资源简介

课 题 6.我家的好邻居 课 时 1
备课教师 单 位
教学目标 学习邻里之间相处的常识，感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处，人们才能生活幸福,社会才能团结安定。
教学重点 懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。
教学难点 学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学准备 教师准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。学生准备：搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教 学 过 程 复 备
一、创设情境、导入新课 1.师:同学们你们听说过“邻居要是好，如同得大宝”这句话吗 这句话是什么意思呢 2．学生回答。(鼓励学生们大胆发言)3．教师总结并出示课题“我家的好邻居”。二、邻居家的小伙伴 1．师:你认识邻居家的小伙伴吗 你和他们平时都玩些什么呢 如果还不认识该怎样认识他们呢 2．学生根据实际情况回答问题、交流分享。3．师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢 4．学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思考、回答问题。5．(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由。如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。6．学生分小组准备表演。【通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养学生与人礼貌、文明交往的好习惯。】三、邻里间的温暖 1．播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧（学生认真观看视频）2．师:看完视频,同学们有什么感受 （学生分享所思所想）3.你和邻居相处时发生了哪些故事？你又知道哪些邻里之间相处的故事呢 请大家都踊跃分享。4．学生将自己搜集的、亲身经历的或者听他人说起过的邻里之间相处的故事讲给大家听。5．师:听完部分同学的分享,其他人有什么感受呢 学生回答问题:邻居给了我们温暖,我们在平时的生活中也应该为邻居做-些力所能及的事。6．师:那么请大家想一想，你能为邻居做哪些力所能及的事呢 （学生思考后说出自己的想法）7．师生共同阅读教材38页的内容，思考：新搬来的小女孩为邻居做了什么事 她的行为会给这里带来什么变化？（学生交流后说出自己的想法）四、不给邻居添麻烦 1．(课件出示教材39页图片)师：如果你是他们，你会怎么办？2.学生分小组讨论,各小组派代表汇报。3．师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢 你平时是怎么做的 （学生思考后回答）答案预设:平时多为邻居想一想例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。4．师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。（学生们分享自己搜集的故事）五、自家受到伤害时,要合理处理 1．(课件出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办 2．小组合作交流,派代表回答。3．小结:当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通给邻居讲道理；如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。【此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。】六、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人；当邻居家有困难时,应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。
板书设计 6. 我家的好邻居邻居家的小伙伴—文明交往我家的好邻居 邻居间的温暖—互帮互助 不给邻居 主动承认错误，及时改正添麻烦 多为邻居想一想，避免矛盾
教学反思
当堂达标训练题
6.我家的好邻居一、选择题1.下列方法是认识邻居途径的有（ ）。A.和邻居家小孩儿一起玩B.和邻居见面装作不认识C.见到新邻居不说话2.下列做法不正确的是（ ）。A.小丽在居民楼口遇到邻居主动问好B.我和邻居小伙伴每天一起上下学C.遇见我家新邻居装作不认识他3.下面观点正确的是（ ）。A.邻里之间摩擦太多了，吵架很必要B.陌生人妨碍我，我就不留情面C.邻里间要相互包容，彼此谦让二、判断题1.多一事不如少一事，听见邻居家有人吵架装作不知道。 （ ）2.小军来到小亮家做客，一进家门就主动跟小亮的家人打招呼。 （ ）3.邻居来借东西，小明从门缝中扔出来。 （ ）4.多为邻居考虑，有助于我们搞好邻里关系。 （ ）5.我们可以将自己的杂物堆在楼道上。 （ ）

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