资源简介

(共33张PPT)
创新改变生活
九年级 道德与法治
学习目标
情感、态度、价值观目标
体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值，培养创新精神；在感受中国创新成就中增强民族自豪感。
能力目标
树立创新意识，拓展创新视野，增强生活创新能力。
知识目标
了解创新的基本特征，理解创新让生活更美好，明确改革与创新的关系，理解创新的作用。
利用废旧轮胎饮料瓶养花
资料
资料
一、感受创新
你有过利用废旧物品进行创意的经历吗？分享一下创新的感受。
资料
资料
资料
资料
用旧光盘制作钟表
资料
资料
用报纸和冰棍棍制作台灯
【探究分享】
1. 生活处处有创新。
空间维度
一、感受创新（创新的基本特征）
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
屠呦呦团队从上世纪六七十年代开始青蒿素的抗疟研究，团队在历经数百次失败后，1971年10月4日成功得到青蒿中性提取物“191号样品”。1972年11月8日，获得抗疟有效单体的提纯物质青蒿素。2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物，从此青蒿素作为“中国神药”在世界各地显示奇效。2015年10月5日，获得诺贝尔生理学或医学奖。
四十载的默默耕耘，她在抗疟药物研发的道路上从未止步，她的生命已经和青蒿素的研发密不可分。
资料
资料
【资料分析】
空间维度
一、感受创新（创新的基本特征）
创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要长久的积累，表现为一种生活方式。
1. 生活处处有创新。
2. 创新是一种生活方式。
资料
资料
资料
资料
资料
资料
【资料拓展】
【探究分享】
1. 生活处处有创新。
空间维度
一、感受创新（创新的基本特征）
2. 创新是一种生活方式。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
3. 创新带来积极的情感体验。
1. 生活处处有创新。
空间维度
一、感受创新（创新的基本特征）
2. 创新是一种生活方式。
3. 创新带来积极的情感体验。
4. 生活的各个领域都需要创新。
…… ……
理论创新
制度创新
科技创新
毛泽东思想 中国高铁 社会主义基本经济制度
邓小平理论 华为智能手机 社会主义文化体制制度
“三个代表”重要思想 “神舟十号”“天宫一号” 社会主义生态文明制度
科学发展观 北斗三号全球卫星导航 ……
习近平新时代中国特色 杂交水稻
社会主义思想
1. 生活处处有创新。
空间维度
一、感受创新（创新的基本特征）
2. 创新是一种生活方式。
提供新的思想和方法，促进生产力发展、增加社会财富，促进公平正义、推动社会进步。
3. 创新带来积极的情感体验。
4. 生活的各个领域都需要创新。
思考：1.这些创新给我们的生活带来哪些改变？
2.有人说，创新只是为了满足个人兴趣，表现与众不同，
与大众的幸福生活无关。你对此有什么看法？
资料
扫码点餐
资料
在线支付
资料
生活缴费
资料
线上学习
资料
远程医疗
【探究分享】
1. 生活处处有创新。
空间维度
一、感受创新（创新的基本特征）
2. 创新是一种生活方式。
创新让我们的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
3. 创新带来积极的情感体验。
4. 生活的各个领域都需要创新。
5. 创新让生活更美好。
思考：仔细观看视频，创新在人类社会发展中起着怎样的作用？
二、创新引擎
【探究分享】
1. 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
时间维度
二、创新引擎
创新是引擎，始终贯穿人类文明史的始终，推动时代的车轮前进。
2013年， 德国提出“工业4.0”战略。
2014年， 印度把“印度制造”列为国家战略。
2015年， 美国发布最新版《美国国家创新战略》。
2016年， 韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目。
2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。
2016年，中共中央、国务院提出到2050年建成世界科技创新强国。
党的十八大以来,习近平主席多次强调“创新”对中国全面深化改革和发展的重要作用。
思考：世界各国为什么如此重视创新？
【资料分析】
1. 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
时间维度
二、创新引擎
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
2. 创新已经成为世界主要国家发展战略重心。
2020年8月7日，华为消费业务CEO透露，由于美国第二轮制裁，华为芯片无法生产，最近都在缺货阶段。他同时很遗憾的表示，华为在芯片领域开拓了10多年，只作了芯片设计，没有做芯片制造。在芯片的产业链中，中国的芯片在制造上，相对技术领先的国家还存在不小的差距。
无“芯”之痛！
提升创新能力
思考：
无“芯”之痛给了我们哪些警示？
资料
资料
【案例分析】
1. 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
时间维度
二、创新引擎
创新发展是中华民族复兴的国运所系，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
2. 创新已经成为世界主要国家发展战略重心。
3. 创新驱动是国家命运所系。
二、创新引擎
思考：观看视频，探究创新与改革的关系？
【探究分享】
改革与创新的关系
促进
激活
改革
创新
改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
一座因改革而生、因创新而兴的城市。在中国改革开放的进程中，靠着“敢为天下先”的创新精神，深圳经济特区一直发挥着“试验田”作用，创造了第一家合资企业、第一个万元户村等众多“中国改革第一”。深圳从一个边陲小镇发展为国际大都市。随着改革向纵深推进，深圳又提出“特别能改革，特别能开放，特别能创新”的发展定位，先后推出多项重大改革，并取得阶段性突破。
【案例分析】
资料
1978年
2019 年
资料
深圳
思考：
从深圳的发展中你得到了什么启示？
1. 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
时间维度
二、创新引擎
2. 创新已经成为世界主要国家发展战略重心。
3. 创新驱动是国家命运所系。
4. 创新是改革开放的生命。
改革创新推动中国走向富强。
感受创新
创新引擎
生活处处有创新
创新改变生活
创新是一种生活方式
生活各个领域都需要创新
创新带来积极情感体验
创新让生活更美好
创新是推动发展重要力量（人类文明发展的角度）
创新是主要国家战略重心（国际竞争的角度）
创新是国家命运所系 （国家发展角度）
空间维度
时间维度
创新是改革开放的生命
（改革与创新的关系）
知识创新：提供新的思想和方法
技术创新：促进生产力发展增加社会财富
制度创新：促进公平正义、推动社会进步
创新的价值
（2018，山东威海，中考22）
“刷脸”检票进站、手机自助点餐、网上政务办理……近年来，人工智能和“互联网+”快速发展。这( )　　 　　　　　 　　　　　 　
①说明新科技日益渗透到生活的各个领域
②更有利于社会经济的快速发展
③有助于改善社会管理和民生服务
④展现我国科技强国的大国风范
A. ①②③ B.①③④ C. ②③ D.①②③④
A
反馈练习
（2019，北京，中考15）
中学生小叶无意中把雨伞倒挂在围栏上， 伞里接满了雨水。他想，北京那么缺水,要是能制作一个收集雨水、自动浇花的装置就好了，由此引发了他的创新设计。经过不断研究和反复实践，他发明的节水器获得国际青少年节水大赛一等奖。这说明（ ）
A.创新要善于思考，付诸行动
B.没有天赋的人不能进行创造
C.科技创新都能推动可持续发展
D.中学生在万众创新中发挥主要作用
A
（2019，河北，中考6）
在京张高铁、京雄城际等智能高铁建设中，云计算、大数据、北斗定位、下一代移动通信、人工智能等高科技正发挥更大的作用，实现高铁智能建设、智能装备、智能运营技术水平的全面提升。这表明（ ）
①科技发展日新月异 ②科技创新改变生活
③互联网应用日益广泛 ④我国实现了区域协调发展
A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④
C
（2019，山东青岛，中考17）
小颖酷爱读书，喜欢小发明创造。她发现同学握笔姿势不正确，设计了“双耳握笔器”；发现妈妈的工作笔记本收纳不方便，设计了“三折收纳笔记本”……小颖的故事启示我们要（ ）
①善于观察，提高观察和思考能力
②努力学习，为发明创造积累知识
③敢于想象，梦想一定能变为现实
④勇于实践，把奇思妙想变为发明创造
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
请同学们结合所学知识，为社区举的办“创新”宣传活动写出2条宣传标语。
要求：1.标语中必须有“创新”。
2.每条标语限20字以内。
课后延伸
感谢
聆听！
生活处处有创新，
生活美好靠创新，
创新驱动是战略，
国强民富靠创新。年级 九年级上册 授课教师
课题 《创新改变生活》 指导教师 新授课
教学目标 情感、态度、价值观目标 体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值，培养创新精神；在感受中国创新成就中增强民族自豪感。能力目标 树立创新意识，拓展创新视野，增强生活创新能力。知识目标 了解创新的基本特征，理解创新让生活更美好，明确改革与创新的关系，理解创新的作用。
教学重难点 1.教学重点：了解创新的基本特征。2.教学难点：理解创新的作用。
学情分析 青少年处于一个创新的时代，创新已成为世人的焦点。对于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，又是创新时代的重要主体。青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与课本学习奠定了重要的基础。他们思维活跃、精力充沛，常有创造的冲动，在丰富的校园生活中积累了许多创新活动的经验，形成了对创新的感性认识。囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新是个体行为，没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义。需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。就知识储备而言，通过历史课学习学生对人类发展史和中华民族的历史有了一定的认识，也具备基本的法律知识，通过第一课学习也对我国的改革开放事业有了基本的认识，这有利于建立文化自信，这位学习本课奠定了基础。
教学方法 讲授法、合作探究、案例分析等
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 视频《生活创意DIY》导入课堂内容。 观看视频，感受创新。 从生活创意的小视频引入，激发学生探索创新的兴趣。
二、教学环节 一、感受创新环节一：以废旧物品利用素材导入。引导学生思考：在生活中，你有过利用废旧物品进行创意的经历吗？分享一下创新的感受。 教师总结创新的基本特征：生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。环节二： 屠呦呦研制青蒿素案例：屠呦呦团队从上世纪六七十年代开始青蒿素的抗疟研究，团队在历经数百次失败后，1971年10月4日成功得到青蒿中性提取物“191号样品”。1972年11月8日，获得抗疟有效单体的提纯物质青蒿素。2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物，从此青蒿素作为“中国神药”在世界各地显示奇效。2015年10月5日，获得诺贝尔生理学或医学奖。 四十载的默默耕耘，她在抗疟药物研发的道路上从未止步，她的生命已经和青蒿素的研发密不可分。思考：屠呦呦研制青蒿素的经历给我们带来哪些启示？教师总结创新的基本特征：因此，创新是一种生活方式，╱它不只是灵光乍现的顿悟，更需要长久的积累，表现为一种生活方式。通过图片举例，进一步阐释“创新是一种生活方式，已经深入人心”。资料拓展通过展示“网上支付”“懒人风扇”“科技创新”“共享单车”的图片，发现创新作为一种生活方式深入人心。环节三：（探究与分享：感受创新）图一是在学习中找到解数学题的新方法，图二是社区里公益活动的新形式，图三是家庭生活中创作的新菜，图四是表演新创作的歌曲。思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣 请与同学分享你的创新故事。教师总结创新的基本特征：创新能给我们带来积极的情感体验，创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。环节四：（材料分析：生活各个领域的创新）1．知识创新：马泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 2．技术创新：中国高铁、华为智能手机、神舟十号与天宫一号、北斗三号全球卫星导航、杂交水稻。3．制度创新：我国基本经济制度、社会注意文化体制制度、社会主义生态文明制度等各项具体制度的创新。 教师总结创新的基本特征：知识创新能够提供新的思想和方法，技术创新促进生产力发展、制度创新可以促进公平正义、推动社会进步，因此，生活各个领域都需要创新。环节五：（探究与分享：创新让生活更美好）扫码点餐，在线支付、网上缴费、线上学习、远程医疗等等改变着我们的生活。思考：同学们除了这些，你还能想到那些生活中的创新哪？创新知识为了满足个人兴趣，表现与众不同，与大众的幸福生活无关。你对此有什么看法？教师总结对创新的理解：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新而变得更加便捷、舒适和丰富多彩。请同学们注意，只有让人们生活更美好的变化才能称之为是创新。二、创新引擎环节一：材料一：观看创新对人类发展推动的视频。思考：1、创新推动人类发展视频资料。思考：仔细观看视频，创新在人类社会发展中起着怎样的作用？材料二：古代中国科技发明， 除了“四大发明”之外，古代中国，尤其是15世纪之前，在农业、天文学、工程技术、医学、数学、音乐等领城的科技发明至少有100项“世界第一”，如铁犁、吊桥、瓷器、伞等。创新作为中华文明深厚的内蕴，不仅为人类文明进步做出过巨大贡献，而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动力。思考：1、请同学们说一说，还有哪些我国古代科技发明？2、从这些中国古代的发明和成就中，你受到什么启发哪？教师总结我们重视创新的原因：创新是推动人类社会发展的重要力量。创新是引擎，始终贯穿人类文明史的始终，推动时代的车轮前进。环节二：环节三：国际创新形式2013年，德国提出“工业4.0”战略。2014年，印度把“印度制造”列为国家战略。2015年，美国发布最新版《美国国家创新战略》。2016年，韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目。我国在2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。2016年，中共中央、国务院提出到2050年建成世界科技创新强国。党的十八大以来,习近平主席多次强调“创新”对中国全面深化改革和发展的重要作用。 思考：世界各国为什么如此重视创新？教师总结：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。环节三：华为“无芯之痛”2020年8月7日，华为消费业务CEO透露，由于美国第二轮制裁，华为芯片无法生产，最近都在缺货阶段。他同时很遗憾的表示，华为在芯片领域开拓了10多年，做作了芯片设计，没有做芯片制造。在芯片的产业链中，中国的芯片在制造上，相对技术领先的国家还存在不小的差距。思考：通过述材料思考，无“芯”之痛给了我们哪些警示？教师总结：创新驱动是国家命运所系，创新发展是中华民族复兴的国运所系，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。环节四：播放视频：改革与创新 思考：观看视频，探究创新与改革的关系？教师总结：我们了解到创新促进改革，创新是改革开放的生命。改革激活创新引擎。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。环节五：因改革而生的城市深圳一座因改革而生、因创新而兴的城市。在中国改革开放的进程中，靠着“敢为天下先”的创新精神，深圳经济特区一直发挥着“试验田”作用，创造了第一家合资企业、第一个万元户村等众多“中国改革第一”。深圳从一个边陲小镇发展为国际大都市。随着改革向纵深推进，深圳又提出“特别能改革，特别能开放，特别能创新”的发展定位，先后推出多项重大改革，并取得阶段性突破。思考：深圳获得持续发展，有哪些方面的原因？ 教师总结：改革创新推动了深圳的富强，国家用改革之手激活创新引擎，让深圳走向在通过富强的创新道路上。因此，创新是改革开放的生命，改革创新推动中国走向富强。 观看废旧物品利用的图片，思考创新经历、分享创新感受。 阅读屠呦呦研制青蒿素的案例，结合资料拓展中的创新形式，思考并发现创新是一种生活方式。学生感受情景，回忆和分享自己的创新故事，感受创新带来的积极情感体验。 阅读材料，了解不同领域的创新，总结不同领域创新的作用。 观看图片，和同学分享生活中的创新。合作探究创新是否只为满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。观看视频，思考创新对人类社会发展的推动作用。通过分享我国古代的发明，感受中国古代的科技文化成就占据世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。 通过分析材料，思考世界主要国家为什么如此重视创新。阅读材料，思考华为芯片事件对我们的警示。观看视频，共同探究改革与创新的关系。 通过图片和材料，结合前面所学改革知识，思考深圳快速发展的原因。 让学生从“废旧物品的再利用”这种身边的小事，去感受生活中无处不在创新。通过屠呦呦的创新故事和资料拓展的图片，激发学生体会思考并发现创新作为一种生活方式是怎么影响着我们。通过呈现学生身边的情景，引发学生回忆自己的创新经历，进一步思考创新情感体验，从而明确创新的另一个基本特征-创新的给我们带来积极情感体验。通过了解我国理论、科技、制度领域的创新成就，感受创新在各个领域的促进作用，从而帮助学生认识到生活各个领域都需要创新。活动通过展示图片，引导学生感受创新给生活的舒适、便利，思考创新让生活更美好，认识创新必须有正确的价值取向。活动通过观看视频和了解我国古代发明，让学生了解创新对人类文明的推动作用，说明中华民族的创新基因，帮助学生客观看到我国历史上取得的科技成果，提高民资自信心。通过展示世界主要国家的创新战略，帮助学生理解创新已经成为世界各国发展战略重心，从而认识到创新对这个时代的重要性。活动通过华为芯片事件的案例分析，让学生认识到创新对国家发展、民族复兴的重要性，认识到创新是国家命运所系。通过视频，引导学生理解改革与创新的关系，帮助学生认识到改革与创新是紧密相关的。活动借助深圳发展的故事，引导学生理解创新是国家命运所系，改革创新推动了深圳的富强，国家用改革之手激活创新引擎。
三、反馈练习 小颖酷爱读书，喜欢小发明创造。她发现同学握笔姿势不正确，设计了“双耳握笔器”；发现妈妈的工作笔记本收纳不方便，设计了“三折收纳笔记本”……小颖的故事启示我们要（ ）①善于观察，提高观察和思考能力②努力学习，为发明创造积累知识③敢于想象，梦想一定能变为现实④勇于实践，把奇思妙想变为发明创造A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④“刷脸”检票进站、手机自助点餐、网上政务办理……近年来，人工智能和“互联网+”快速发展。这( )　　　　　　 　①说明新科技日益渗透到生活的各个领域②更有利于社会经济的快速发展③有助于改善社会管理和民生服务④展现我国科技强国的大国风范A、 ①②③ B、①③④ C、 ②③ D、①②③④中学生小叶无意中把雨伞倒挂在围栏上， 伞里接满了雨水。他想，北京那么缺水,要是能制作一个收集雨水、自动浇花的装置就好了，由此引发了他的创新设计。经过不断研究和反复实践，他发明的节水器获得国际青少年节水大赛一等奖。这说明（ ） A.创新要善于思考，付诸行动 B.没有天赋的人不能进行创造 C.科技创新都能推动可持续发展 D.中学生在万众创新中发挥主要作用在京张高铁、京雄城际等智能高铁建设中，云计算、大数据、北斗定位、下一代移动通信、人工智能等高科技正发挥更大的作用，实现高铁智能建设、智能装备、智能运营技术水平的全面提升。这表明（ ）①科技发展日新月异 ②科技创新改变生活③互联网应用日益广泛 ④我国实现了区域协调发展A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④
四、课后延伸 请同学们结合所学知识，为社区举的办“创新”宣传活动，请写出2条宣传标语（标语中必须有“创新”，限20个字以内）。
五、结束语 生活处处有创新，生活美好靠创新，创新驱动是战略，国富民强靠创新。希望同学们都能投入到创新中，在创新中实现自我价值。感谢各位同学的聆听，我们下次课再见。
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