资源简介

(共28张PPT)
1.创新构思 不同凡响+种植一片绿色
2. 四招写人 特色鲜明+忽如一夜春风来
3.心向目标 多处点题+往事如雨
4.过渡自然 结构精巧 +距离的眼睛
5.安排点题 突出主题+心能辨是非
6.精心选材 不落俗套+成长故事
7.巧拟标题 美目生辉+狐狸吃不到葡萄新版
8.题记小标题 俯仰生辉+心儿打开的声音
9.浪漫想象 合情合理+拥挤的幸福
10.泪点触发 真情动人+走着走着花开了
11.叙事完整 具体有序+丢
12.精选典型 写出神韵+有一种声音
13.独特曲折 动人心弦+开在心灵深处的花朵
14.多种描写 凸显个性+青石板上的脚步
15.情节鲜活 性格鲜明+把人性凝成诗
16.写人状物 形象丰满+播种
17.描形绘神 力避空泛+那一缕芬芳
18.描写景物 抓住特征+唱支歌儿给党听
19.绘眼前景 写心中情+螃蟹的责备
20.描形绘神 悦目赏心+滋味是一种感觉
21.写出神韵 拒绝平淡+点燃完美之灯
22.精选细节 用心为文+我的世界也精彩
23.书信体例 对话大师+我看丁真
24.旧瓶新酒 故事新编+成长有困惑
25.想象展翅 创意取胜+黄昏是如此美丽
26.寓言材料 热点挂靠+时间你慢或快一点
27.成语改写 加工渲染 +我在2035年
28.简单议论文 简易四法+“嫦娥五号”带货归来
29.读后感诀 引析联结+歌唱
30.情理兼修 情通理达+晒出我的梦想
13.独特曲折 动人心弦
+开在心灵深处的花朵
【2022中考作文备考宝典：30技法+30押题+100例文】
13.独特曲折 动人心弦+开在心灵深处的花朵
一、技法解析
让笔下人物动人心弦
人物形象鲜活突出，才能产生审美艺术价值，打动读者。下面请几点写人的枝法，供同学们借鉴。
1.选样独特的材料。
独特，是指写人的材料是自己的独家“新闻”，感悟深切，并融人个性化的艺术加工，不是人人都有的“大路货"。材料独特而新颖，写出来的文章才真实感人。有位同学写母亲长年患病，他兄妹俩在上中学,父亲为了支撑起这个家，白天在厂里上班，晚上还要到小店工作。一次,他无意中在店里看到这样一幕——
那人仰卧在软垫上，穿着白大褂的父亲坐在那人脚前，弓着背，低着头，左手握着脚指头，右手拿着脚指甲剪，鼻尖快挨着脚了。他先剪脚指甲，剪完后，又用锉子轻轻地打磨，然后拿出一把纤细的修脚刀，大拇指按平那皱褶的脚底。目光随着刀片来回小心地移动，刀片轻刮,脚部的死皮、老茧纷纷落下。脚修好了，他捧起那双脚细细查看，唯恐手中“艺术品”修饰得不精美。接着他开始按摩脚指头、脚背和脚板的穴位，一遍又一遍。那人似乎很陶醉，微眯双眼，满脸漾笑。我不忍心再看下去了!没想到,劳累一天的父亲，晚上还要干这等低贱活儿!这时，我泪水潸然，失声地叫了一声“爸……”
选段所写材料源于独特的生活经历，叙述真切，作者为父亲的辛劳而怜惜的情感，真实动人，能激起读者情感共鸣。
2.描摹动人的细节。
巴尔扎克说:“唯有细节组成作品的价值。”如果说思想是文章的灵魂，那么细节就是血肉。细节写人能塑造立体感，呈现生动逼真的画面。比如，一位同学这样写父亲在大热天给客户安装空调——
“危险，您要小心啊。”“爸干这事儿多了，不要紧。”父亲挎上装有电钻、钳子等工具的帆布袋，小心地爬出窗台，与手扳住窗沿,脚慢慢往下探,踩到下窗沿凸起的小坎儿，将身子紧紧贴到墙上。我紧紧拽着系在父亲腰里的绳子，心抖抖的。十几层高的楼房，探头下望，吓得我毛骨悚然，头晕腿抖,热气猛地扑上我的脸，汗水涔涔滑落。“小恒，把铁架递给我。”我忙把铁架递给父亲，脱膊一碰窗台就烫得猛地缩回。父亲比了尺寸，紧闭嘴唇,将风钻对准墙壁，隆隆隆……砖灰飞溅在他脸上、脖颈上，和汗水混成斑斑污渍。他定好铁架，拧紧螺丝……刺眼的阳光恶狠狠地烘烤着沾满灰尘的湿衣服，父亲每秒都是在痛苦中煎熬!
选段有对父亲安装空调时动作和外貌的刻画，也有对恶劣工作环境和个人心理感受的侧面时托，描写细腻.突出了父亲的感人形象。
3.设计曲折的情节。
写人必然要写故事，且故事不宜大简单.要有情节变化。内容生动，博节曲折，人物形象才能更加突出。
佳作《一碗面条》就写得曲折，开篇写面条之美好——
每天上完晚自习，总是那么疲劳不过，我没有怨言,因为每晚在家里都有一碗热腾腾的面条在等着我。这为下文作铺垫，接着用相当的篇幅回忆过往。可当“我”兴高采烈地回到家时，心里凉了半截:家里一团漆黑，不见妈妈，桌上只冷冷清清地摆了两碟剩菜。“我”有点儿不高兴了，一边埋怨妈妈,一边细细找遍每个角落，还是不见妈妈的身影。就在“我”为没有吃到面而心生怨气时，邻居的话让情节发生转变:原来妈妈生病了!当“我”急着赶往医院时，微波炉里那碗热气腾腾面条不由得让“我”流下感动的泪水。一碗面条，形象地勾勒出“我”由喜悦到怨再到感动的情感变化，让母爱的温抒发得淋漓尽致。
4.运用恰当的手法。
文章的表现手很多，如设置悬念、抑扬交替、明贬褒侧面烘托、情景交融虚实结合普通材料用上某种恰当的表现手法，人物形象就会焕发光彩。
佳作《良心》写“我”对父亲有深深的不满,因为让哥哥顶替病退的父亲去厂里工作,让“我”读大学,可大学读完正赶上国家不包分配。后来父亲患急性阑尾炎住院，医生怀疑肠上硬块是癌，叫“我”签字手术，“我”很漠然;手术后留守陪护，“我”不耐烦;面对只留一根孝子棒给哥哥的“遗言”，认为这是父亲在骂“我”不孝。后来父亲道明缘由一“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万-他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父.亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。
那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停留在我脸上，眼眍里溢出混浊的泪水。
作者方面写“ 我”对养父深深的不满，方面写养父对“我"深深的爱，两相对比更能突出人物的感人。同时，运用人物误会法、结尾突转法，故事结局让人感到意外震撼,文章更显魅力。
【佳作展示】
留在心底的爱
暑假里，每天奔波于家、学校和补习班之间，生活虽显得单调,但我-直享受着父亲浓浓的爱。
-天中午放学，炽热的阳光狠劲儿地向大地喷射着烈焰，路边的花草经受不住这猛烈袭击，蔫巴巴地垂下傲慢的头颅,欢快的鸟儿躲在树荫下不再卖弄清脆的喉咙，蝉只是有气无力地在“热呀，热呀”地哀鸣。路上行人稀少,偶有车辆隆隆地驶过。我站在屋檐下，阵阵热浪袭来,我不敢迈出半步。唉,只怪我今天忘记带伞了。
父亲常年胃痛，昨夜又剧烈发作，他说上午要去医院吊瓶，今天不能来接我。从学校到车站要走一里 多路,乘车到终点站后还要步行一段路才能归家。这么远的路途,叫我怎么受得了，中暑了咋办 这时，汗水扑簌簌地从我脸上滚落,肚子开始唱起“空城计”了。真叫人焦心啊!
“嘟嘟”突然，熟悉的摩托车喇叭声敲响了我的耳鼓。我下意识地一扭头，竟然是父亲!摩托车缓缓地停到我身边。一路裹着尘灰的热气揉乱了父亲的头发，瘦削苍白的脸庞写满强忍的不适。“饿了吧 戴好帽子,快上车吧。”父亲递给我漂亮的遮阳帽。我扶着他的肩膀跨上了车。“抱紧我,小心点儿啊!”坐在父亲的身后，霎时,他瘦弱的躯体散发的刺鼻汗味儿，让我心里涌动着难言的酸涩和感动。
“爸，你不是去医院吊瓶了吗 ”“对呀，但怕你着急，两瓶未吊完我就匆匆赶过来了。今天很热,走太远的路,你会吃不消的。”父亲低哑的嗓音伴随着摩托车的弓|擎声在热浪中飘散。
我沉默不语，路旁的树木从身边唰唰掠过。我发现父亲头上的银丝又增添几许，在阳光下十分打眼。长期病魔的折磨，劳动的艰辛，催生了他缕缕白发，可他才四十出头呀!车子载着我激动的心在前行，我脑海里浮现出一幅幅画面:炎炎烈日下,父亲与工人们在灼热的公路.上挥镐掘土，满身尘灰;灯光闪烁的街道边，父亲站在火炉前翻烤着肉串,汗水湿衣;暴风雨之夜，父亲背着发高烧的我深一脚浅一脚地跑向诊所,一脸焦急……
“到了，下车吧。”父亲的话打断了我的回忆。他从车上下来，凝视着我:“你脸上红红的，这么多汗，是不是热着了 ”他立马从洗得褪色的裤兜中掏出皱巴巴的纸巾，轻轻地为我拭去脸上的汗水。我注视着父亲发黑的眼圈儿和饱经沧桑的脸庞，眼眶涨潮了……
我亲爱的老爸啊，你放心，女儿绝不会让你失望!在漫漫的人生旅途中，我会将这份爱珍藏心底，让它成为我战胜生活中-切困难奋力前行的动力。
【技法点评】
父母接孩子回家，这是常见现象，但作者把它放在天气炎热、父亲来不及挂完吊瓶的背景下写就显得独特了,用典型环境衬托了父母疼爱孩子的情感。文章刻画细腻,通过写父亲的外貌、神态、动作、语言和“我”的感动心理，具体展示和烘托了人物形象。同时，情节安排也曲折,父亲得病去医院挂针，“我”以为他不会来，没想到仍然来了，这是一曲；在顺叙中穿插对父亲过往的回忆，这又是一曲。曲折的情节,具体的描写,增强了文章的感染力。
二、押题导练
请以“开放在心灵深处的花朵”为标题写一篇文章。
要求：立意自定，角度自选；除诗歌之外，文体不限；不少700字；书写端正、卷面整洁清楚。
【审题指导】
标题是偏正结构。开放：已经呈现出来的，不应该是应该呈现或将要呈现的。生命深处：最内在的、最人性的、精神的。花朵：比喻真善美的东西，应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。构思提示
1.亲情是世界上任何一种其他情感都无法代替的，愿亲情之花常开不谢。
2.海内存知己，天涯若比邻。愿友情之花永不凋零。
3.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。愿自由之花常开不败。
三、【例文引路】
开放在心灵深处的花朵
岁月本应五彩斑斓，只是经过时间的冲刷，只剩下一片空白。
生活本应五味俱全，只是经过时间的荡涤，只留下一杯白开水。
我不禁诧异，难道二十年的人生，就没有一丝值得回忆与收藏的东西吗 我轻抚着时间的脉络，沿着岁月之河溯流而上，来寻找我生命的点滴。
忘不了那个雨夜，您特意为我送来的雨衣;忘不了挑灯夜战的深夜，您轻轻地端来一杯热牛奶，只是说了句“早点睡”又轻轻地退出去;更忘不了衣柜里洗得干干净净、叠得整整齐齐的衣服。亲情，这个世界上最轻亦是最重的词，让我的心塞得好满。面对餐桌上狼吞虎咽而又无暇与您交流的我，您只是用爱怜的眼光看着我;面对惨不忍睹的成绩单，您只是笑着说:“我 相信你。”....这一切，像和煦的春风吹过我的脸庞，像清甜的甘露滋润我的心田。“随风潜人夜，润物细无声”，原来不仅仅是春雨，还有亲情。不知不觉间，我已手捧一朵亲情的花，花香宜人。
还记得那条-起走过三年的长的而道吗 还记得我们为一道题而争论不休，最终得出结果时的畅快吗 还记得我们在拥挤的人群中相遇、相视笑时的那种默契吗？哦，友情，我生命中另一朵灿烂的花，艳而不妖，香而不腻，开在我的青春之中，常伴左右。我们也许不再相聚，我们也许不再相见，但一直相知、相连。越是久长的友谊，我们的心珍贵。“士为知己者死”“千金易得，真友难见”。我们的友谊，历久弥坚，守住这段友情，我们无怨无悔。
人生不满百。我如今只经历了二十年的人生，却已收获了亲情、友情这两朵珍贵的花、这样的人生，能说它是苍白无力、贫乏空洞的吗
亲情在左。
友情在右。
我生命深处的花朵，永开不败。
【点评】
亲情的花朵、友情的花朵，每一个人都曾经或即将拥有，但本文作者的独特之处是对这两种情感的体味特别深刻，描绘特别细腻、真诚。
开放在心灵深处的花朵
假如我是蜜蜂，开放在心灵深处的花朵就是甜蜜甘甜的糖浆以及那日以继夜的勤奋；
假如我是小河，开放在心灵深处的花朵就是奔流不息的坚强以及拥抱大海的自由；
假如我是种子，开放在心灵深处的花朵就是敢于挑战的勇气以及迎接阳光的欣喜。
外在的生命终有一天会腐烂，会离去，只有深藏于内心的品质与追求不会随时间而消逝，因此我们需要浇灌心灵，让深埋于生命深处的芽苞悄然绽放。
在我们短暂的生命中，有一种花，名为“爱”，爱的枯萎就是生命的终结。有的人，他的爱是包容：德兰修女一生中都在为贫苦的人民服务，在她的眼中，没有种族，没有贵贱，有的只是一颗博爱之心，因此她的日子过得清贫但却富足；有的人，他的爱是奉献：护士南丁格尔奉献出她的青春，给战争中的伤者以伟大的关爱，让他们燃起生命的火花，在她眼中，没有敌我之分，有的只是一颗颗在战争中受创急需关爱的脆弱灵魂。
她们最终拔除了自私的草根，生命深处的爱之花绽放出一缕无可比拟的幽香。
除了“能爱人”，另一朵镌刻在生命深处的奇葩，名为“坚强”的花朵在这一年大放异彩！
那是在生命的断崖上茁壮成长的奇葩。中国四川遭受了建国以来最大的“5.12”大地震，坚强之花在将要破土而出的一刻，遭受到了前所未有的风暴。
残垣断壁阻断了生命的呼喊，但是坚强活下去的决心并没有被压垮，不信？那便去看看那些生命的奇迹：有的母亲咬破手指，以鲜血维持孩子的呼吸；有的教师在断粮断水的情况下，饮尿食纸，经过几十小时终于迎来生命的曙光；“可乐男孩”忍痛截肢，以坚强乐观谱写未来的希望……
开放在他们生命深处的花朵是坚强，是不屈，是刺杀死神的利剑与歌颂生命的乐章。
生命的深处其实是一个巨大的花园，这里开放着世界上最艳丽的花朵，有时间人最容易忽略的花也最容易在某种时候大放异彩，只需要给予它厚实的土壤，生活的阳光和水源。
【点评】
这篇文章切合题意，以总分总的形式写出了开在生命深处的花朵有博爱与坚强。所举事例与分论点吻合，开头一组排比句以类比的手法较好地诠释了题意。文字流畅、有文采。这是一篇经过应试作文训练后，能较熟练、自如运用这套方法写作的学生习作。深度不够。
开放在心灵深处的花朵
黑暗，无尽的黑暗在吞噬着我，自身仿佛处于黑洞之中，身体如撕裂般疼痛。尽管如此，也抵不上心中的恐惧。
5月12日的中午，我一如常往地在学校上课，明媚的阳光，清脆的鸟叫，让人不能预料到下一秒钟，死神的降临。
“轰隆……”“啊……”一声声刺耳的尖叫。一座座扑面而来的墙壁，一张张惊慌失措的脸无一不告诉我，地震，在死神的带领下，来到了我的家园-----汶川。
“咳-----”那是什么声音在黑暗中传来，除了我之外，还有活着的人存在吗？声音怎么这样的熟悉？
“有人吗？”带着一丝颤抖，怯怯的我张开嘴巴，发出了微弱的声音。沉寂，或许只有那几秒钟的安静，可是对于现在的我，却觉得似乎已经过了几个世纪。
“这位同学，你还好吗？”哦，那是我们的老师的声音，带着坚定，在我的上方传来。这一句话，使我的眼泪终于像决堤的洪水，喷涌。
“我怕……”明显地带着哭音，泪水已经无法控制地大滴大滴地流下来。
“别怕，要坚强！老师不是经常教你们要勇敢地面对困难吗？难道忘了吗？”回答他慈爱的话语的，只有回荡在四周属于我的哭声。
“可怜的孩子。不要哭了，留下一点体力，等待救援吧！放心，一定会有人把我们放出去的。现在我给你讲故事吧。”
随着老师动听的声音，在黑暗中传来，我渐渐停止了哭泣，在老师的声音中，慢慢地适应着周围的一切。可是，什么也看不到的，身体触碰到的只有一块块残缺的砖块、瓦砾。
从始至终，只有老师的声音的陪伴，声音像是一阵柔柔的春风，安抚着我心中的不安，抚平心中的颤抖；声音像是一道坚实的栅栏，守护着我心底的脆弱；声音像是一首舒畅的摇篮曲，使我静静地睡去。
“找到了！找到了！”随着一道刺眼的阳光和一阵欢呼的声音，我看到了一个又一个的穿着橙红色衣服的人，我被他们抱了出来，“得救了！”我开心地哭了，泪流满面。我没有忘记一直陪伴在我生边的那一把声音。
“老师，我们的老师也在这里，就在我的附近！”回应我的只有救援队员们一张张沉痛的脸，还有一把哽咽的声音：“为了保护你，你们的老师用身体挡住了砸下来的碎石，而他自己却已身受重伤，去了……”我愣住了，久久不能言语……
老师，谢谢您用生命保护了我，谢谢您强忍着全身的疼痛依然不停地开导我。虽然你走了，但是您的一切我永远不会忘记，您所做的一切都会像一颗种子，在我的生命深处，开出永不会凋谢的花朵……
【点评】
作者虚构了在汶川大地震中一个舍己救人的老师的光辉形象，赞颂了老师用他的生命浇灌了奉献之花，也让这朵奉献之花永远开在他的学生的心头。文章切合题意，描写细腻、生动，情感质朴感人，是一篇很不错的记叙文。
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【2022中考作文备考宝典：30技法+30押题+100例文】
13.独特曲折 动人心弦+开在心灵深处的花朵
一、技法解析
让笔下人物动人心弦
人物形象鲜活突出，才能产生审美艺术价值，打动读者。下面请几点写人的枝法，供同学们借鉴。
1.选样独特的材料。
独特，是指写人的材料是自己的独家“新闻”，感悟深切，并融人个性化的艺术加工，不是人人都有的“大路货"。材料独特而新颖，写出来的文章才真实感人。有位同学写母亲长年患病，他兄妹俩在上中学,父亲为了支撑起这个家，白天在厂里上班，晚上还要到小店工作。一次,他无意中在店里看到这样一幕——
那人仰卧在软垫上，穿着白大褂的父亲坐在那人脚前，弓着背，低着头，左手握着脚指头，右手拿着脚指甲剪，鼻尖快挨着脚了。他先剪脚指甲，剪完后，又用锉子轻轻地打磨，然后拿出一把纤细的修脚刀，大拇指按平那皱褶的脚底。目光随着刀片来回小心地移动，刀片轻刮,脚部的死皮、老茧纷纷落下。脚修好了，他捧起那双脚细细查看，唯恐手中“艺术品”修饰得不精美。接着他开始按摩脚指头、脚背和脚板的穴位，一遍又一遍。那人似乎很陶醉，微眯双眼，满脸漾笑。我不忍心再看下去了!没想到,劳累一天的父亲，晚上还要干这等低贱活儿!这时，我泪水潸然，失声地叫了一声“爸……”
选段所写材料源于独特的生活经历，叙述真切，作者为父亲的辛劳而怜惜的情感，真实动人，能激起读者情感共鸣。
2.描摹动人的细节。
巴尔扎克说:“唯有细节组成作品的价值。”如果说思想是文章的灵魂，那么细节就是血肉。细节写人能塑造立体感，呈现生动逼真的画面。比如，一位同学这样写父亲在大热天给客户安装空调——
“危险，您要小心啊。”“爸干这事儿多了，不要紧。”父亲挎上装有电钻、钳子等工具的帆布袋，小心地爬出窗台，与手扳住窗沿,脚慢慢往下探,踩到下窗沿凸起的小坎儿，将身子紧紧贴到墙上。我紧紧拽着系在父亲腰里的绳子，心抖抖的。十几层高的楼房，探头下望，吓得我毛骨悚然，头晕腿抖,热气猛地扑上我的脸，汗水涔涔滑落。“小恒，把铁架递给我。”我忙把铁架递给父亲，脱膊一碰窗台就烫得猛地缩回。父亲比了尺寸，紧闭嘴唇,将风钻对准墙壁，隆隆隆……砖灰飞溅在他脸上、脖颈上，和汗水混成斑斑污渍。他定好铁架，拧紧螺丝……刺眼的阳光恶狠狠地烘烤着沾满灰尘的湿衣服，父亲每秒都是在痛苦中煎熬!
选段有对父亲安装空调时动作和外貌的刻画，也有对恶劣工作环境和个人心理感受的侧面时托，描写细腻.突出了父亲的感人形象。
3.设计曲折的情节。
写人必然要写故事，且故事不宜大简单.要有情节变化。内容生动，博节曲折，人物形象才能更加突出。
佳作《一碗面条》就写得曲折，开篇写面条之美好——
每天上完晚自习，总是那么疲劳不过，我没有怨言,因为每晚在家里都有一碗热腾腾的面条在等着我。这为下文作铺垫，接着用相当的篇幅回忆过往。可当“我”兴高采烈地回到家时，心里凉了半截:家里一团漆黑，不见妈妈，桌上只冷冷清清地摆了两碟剩菜。“我”有点儿不高兴了，一边埋怨妈妈,一边细细找遍每个角落，还是不见妈妈的身影。就在“我”为没有吃到面而心生怨气时，邻居的话让情节发生转变:原来妈妈生病了!当“我”急着赶往医院时，微波炉里那碗热气腾腾面条不由得让“我”流下感动的泪水。一碗面条，形象地勾勒出“我”由喜悦到怨再到感动的情感变化，让母爱的温抒发得淋漓尽致。
4.运用恰当的手法。
文章的表现手很多，如设置悬念、抑扬交替、明贬褒侧面烘托、情景交融虚实结合普通材料用上某种恰当的表现手法，人物形象就会焕发光彩。
佳作《良心》写“我”对父亲有深深的不满,因为让哥哥顶替病退的父亲去厂里工作,让“我”读大学,可大学读完正赶上国家不包分配。后来父亲患急性阑尾炎住院，医生怀疑肠上硬块是癌，叫“我”签字手术，“我”很漠然;手术后留守陪护，“我”不耐烦;面对只留一根孝子棒给哥哥的“遗言”，认为这是父亲在骂“我”不孝。后来父亲道明缘由一“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万-他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父.亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停留在我脸上，眼眍里溢出混浊的泪水。
作者方面写“ 我”对养父深深的不满，方面写养父对“我"深深的爱，两相对比更能突出人物的感人。同时，运用人物误会法、结尾突转法，故事结局让人感到意外震撼,文章更显魅力。
【佳作展示】
留在心底的爱
暑假里，每天奔波于家、学校和补习班之间，生活虽显得单调,但我-直享受着父亲浓浓的爱。
-天中午放学，炽热的阳光狠劲儿地向大地喷射着烈焰，路边的花草经受不住这猛烈袭击，蔫巴巴地垂下傲慢的头颅,欢快的鸟儿躲在树荫下不再卖弄清脆的喉咙，蝉只是有气无力地在“热呀，热呀”地哀鸣。路上行人稀少,偶有车辆隆隆地驶过。我站在屋檐下，阵阵热浪袭来,我不敢迈出半步。唉,只怪我今天忘记带伞了。
父亲常年胃痛，昨夜又剧烈发作，他说上午要去医院吊瓶，今天不能来接我。从学校到车站要走一里 多路,乘车到终点站后还要步行一段路才能归家。这么远的路途,叫我怎么受得了，中暑了咋办 这时，汗水扑簌簌地从我脸上滚落,肚子开始唱起“空城计”了。真叫人焦心啊!
“嘟嘟”突然，熟悉的摩托车喇叭声敲响了我的耳鼓。我下意识地一扭头，竟然是父亲!摩托车缓缓地停到我身边。一路裹着尘灰的热气揉乱了父亲的头发，瘦削苍白的脸庞写满强忍的不适。“饿了吧 戴好帽子,快上车吧。”父亲递给我漂亮的遮阳帽。我扶着他的肩膀跨上了车。“抱紧我,小心点儿啊!”坐在父亲的身后，霎时,他瘦弱的躯体散发的刺鼻汗味儿，让我心里涌动着难言的酸涩和感动。
“爸，你不是去医院吊瓶了吗 ”“对呀，但怕你着急，两瓶未吊完我就匆匆赶过来了。今天很热,走太远的路,你会吃不消的。”父亲低哑的嗓音伴随着摩托车的弓|擎声在热浪中飘散。
我沉默不语，路旁的树木从身边唰唰掠过。我发现父亲头上的银丝又增添几许，在阳光下十分打眼。长期病魔的折磨，劳动的艰辛，催生了他缕缕白发，可他才四十出头呀!车子载着我激动的心在前行，我脑海里浮现出一幅幅画面:炎炎烈日下,父亲与工人们在灼热的公路.上挥镐掘土，满身尘灰;灯光闪烁的街道边，父亲站在火炉前翻烤着肉串,汗水湿衣;暴风雨之夜，父亲背着发高烧的我深一脚浅一脚地跑向诊所,一脸焦急……
“到了，下车吧。”父亲的话打断了我的回忆。他从车上下来，凝视着我:“你脸上红红的，这么多汗，是不是热着了 ”他立马从洗得褪色的裤兜中掏出皱巴巴的纸巾，轻轻地为我拭去脸上的汗水。我注视着父亲发黑的眼圈儿和饱经沧桑的脸庞，眼眶涨潮了……
我亲爱的老爸啊，你放心，女儿绝不会让你失望!在漫漫的人生旅途中，我会将这份爱珍藏心底，让它成为我战胜生活中-切困难奋力前行的动力。
【技法点评】
父母接孩子回家，这是常见现象，但作者把它放在天气炎热、父亲来不及挂完吊瓶的背景下写就显得独特了,用典型环境衬托了父母疼爱孩子的情感。文章刻画细腻,通过写父亲的外貌、神态、动作、语言和“我”的感动心理，具体展示和烘托了人物形象。同时，情节安排也曲折,父亲得病去医院挂针，“我”以为他不会来，没想到仍然来了，这是一曲；在顺叙中穿插对父亲过往的回忆，这又是一曲。曲折的情节,具体的描写,增强了文章的感染力。
二、押题导练
请以“开放在心灵深处的花朵”为标题写一篇文章。
要求：立意自定，角度自选；除诗歌之外，文体不限；不少700字；书写端正、卷面整洁清楚。
【审题指导】
标题是偏正结构。开放：已经呈现出来的，不应该是应该呈现或将要呈现的。生命深处：最内在的、最人性的、精神的。花朵：比喻真善美的东西，应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。构思提示
1.亲情是世界上任何一种其他情感都无法代替的，愿亲情之花常开不谢。
2.海内存知己，天涯若比邻。愿友情之花永不凋零。
3.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。愿自由之花常开不败。
【高分范文】
开放在心灵深处的花朵
岁月本应五彩斑斓，只是经过时间的冲刷，只剩下一片空白。
生活本应五味俱全，只是经过时间的荡涤，只留下一杯白开水。
我不禁诧异，难道二十年的人生，就没有一丝值得回忆与收藏的东西吗 我轻抚着时间的脉络，沿着岁月之河溯流而上，来寻找我生命的点滴。
忘不了那个雨夜，您特意为我送来的雨衣;忘不了挑灯夜战的深夜，您轻轻地端来一杯热牛奶，只是说了句“早点睡”又轻轻地退出去;更忘不了衣柜里洗得干干净净、叠得整整齐齐的衣服。亲情，这个世界上最轻亦是最重的词，让我的心塞得好满。面对餐桌上狼吞虎咽而又无暇与您交流的我，您只是用爱怜的眼光看着我;面对惨不忍睹的成绩单，您只是笑着说:“我 相信你。”....这一切，像和煦的春风吹过我的脸庞，像清甜的甘露滋润我的心田。“随风潜人夜，润物细无声”，原来不仅仅是春雨，还有亲情。不知不觉间，我已手捧一朵亲情的花，花香宜人。
还记得那条-起走过三年的长的而道吗 还记得我们为一道题而争论不休，最终得出结果时的畅快吗 还记得我们在拥挤的人群中相遇、相视笑时的那种默契吗？哦，友情，我生命中另一朵灿烂的花，艳而不妖，香而不腻，开在我的青春之中，常伴左右。我们也许不再相聚，我们也许不再相见，但一直相知、相连。越是久长的友谊，我们的心珍贵。“士为知己者死”“千金易得，真友难见”。我们的友谊，历久弥坚，守住这段友情，我们无怨无悔。
人生不满百。我如今只经历了二十年的人生，却已收获了亲情、友情这两朵珍贵的花、这样的人生，能说它是苍白无力、贫乏空洞的吗
亲情在左。
友情在右。
我生命深处的花朵，永开不败。
【点评】
亲情的花朵、友情的花朵，每一个人都曾经或即将拥有，但本文作者的独特之处是对这两种情感的体味特别深刻，描绘特别细腻、真诚。
开放在心灵深处的花朵
假如我是蜜蜂，开放在心灵深处的花朵就是甜蜜甘甜的糖浆以及那日以继夜的勤奋；
假如我是小河，开放在心灵深处的花朵就是奔流不息的坚强以及拥抱大海的自由；
假如我是种子，开放在心灵深处的花朵就是敢于挑战的勇气以及迎接阳光的欣喜。
外在的生命终有一天会腐烂，会离去，只有深藏于内心的品质与追求不会随时间而消逝，因此我们需要浇灌心灵，让深埋于生命深处的芽苞悄然绽放。
在我们短暂的生命中，有一种花，名为“爱”，爱的枯萎就是生命的终结。有的人，他的爱是包容：德兰修女一生中都在为贫苦的人民服务，在她的眼中，没有种族，没有贵贱，有的只是一颗博爱之心，因此她的日子过得清贫但却富足；有的人，他的爱是奉献：护士南丁格尔奉献出她的青春，给战争中的伤者以伟大的关爱，让他们燃起生命的火花，在她眼中，没有敌我之分，有的只是一颗颗在战争中受创急需关爱的脆弱灵魂。
她们最终拔除了自私的草根，生命深处的爱之花绽放出一缕无可比拟的幽香。
除了“能爱人”，另一朵镌刻在生命深处的奇葩，名为“坚强”的花朵在这一年大放异彩！
那是在生命的断崖上茁壮成长的奇葩。中国四川遭受了建国以来最大的“5.12”大地震，坚强之花在将要破土而出的一刻，遭受到了前所未有的风暴。
残垣断壁阻断了生命的呼喊，但是坚强活下去的决心并没有被压垮，不信？那便去看看那些生命的奇迹：有的母亲咬破手指，以鲜血维持孩子的呼吸；有的教师在断粮断水的情况下，饮尿食纸，经过几十小时终于迎来生命的曙光；“可乐男孩”忍痛截肢，以坚强乐观谱写未来的希望……
开放在他们生命深处的花朵是坚强，是不屈，是刺杀死神的利剑与歌颂生命的乐章。
生命的深处其实是一个巨大的花园，这里开放着世界上最艳丽的花朵，有时间人最容易忽略的花也最容易在某种时候大放异彩，只需要给予它厚实的土壤，生活的阳光和水源。
【点评】
这篇文章切合题意，以总分总的形式写出了开在生命深处的花朵有博爱与坚强。所举事例与分论点吻合，开头一组排比句以类比的手法较好地诠释了题意。文字流畅、有文采。这是一篇经过应试作文训练后，能较熟练、自如运用这套方法写作的学生习作。深度不够。
开放在心灵深处的花朵
黑暗，无尽的黑暗在吞噬着我，自身仿佛处于黑洞之中，身体如撕裂般疼痛。尽管如此，也抵不上心中的恐惧。
5月12日的中午，我一如常往地在学校上课，明媚的阳光，清脆的鸟叫，让人不能预料到下一秒钟，死神的降临。
“轰隆……”“啊……”一声声刺耳的尖叫。一座座扑面而来的墙壁，一张张惊慌失措的脸无一不告诉我，地震，在死神的带领下，来到了我的家园-----汶川。
“咳-----”那是什么声音在黑暗中传来，除了我之外，还有活着的人存在吗？声音怎么这样的熟悉？
“有人吗？”带着一丝颤抖，怯怯的我张开嘴巴，发出了微弱的声音。沉寂，或许只有那几秒钟的安静，可是对于现在的我，却觉得似乎已经过了几个世纪。
“这位同学，你还好吗？”哦，那是我们的老师的声音，带着坚定，在我的上方传来。这一句话，使我的眼泪终于像决堤的洪水，喷涌。
“我怕……”明显地带着哭音，泪水已经无法控制地大滴大滴地流下来。
“别怕，要坚强！老师不是经常教你们要勇敢地面对困难吗？难道忘了吗？”回答他慈爱的话语的，只有回荡在四周属于我的哭声。
“可怜的孩子。不要哭了，留下一点体力，等待救援吧！放心，一定会有人把我们放出去的。现在我给你讲故事吧。”
随着老师动听的声音，在黑暗中传来，我渐渐停止了哭泣，在老师的声音中，慢慢地适应着周围的一切。可是，什么也看不到的，身体触碰到的只有一块块残缺的砖块、瓦砾。
从始至终，只有老师的声音的陪伴，声音像是一阵柔柔的春风，安抚着我心中的不安，抚平心中的颤抖；声音像是一道坚实的栅栏，守护着我心底的脆弱；声音像是一首舒畅的摇篮曲，使我静静地睡去。
“找到了！找到了！”随着一道刺眼的阳光和一阵欢呼的声音，我看到了一个又一个的穿着橙红色衣服的人，我被他们抱了出来，“得救了！”我开心地哭了，泪流满面。我没有忘记一直陪伴在我生边的那一把声音。
“老师，我们的老师也在这里，就在我的附近！”回应我的只有救援队员们一张张沉痛的脸，还有一把哽咽的声音：“为了保护你，你们的老师用身体挡住了砸下来的碎石，而他自己却已身受重伤，去了……”我愣住了，久久不能言语……
老师，谢谢您用生命保护了我，谢谢您强忍着全身的疼痛依然不停地开导我。虽然你走了，但是您的一切我永远不会忘记，您所做的一切都会像一颗种子，在我的生命深处，开出永不会凋谢的花朵……
【点评】
作者虚构了在汶川大地震中一个舍己救人的老师的光辉形象，赞颂了老师用他的生命浇灌了奉献之花，也让这朵奉献之花永远开在他的学生的心头。文章切合题意，描写细腻、生动，情感质朴感人，是一篇很不错的记叙文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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