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常见传染病的预防（教学设计表）
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课的内容 常见传染病的预防
教 学 目 标 1.知道传染病的危害。 2.说出传染病的传播途径。 3.举例说出呼吸道传染病和肠道传染病的传播途径和预防措施。
教 学重难点 重点：传染病的预防 难点：传染病流行的三个基本条件
教 学 过 程 活动一：传染病的危害 1.活动目的：引导学生初步了解什么是传染病，传染病有什么危害？ 2.活动形式：快速回答，教师讲解。 3.具体操作：⑴请学生列举记得自己从小到大都得过那些传染病，⑵联想自己得病时的情况，说一说传染病带来的危害。 4.教师小结：按照教材内容，结合学生的回答情况进行归纳总结。 一、传染病的危害和种类 1.什么是传染病 传染病是指能够在人群之间或者人和动物之间引起流行的感染性疾病，也是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后引起的带有传染性的疾病。 2.传染病的三重危害 ①对个人的危害 ②对家庭的危害 ③对社会的危害 3.传染病的种类 ①呼吸道传染病（流感、水痘、腮腺炎） ②肠道传染病（肠道寄生虫病、霍乱：急性细菌性腹泻疾病） ③接触性传染病（红眼、沙眼、结膜炎） ④性传播疾病（梅毒、艾滋病） ⑤虫媒/动物疫源传染病（狂犬病、鼠疫） ⑥血液性传染病（乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病）
教 学 过 程 活动二：如何预防呼吸道传染病和肠道传染病等传染病 1.活动目的：依据传染病的流行必须同时具备三个基本条件，让学生知道预防的措施 2.活动形式：案例分析，教师小结。 3.具体操作：18年寒假前，我校多数学生先后患上流行性感冒。简单的讨论说说是哪几个因素导致我校多数学生患上流行性感冒？ 4.教师举例讲解说明传染病的传播途径和预防措施。 二、传染病传播的途径和预防措施 1.传染病流行的三个基本条件 ①传染源 ②传播途径 ③易感人群 2.呼吸道传染病 途径：病原体经人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等部位侵入而引起的有传染性的疾病。 措施：①常开窗，保持空气新鲜 ②养成良好的卫生习惯 ③不随地吐痰，勤洗手 ④坚持锻炼身体，保持膳食平衡 ⑤根据天气变化适时增减衣物 ⑥按时完成预防疫苗的接种 3.肠道传染病 途径：通过消化道传染的疾病。病人肠道内的病原体，随粪便排出体外，可直接污染食物、用具、玩具以及水源，也可以通过病人的收的苍蝇、蟑螂的爬叮而污染食物。人食用了被污染的食物或饮用了被污染的水，就会患上肠道传染病。 措施：喝开水，吃熟食，勤洗手 4.接触性传染病 途径：通过与病人握手，以及和病人共用毛巾、手帕、脸盆或洗脸水等直接或间接接触的方式传染。 措施：①不直接用手或不干净的衣物擦眼睛 ②洗漱用品一人一套，并经常洗烫更换 ③用流动的水洗手、洗脸，最好使用香皂或者洗手液。 5.虫媒/动物疫源传染病 途径：老鼠、文字、虱子、跳蚤等是虫媒传染病的主要传播媒介，猫狗的抓、咬同样也是这类传染病的传播途径。 措施：夏季用蚊帐、蚊香、驱虫剂等，改善居住环境，注意个人卫生。 常见得血液性传染病 途径：病原体在血液中，通过血液传播、母婴传播及性传播，皮肤黏膜破损传播。 措施：注意卫生，杜绝不健康行为。
课后小结 本课小结： 通常我们可以按照传染病的传播途径的不同，把它分为呼吸道传染病、肠道传染病、接触性传染病、性传播疾病、血液性传染病、虫媒传染病等。依据传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本条件。如果缺少其中任何一个，传染病就不可能流行。
四、评价建议
自我检查：如果做到以下表中提到的这些行为，你认为可以预防哪些传染病的发生？检查一下你做的如何？
个人卫生习惯自我评价表
个人习惯 你的表现 夺星记录
不随地吐痰 从未做到
偶尔做到★
天天做到★★
不在流动摊点乱吃东西 从未做到
偶尔做到★
天天做到★★
饭前便后洗手 从未做到
偶尔做到★
天天做到★★
每天进行一小时体育锻炼 从未做到
偶尔做到★
天天做到★★
生吃瓜果都洗净 从未做到
偶尔做到★
天天做到★★
不随意逗弄小动物 从未做到
偶尔做到★
天天做到★★
不喝生水 从未做到
偶尔做到★
天天做到★★
五、拓展活动
在课后调查当地几种常见的传染病。
目的：强化学习内容，了解当地常见的几种传染病的基本情况。
形式：以小组为单位，组员分工合作。
注意：在没有老师带领和未采取防护措施的情况下，学生不得擅自前往传染病医院、病人家庭等处进行调查，以免感染上传染病。
调查内容包括：当地常见传染病的种类和名称；近年来发病人数较多的传染病的发病原因、传播流行情况、造成的危害；以一种传染病为例，分析其传染源、传播途径和易感人群；当地传染病的预防措施；等等。
对调查的结果进行简单分析，以广播和板报等形式呈现。

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