资源简介

(共30张PPT)
1.创新构思 不同凡响+种植一片绿色
2. 四招写人 特色鲜明+忽如一夜春风来
3.心向目标 多处点题+往事如雨
4.过渡自然 结构精巧 +距离的眼睛
5.安排点题 突出主题+心能辨是非
6.精心选材 不落俗套+成长故事
7.巧拟标题 美目生辉+狐狸吃不到葡萄新版
8.题记小标题 俯仰生辉+心儿打开的声音
9.浪漫想象 合情合理+拥挤的幸福
10.泪点触发 真情动人+走着走着花开了
11.叙事完整 具体有序+丢
12.精选典型 写出神韵+有一种声音
13.独特曲折 动人心弦+开在心灵深处的花朵
14.多种描写 凸显个性+青石板上的脚步
15.情节鲜活 性格鲜明+把人性凝成诗
16.写人状物 形象丰满+播种
17.描形绘神 力避空泛+那一缕芬芳
18.描写景物 抓住特征+唱支歌儿给党听
19.绘眼前景 写心中情+螃蟹的责备
20.描形绘神 悦目赏心+滋味是一种感觉
21.写出神韵 拒绝平淡+点燃完美之灯
22.精选细节 用心为文+我的世界也精彩
23.书信体例 对话大师+我看丁真
24.旧瓶新酒 故事新编+成长有困惑
25.想象展翅 创意取胜+黄昏是如此美丽
26.寓言材料 热点挂靠+时间你慢或快一点
27.成语改写 加工渲染 +我在2035年
28.简单议论文 简易四法+“嫦娥五号”带货归来
29.读后感诀 引析联结+歌唱
30.情理兼修 情通理达+晒出我的梦想
19.绘眼前景 写心中情
+螃蟹的责备
19.绘眼前景 写心中情+螃蟹的责备
【2022中考作文备考宝典：30技法+30押题+100例文】
一、技法解析
绘得眼前景 写得心中情
——如何在作文中描写景物
春灿烂，夏热烈，秋萧瑟，冬凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山雄伟，黄山秀奇，大海汹涌澎湃，沙漠浩渺广阔……大自然美丽的风景时刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思。但是，赏心悦目的美景一到我们笔下，常常变得十分平淡乏味，甚至难以卒读。那么我们怎样运用生花妙笔将美景展现在文章之中呢？这就要求我们掌握一定的描写方法。
一、分解描写，具体形象
许多同学观察笼统而不细致，描写概括而不具体，写景状物粗制滥造，这样的文章当然谈不上完美地表现自己的思想感情。要克服这样的毛病，首先应该学会“分解”，即在整体观察与写作的基础上学会分解观察与分解描写。
【例1】
这黄色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，高擎着谈黄的花瓣。花瓣的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。
例1首先把水仙分为花、叶、干、根四部分，把花分为花瓣、花心、花蒂三部分，把花瓣分为边上、面部、底部三部分，把花瓣的面部分为质地与花纹，把花瓣的花纹分为形状与液体，进行如此分解描写，水仙花就十分生动形象地呈现在读者面前了。
【例2】
我每次回到家，第一眼都要瞅一下可爱的它：美丽的水仙，哪里是凌波仙子？分明是窗户的玻璃上的一幅剪纸，高山巅上的一簇剪影，蓝天中的一团绿色的云彩，云天横峰画图的一片生气，一点情调。我会连忙来到阳台上，打开窗帘：“久违了，可爱的仙子！”高挑挑的个儿，洁白的身子，绿色的叶子，纯洁高雅，娇美动人。我把窗子打开，一阵微风传来，个个仙子临风飘举，婀娜多姿，令人想起曹子健的“飘若惊鸿，宛若游龙”。我深深吸了一口气，一股清香一直流淌到心底；然后我缓缓地呼出来，我的心又飞到的仙子丛中。
例2先将水仙分解为远景与近景；将远景部分分解为实写与虚写；又将虚写部分分解为有形的画面（剪纸、剪影、云彩）与无形的意蕴（生气、情调）。将近景部分分为静景与动景，动景分解为实写与虚写；将虚写部分分解为典故与感受；又将感受分解为“流淌到心底”与飞到“仙子丛中”两部分。
二、五觉并用，立体呈现
人们观察与感受外物或景物的感觉器官，不仅有视觉，还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。我们观察写景如能开放五官，充分地欣赏、品味与把玩景物，进行一定的语言加工，就能立体地全方位地创造出真切感人的图画来。
【例3】
分钟时间，我们就到了第一个烽火台。我一下子就扑到烽火台的城墙上；双手抚摸着滚烫而又粗糙的长城砖，浮想着数千年的边塞烽火与刀兵相接的战争场面。一股浓浓的砖石味儿直钻我的鼻孔，我仿佛倾刻间就回到了古代筑长城的时代……
一阵“呼呼”的凉风，从烽火台中的窗口迎面扑过来，又把我从无远古的遐想中唤了回来。这阵凉风好爽！把我浑身的溽暑洗得干干净净。我从头到脚，三千六百多个毛孔，都觉得十分的舒适与惬意。
我们继续向上攀登。看着下面的山坡与远远近近的山峰，都是郁郁葱葱的，就像是一幅宽阔无比的画图。长天，是湛蓝的；大地，是碧绿的。我们在这个世界中攀登长城，哪里像是在旅游，简直是在神游啊。夏日的炎热与攀登的疲倦不知道怎么一下子就消失殆尽。
经过一个多小时，我们攀登了八达岭长城的最高处。
这时，一两星雨点飞过来，用手在颈颈里捉它，便倏地不见了。忽觉嘴里有点湿润，咸咸的，似乎又有点甜；再去辨别它，什么也没有。什么原因，我不知道，难道长城上的雨也有特别的味道？一会儿小雨消失了，只见峰峦迭翠之上是蓝蓝的天，几朵白云点缀其间，煞是美丽，煞为壮观。
例3开放五官，从多个角度观赏景物，逼真地描绘了浏览长城的感受。听觉描写如“一阵‘呼呼’的凉风，从烽火台中的窗口迎面扑过来”；触觉描写如“双手抚摸着粗糙的长城砖”；嗅觉描写如“一股浓浓的砖石味儿直钻我鼻孔”；味觉描写如“忽觉嘴里有点湿润，咸咸的，似乎又有点甜”：这些描写与视觉描写自然结合，给人身临其境之感。
三、多级变形，神奇美妙
人们描写景物，所要表现的不是事实，而是精神，写景状物不应该仅仅照实物临摹，而应该通过联想与想象的手段合理地改变事物的本来面貌，使景物充分地表现作者的情怀，要使画面充满浓郁的诗味。这就需要学习多级变形。所谓多级变形，就是逐层深入地进行审美改变，向着离客观景物的远方迈进，如此就能创造出更加神奇的画面来。
【例4】
那盛开的白莲，每一瓣都是上面伸展，下面收拢，颜色是上浅下深，好象洁白的牛乳要沉淀下去似的。片片花瓣上的牛乳，都凝聚在花蕊中心的花蒂上。嫩嫩的花蒂，酿造出流淌不尽的芳香，溢出花缸，直沁我的心田。淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿，真叫我如醉如痴。恍恍惚惚之间，仿佛这睡莲的每一片花瓣都是一扇鼓足了风的白帆。这帆船载着我的心驶进她那荡漾的碧波，驶进她那神奇的梦境，乃至美丽的蓝天和辽阔的大海。
例4对白莲的进行了大胆而合理的变形描写，使得文章美感四溢，情趣盎然。仔细阅读可以发现，作者进行了八级变形：实景形象是白莲花瓣上的上浅下深的颜色，一级变形为“沉淀”的“牛乳”；既然是牛乳，其特征就应该有香味，所以二级变形为“流流淌不尽的芳香”；既然是芳香，其特征就容易醉人，所以三级变形为“叫我如醉如痴”；既然能醉人，那么就容易使人产生一系列幻想，所以就出现了四级变形形象“白帆”，五级变形形象“载着我行驶”，六级变形形象“碧波”，七级变形形象“梦境”，八级变形形象“大海”。层层变形，渐次深入；将读者从实景描绘的码头接上变形审美之船，然后将他们在不知不觉之中带到美感浩荡的江海中心，醉身其中，令人忘情。
四、幻觉加工，生动迷人
人们观察景物有时会产生幻觉，而把这种幻觉捕捉住，再进行必要的文字加工就叫做幻觉描写。从表面上看，幻觉描写是对虚幻景象的描绘；而实际上是作者对自己心理感受的一种真实临摹。在写景状物中，运用幻觉方式创造出来的画面更加生动，更加迷人。
【例5】
多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开夜的纱幕，东方的圆月便登台了。银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。
与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速地融化开来。于是，白天里深蓝色的河水渐渐地被染黑了。一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。
月儿升高了，深深的河底出现一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐；河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢哩。这时候，不知道从哪里飞来的三只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔，偶尔的一两声呢喃从空中划过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫乘机叫起来，夜风又吹起口哨。大自然中的音乐家们各自卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更加美妙的境界……
例5所呈现的画面是迷人的。黄昏“伸出无数只小手”，“抖开夜的纱幕”；圆月“登台”，“俯视着大地”；夜“一不小心，身子一晃，翻落在河里”；风“吹着口哨，奏着美妙的音乐”；夜鸟“叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔”：所有这些景象并非眼前实际景象，而是作者的幻觉感知，整个文段就是通过幻觉创造出来的画面，生动迷人。
五、移情于景，放射人情
古人写诗常常移情，笔下事物能自然而然地表现出人的情感来：“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，移愁情于翠柳；“听取蛙声一片，稻花香里说丰年”，移乐情于青蛙；“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，移悲情于蜡烛；等等。在描写景物时，将自己的感受化作与景物吻合的感情形象，移植到客观植物形象之中，使其成为承载作者的感情的意象，让景物放射人情，这样的景物描写方为绝妙。
【例6】
盛开的牵牛花，颜色是上浅下深，越到筒底，越明显。好像花儿酿造了洁白的牛乳，在圆圆的花筒上往下聚集和沉淀似的。这些牛乳凝聚在筒底的花蒂上，嫩嫩的花蒂释放出流不尽的芳香，溢出“喇叭”，沁人我的心田。淡淡的清香，带着一股似甜非甜的味儿，真叫我如醉如痴。恍恍憾憾之间，一阵微风过来，这些花儿全部变成了五彩缤纷的蝴蝶，翩翩起舞，意乱情迷，我的心儿也不由得晃动起来，随着蝴蝶一道，飘啊，飞啊，仿佛进入了一个神奇的梦境。呈现在眼前的有伏尔加河上的纤夫，泰山十八盘上的挑山工，冰封的喜玛拉雅山，雨后彩虹，蓝天，白云，大海……
风停了。长长的牵牛花，不见其发端，也不见其终极，它在向我微笑，向我招手。我凑上去，想摘一朵两朵，再温一次儿时涂染十指的梦。但是，我没有摘。我只是位立凝视，觉得这一串牵牛花不只在我眼前，也在我有如清淡的心中流淌着，流淌着，载着我奔向美丽的未来。
例6中，直接移入牵牛花的感情形象可分为“人”、“物”、“我”三类。“人”的情感形象，有作者所敬佩的人，如伏尔加河上的纤夫、泰山十八盘上的挑山工；有作者所爱慕的人，如“在向我微笑，向我招手”。“物”的情感形象，作者所陶醉的物，如“淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿”；有作者所痴迷的物，如“全部变成了五彩缤纷的蝴蝶，翩翩起舞，意乱情迷”。“我”的情感形象有“我”的梦，如“仿佛进入了一个神奇的梦境”；有“我”的化身，如“流着流着，载着我奔向美丽的未来”。正是有了这些情感形象的植入，我们才从中感受到作者的人文情怀，领略文章的人情之美。
二、押题导练
阅读下面的材料，根据要求写作。
螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道:“青蛙哥哥，到河边去怎么走 ”青蛙指着前面说:“你一直往前走，一会儿就会到达河边了。”螃蟹走了老半天， 还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道:“你害得我好苦， 走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
全面理解材料，写一篇文章。
要求: (1)自选角度，自拟题目。(2)可以记叙经历，也可以发表议论， 不要对材料扩写、 续写、改写。(3)除诗歌、戏剧外，文体不限。(4)不少于600字。
【名师解题】
这是一道带寓言性质的多角度作文题，通过对这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然。
那么如何把握住这则材料的中心呢 关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”这个关键句。另外，对于这个题目，我们可以采取“一个侧面、- 一个角度”来构思作文，即在构思的时候选取青蛙或螃蟹中的一方立场进行思考。具体如下：（1）从螃蟹的角度思考。螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出"对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见 （思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
（2）从青蛙的角度思考。青蛙 之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议时只是从自身出发，而没有站在他人的角度想问题，忘记了螃蟹天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。
（3）全面把握材料多方面思考。我们也可另辟蹊径，跳到全局上考虑问题提出“误会源于错误的沟通"等观点进行叙说或论证，也不失为一种好办法。
三、例文引路
时利兮骓亦逝
乌山哽咽，乌水滞留。曾经叱咤风云指点江山的西楚霸王商今却止步于滚滚乌江畔。宝马嘶鸣，美人晒泪，声声犹如利刀疾矢遍插项羽心中。
面对着跑哮的乌江水，明知大势已去，走投无路，主极无路，仍高昂着那颗高贵的头颅，任然南江水传流。才下用头却已然上了心头，痛苦无奈。愤假，百感交集，于是项羽仰天长叹。
“时不利分骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞分奈若何!”遂拔剑，自刎于江力。留下残阳如血，漫江尽染。
沧海桑田，星移斗转。项羽自勿马江，已成最引人争议的历史载入浩浩汗青。有人赞其壮哉，绝古空前，李清照就说：“至今思项羽， 不肯过江东。”然而项羽若还在世，我会对他说:“时利分雅亦逝!”（先引用历史名人对项羽的看法一赞其悲壮，思其甚深，再旗帜鲜明地指出自己的反面观点，逆向立意，对比明显，极易引起读者的关注。）
为什么这么说呢 因为项羽虽一世英明，却落了个自刎乌江的下场，临死之时仍不忘怨天尤人，怪天怪地怪时不利，就是看不到自己的缺点、自己所犯下的错误。如此刚愎自用，不思悔改，又凭什么来博取别人的同情呢
当初，沛公军霸上，范增夜观天象已觉察出刘邦的虎视眈眈。然而自大轻敌的项羽自以为百战百胜，无人匹敌，便不可一世地上演了“ 范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应”的戏码，终于放虎归山，后患无穷。而范增的“吾属今为虏”，也成为昭示项羽悲惨结局的谶语。
试问，如果项羽依旧不思已过，刚愎自用，纵使拥有一时的天时地利， 难道就可以颠覆历史称霸天下了吗
试问，如果项羽依旧自视甚高，独怨天时，纵使此乌江不死，他就可以逃脱下一个乌江，避免重演下一场悲剧吗？
如果项羽在乌江畔能够顿悟得失，痛改往昔的目空一切， 渡过乌江，来年犹未尝不可卷土重来，凭着他已有的骁勇，挽狂澜于既倒，还江东父老个交代!
人活一世，不论成功或失败，总要不断寻找原因，总结经验教训。倘若都如项羽这般凡事只寻客观原因，雄壮是雄壮了，最终也只能是功败垂成，“ 时利分骓亦逝”。这又何异于那只横行的螃蟹，永远到达不了心中的目的地，还满心以为是青蛙在欺骗自己，在对他人的埋怨中离目标愈来愈远。（结尾点明项羽失败的根本原因，在揭示主旨的同时扣紧了材料，让读者深入了解作者的写作意图。）
◎名师精评
反弹琵琶， 论证有力。作者从项羽乌江自刎起笔，一改前人对一代霸王 就此逝去的悲叹惋惜，大谈项羽的失败正是自己刚愎自用、不思悔改的必然下场，与天时、地利、时机无关;接着，对项羽不在乌江自刎的结果进行了假设，论证了自己观点的正确性;最后又与材料内容相结合，使文章的中心论点更为突出。整个论证过程严谨、有力，十分精彩。
朝窗外生长
初春，我植下一株雏菊， 将它孤零地置于窗台上。稀疏的叶片，挺直的枝干，雏葡仿佛一位做视群雄的将军， 在日光沐浴下，挺立在胜利的窗口。但深秋时节，当我再次看它，发现它已然失去了昔日的笔直身材，亦少掉了几分做骨。原本希望它能朝着屋内绽放，却奈何那挺拔之后弯曲的枝头，在窗外妩媚地向阳光低下了头，这是为何 (以不同时节雄菊不同形态的对比，引起读者的好奇心。)
我想，用现在的生物学知识来解释，这无非就是植物向光性生长的体现。而人性化点说，这是菊花自己的生活方式。在这窗台下，它懂得朝着窗外生长，以获得自已需要的阳光。而不是每一株都如陶潜心目中的“圣花”一般， 傲然挺立，最终被窗棂围困。
属于自己的路，再怎么走也不会失去方向。而极力迎合他人，踏上不适合自己的征程，那是一种错误。也许陶渊明笔下的菊花都高洁傲岸，但我窗边这株雏菊未尝不娇艳可爱。也许有些路的方向在他人眼里是正确的，但未必适合我们的行走方式。正如现今的许多“名人效应”一样，一星闪烁，众人皆捧。
《中国好声音》《中国梦想秀》 等节目火了以后，有无数人走上选秀之路。可是，他们真的适合这条路吗 这是每个人都要打心自问的。(提出问题，引发读者的思考）
有些道路只适合少数人，就像世界上没有两片相同的树叶一样。这些节目为许多怀揣梦想的青少年展示了一个成功的方向，但并不代表每个人都能在这条康庄大道上大步前行。我们需要的，是属于我们自己的路，属于自己的方向。、正如青蛙的前面也许成了螃蟹的左右两边，青蛙的前行之路，也许成了螃蟹的止途。造成这一错误的还是未能真正把握自己的方向。( 再次举例进行类比，增加了草的可信度，让读者对作者的观点产生认同感。）
看看窗外雏菊，我已经不希望它能为我的居室装点什么，只盼望它凋谢的枝头，在来年秋天依然娇艳绽放，而我也能在自己的人生道路上走出自己的精彩。( 结尾颖独特，作者在联想中把自己的内心世界展现在读者面前。)
◎名师精评
联想丰富。作者用雏菊的向光性来和人的自我成长进行比较，用丰富的联想把看似不相干的两个话题联系在一起，却让人不觉得突兀。
紧扣现实。作者在论证观点时，引用时下最流行的综艺节目相关情况进行举例，加深了文章主题和现实生活的联系，容易引起读者的共鸣和思考。
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19.绘眼前景 写心中情+螃蟹的责备
【2022中考作文备考宝典：30技法+30押题+100例文】
一、技法解析
绘得眼前景 写得心中情
——如何在作文中描写景物
春灿烂，夏热烈，秋萧瑟，冬凛冽，春夏秋冬各有其美；泰山雄伟，黄山秀奇，大海汹涌澎湃，沙漠浩渺广阔……大自然美丽的风景时刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思。但是，赏心悦目的美景一到我们笔下，常常变得十分平淡乏味，甚至难以卒读。那么我们怎样运用生花妙笔将美景展现在文章之中呢？这就要求我们掌握一定的描写方法。
一、分解描写，具体形象
许多同学观察笼统而不细致，描写概括而不具体，写景状物粗制滥造，这样的文章当然谈不上完美地表现自己的思想感情。要克服这样的毛病，首先应该学会“分解”，即在整体观察与写作的基础上学会分解观察与分解描写。
【例1】
这黄色的小花，着实可爱。翠绿的花蒂，高擎着谈黄的花瓣。花瓣的中心是洁白的世界，叫人敢望而不敢碰。花边弯弯曲曲的，将六个花瓣连成一个整体。靠近花心的地方，黄色转变为白色。花瓣的表层，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；对着阳光看它，就更加神奇了。一道道花纹，就像天空火星上的灌溉水渠一样，牵牵连连，纵横交错；似乎还有高低不平的陆地与大海。其实是花瓣身体中的动脉与静脉，里面流淌着她的血液，荡漾着她的情思。
例1首先把水仙分为花、叶、干、根四部分，把花分为花瓣、花心、花蒂三部分，把花瓣分为边上、面部、底部三部分，把花瓣的面部分为质地与花纹，把花瓣的花纹分为形状与液体，进行如此分解描写，水仙花就十分生动形象地呈现在读者面前了。
【例2】
我每次回到家，第一眼都要瞅一下可爱的它：美丽的水仙，哪里是凌波仙子？分明是窗户的玻璃上的一幅剪纸，高山巅上的一簇剪影，蓝天中的一团绿色的云彩，云天横峰画图的一片生气，一点情调。我会连忙来到阳台上，打开窗帘：“久违了，可爱的仙子！”高挑挑的个儿，洁白的身子，绿色的叶子，纯洁高雅，娇美动人。我把窗子打开，一阵微风传来，个个仙子临风飘举，婀娜多姿，令人想起曹子健的“飘若惊鸿，宛若游龙”。我深深吸了一口气，一股清香一直流淌到心底；然后我缓缓地呼出来，我的心又飞到的仙子丛中。
例2先将水仙分解为远景与近景；将远景部分分解为实写与虚写；又将虚写部分分解为有形的画面（剪纸、剪影、云彩）与无形的意蕴（生气、情调）。将近景部分分为静景与动景，动景分解为实写与虚写；将虚写部分分解为典故与感受；又将感受分解为“流淌到心底”与飞到“仙子丛中”两部分。
二、五觉并用，立体呈现
人们观察与感受外物或景物的感觉器官，不仅有视觉，还有听觉、触觉、嗅觉和味觉。我们观察写景如能开放五官，充分地欣赏、品味与把玩景物，进行一定的语言加工，就能立体地全方位地创造出真切感人的图画来。
【例3】
分钟时间，我们就到了第一个烽火台。我一下子就扑到烽火台的城墙上；双手抚摸着滚烫而又粗糙的长城砖，浮想着数千年的边塞烽火与刀兵相接的战争场面。一股浓浓的砖石味儿直钻我的鼻孔，我仿佛倾刻间就回到了古代筑长城的时代……
一阵“呼呼”的凉风，从烽火台中的窗口迎面扑过来，又把我从无远古的遐想中唤了回来。这阵凉风好爽！把我浑身的溽暑洗得干干净净。我从头到脚，三千六百多个毛孔，都觉得十分的舒适与惬意。
我们继续向上攀登。看着下面的山坡与远远近近的山峰，都是郁郁葱葱的，就像是一幅宽阔无比的画图。长天，是湛蓝的；大地，是碧绿的。我们在这个世界中攀登长城，哪里像是在旅游，简直是在神游啊。夏日的炎热与攀登的疲倦不知道怎么一下子就消失殆尽。
经过一个多小时，我们攀登了八达岭长城的最高处。
这时，一两星雨点飞过来，用手在颈颈里捉它，便倏地不见了。忽觉嘴里有点湿润，咸咸的，似乎又有点甜；再去辨别它，什么也没有。什么原因，我不知道，难道长城上的雨也有特别的味道？一会儿小雨消失了，只见峰峦迭翠之上是蓝蓝的天，几朵白云点缀其间，煞是美丽，煞为壮观。
例3开放五官，从多个角度观赏景物，逼真地描绘了浏览长城的感受。听觉描写如“一阵‘呼呼’的凉风，从烽火台中的窗口迎面扑过来”；触觉描写如“双手抚摸着粗糙的长城砖”；嗅觉描写如“一股浓浓的砖石味儿直钻我鼻孔”；味觉描写如“忽觉嘴里有点湿润，咸咸的，似乎又有点甜”：这些描写与视觉描写自然结合，给人身临其境之感。
三、多级变形，神奇美妙
人们描写景物，所要表现的不是事实，而是精神，写景状物不应该仅仅照实物临摹，而应该通过联想与想象的手段合理地改变事物的本来面貌，使景物充分地表现作者的情怀，要使画面充满浓郁的诗味。这就需要学习多级变形。所谓多级变形，就是逐层深入地进行审美改变，向着离客观景物的远方迈进，如此就能创造出更加神奇的画面来。
【例4】
那盛开的白莲，每一瓣都是上面伸展，下面收拢，颜色是上浅下深，好象洁白的牛乳要沉淀下去似的。片片花瓣上的牛乳，都凝聚在花蕊中心的花蒂上。嫩嫩的花蒂，酿造出流淌不尽的芳香，溢出花缸，直沁我的心田。淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿，真叫我如醉如痴。恍恍惚惚之间，仿佛这睡莲的每一片花瓣都是一扇鼓足了风的白帆。这帆船载着我的心驶进她那荡漾的碧波，驶进她那神奇的梦境，乃至美丽的蓝天和辽阔的大海。
例4对白莲的进行了大胆而合理的变形描写，使得文章美感四溢，情趣盎然。仔细阅读可以发现，作者进行了八级变形：实景形象是白莲花瓣上的上浅下深的颜色，一级变形为“沉淀”的“牛乳”；既然是牛乳，其特征就应该有香味，所以二级变形为“流流淌不尽的芳香”；既然是芳香，其特征就容易醉人，所以三级变形为“叫我如醉如痴”；既然能醉人，那么就容易使人产生一系列幻想，所以就出现了四级变形形象“白帆”，五级变形形象“载着我行驶”，六级变形形象“碧波”，七级变形形象“梦境”，八级变形形象“大海”。层层变形，渐次深入；将读者从实景描绘的码头接上变形审美之船，然后将他们在不知不觉之中带到美感浩荡的江海中心，醉身其中，令人忘情。
四、幻觉加工，生动迷人
人们观察景物有时会产生幻觉，而把这种幻觉捕捉住，再进行必要的文字加工就叫做幻觉描写。从表面上看，幻觉描写是对虚幻景象的描绘；而实际上是作者对自己心理感受的一种真实临摹。在写景状物中，运用幻觉方式创造出来的画面更加生动，更加迷人。
【例5】
多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开夜的纱幕，东方的圆月便登台了。银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。
与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速地融化开来。于是，白天里深蓝色的河水渐渐地被染黑了。一会儿，这条匍匐的大河变成了墨黑墨黑的一片，与岸上的黑树林连成一体。一切都沉浸在深邃的静谧之中。
月儿升高了，深深的河底出现一片蓝天和一轮圆月。风儿吹着口哨，奏着美妙的音乐；河两岸一些不知名的虫豸也叫叫嚷嚷，闹得可欢哩。这时候，不知道从哪里飞来的三只夜鸟，叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔，偶尔的一两声呢喃从空中划过，传得老远老远的。赶热闹的小虫虫乘机叫起来，夜风又吹起口哨。大自然中的音乐家们各自卖弄着喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到了另一个更加美妙的境界……
例5所呈现的画面是迷人的。黄昏“伸出无数只小手”，“抖开夜的纱幕”；圆月“登台”，“俯视着大地”；夜“一不小心，身子一晃，翻落在河里”；风“吹着口哨，奏着美妙的音乐”；夜鸟“叼着星，衔着月，在苍穹中翱翔”：所有这些景象并非眼前实际景象，而是作者的幻觉感知，整个文段就是通过幻觉创造出来的画面，生动迷人。
五、移情于景，放射人情
古人写诗常常移情，笔下事物能自然而然地表现出人的情感来：“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，移愁情于翠柳；“听取蛙声一片，稻花香里说丰年”，移乐情于青蛙；“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，移悲情于蜡烛；等等。在描写景物时，将自己的感受化作与景物吻合的感情形象，移植到客观植物形象之中，使其成为承载作者的感情的意象，让景物放射人情，这样的景物描写方为绝妙。
【例6】
盛开的牵牛花，颜色是上浅下深，越到筒底，越明显。好像花儿酿造了洁白的牛乳，在圆圆的花筒上往下聚集和沉淀似的。这些牛乳凝聚在筒底的花蒂上，嫩嫩的花蒂释放出流不尽的芳香，溢出“喇叭”，沁人我的心田。淡淡的清香，带着一股似甜非甜的味儿，真叫我如醉如痴。恍恍憾憾之间，一阵微风过来，这些花儿全部变成了五彩缤纷的蝴蝶，翩翩起舞，意乱情迷，我的心儿也不由得晃动起来，随着蝴蝶一道，飘啊，飞啊，仿佛进入了一个神奇的梦境。呈现在眼前的有伏尔加河上的纤夫，泰山十八盘上的挑山工，冰封的喜玛拉雅山，雨后彩虹，蓝天，白云，大海……
风停了。长长的牵牛花，不见其发端，也不见其终极，它在向我微笑，向我招手。我凑上去，想摘一朵两朵，再温一次儿时涂染十指的梦。但是，我没有摘。我只是位立凝视，觉得这一串牵牛花不只在我眼前，也在我有如清淡的心中流淌着，流淌着，载着我奔向美丽的未来。
例6中，直接移入牵牛花的感情形象可分为“人”、“物”、“我”三类。“人”的情感形象，有作者所敬佩的人，如伏尔加河上的纤夫、泰山十八盘上的挑山工；有作者所爱慕的人，如“在向我微笑，向我招手”。“物”的情感形象，作者所陶醉的物，如“淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿”；有作者所痴迷的物，如“全部变成了五彩缤纷的蝴蝶，翩翩起舞，意乱情迷”。“我”的情感形象有“我”的梦，如“仿佛进入了一个神奇的梦境”；有“我”的化身，如“流着流着，载着我奔向美丽的未来”。正是有了这些情感形象的植入，我们才从中感受到作者的人文情怀，领略文章的人情之美。
二、押题导练
阅读下面的材料，根据要求写作。
螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道:“青蛙哥哥，到河边去怎么走 ”青蛙指着前面说:“你一直往前走，一会儿就会到达河边了。”螃蟹走了老半天， 还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道:“你害得我好苦， 走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
全面理解材料，写一篇文章。
要求: (1)自选角度，自拟题目。(2)可以记叙经历，也可以发表议论， 不要对材料扩写、 续写、改写。(3)除诗歌、戏剧外，文体不限。(4)不少于600字。
【名师解题】
这是一道带寓言性质的多角度作文题，通过对这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然。
那么如何把握住这则材料的中心呢 关键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”这个关键句。另外，对于这个题目，我们可以采取“一个侧面、- 一个角度”来构思作文，即在构思的时候选取青蛙或螃蟹中的一方立场进行思考。具体如下：（1）从螃蟹的角度思考。螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出"对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见 （思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。
（2）从青蛙的角度思考。青蛙 之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议时只是从自身出发，而没有站在他人的角度想问题，忘记了螃蟹天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。
（3）全面把握材料多方面思考。我们也可另辟蹊径，跳到全局上考虑问题提出“误会源于错误的沟通"等观点进行叙说或论证，也不失为一种好办法。
三、例文引路
时利兮骓亦逝
乌山哽咽，乌水滞留。曾经叱咤风云指点江山的西楚霸王商今却止步于滚滚乌江畔。宝马嘶鸣，美人晒泪，声声犹如利刀疾矢遍插项羽心中。
面对着跑哮的乌江水，明知大势已去，走投无路，主极无路，仍高昂着那颗高贵的头颅，任然南江水传流。才下用头却已然上了心头，痛苦无奈。愤假，百感交集，于是项羽仰天长叹。
“时不利分骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞分奈若何!”遂拔剑，自刎于江力。留下残阳如血，漫江尽染。
沧海桑田，星移斗转。项羽自勿马江，已成最引人争议的历史载入浩浩汗青。有人赞其壮哉，绝古空前，李清照就说：“至今思项羽， 不肯过江东。”然而项羽若还在世，我会对他说:“时利分雅亦逝!”（先引用历史名人对项羽的看法一赞其悲壮，思其甚深，再旗帜鲜明地指出自己的反面观点，逆向立意，对比明显，极易引起读者的关注。）
为什么这么说呢 因为项羽虽一世英明，却落了个自刎乌江的下场，临死之时仍不忘怨天尤人，怪天怪地怪时不利，就是看不到自己的缺点、自己所犯下的错误。如此刚愎自用，不思悔改，又凭什么来博取别人的同情呢
当初，沛公军霸上，范增夜观天象已觉察出刘邦的虎视眈眈。然而自大轻敌的项羽自以为百战百胜，无人匹敌，便不可一世地上演了“ 范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应”的戏码，终于放虎归山，后患无穷。而范增的“吾属今为虏”，也成为昭示项羽悲惨结局的谶语。
试问，如果项羽依旧不思已过，刚愎自用，纵使拥有一时的天时地利， 难道就可以颠覆历史称霸天下了吗
试问，如果项羽依旧自视甚高，独怨天时，纵使此乌江不死，他就可以逃脱下一个乌江，避免重演下一场悲剧吗？
如果项羽在乌江畔能够顿悟得失，痛改往昔的目空一切， 渡过乌江，来年犹未尝不可卷土重来，凭着他已有的骁勇，挽狂澜于既倒，还江东父老个交代!
人活一世，不论成功或失败，总要不断寻找原因，总结经验教训。倘若都如项羽这般凡事只寻客观原因，雄壮是雄壮了，最终也只能是功败垂成，“ 时利分骓亦逝”。这又何异于那只横行的螃蟹，永远到达不了心中的目的地，还满心以为是青蛙在欺骗自己，在对他人的埋怨中离目标愈来愈远。（结尾点明项羽失败的根本原因，在揭示主旨的同时扣紧了材料，让读者深入了解作者的写作意图。）
◎名师精评
反弹琵琶， 论证有力。作者从项羽乌江自刎起笔，一改前人对一代霸王 就此逝去的悲叹惋惜，大谈项羽的失败正是自己刚愎自用、不思悔改的必然下场，与天时、地利、时机无关;接着，对项羽不在乌江自刎的结果进行了假设，论证了自己观点的正确性;最后又与材料内容相结合，使文章的中心论点更为突出。整个论证过程严谨、有力，十分精彩。
朝窗外生长
初春，我植下一株雏菊， 将它孤零地置于窗台上。稀疏的叶片，挺直的枝干，雏葡仿佛一位做视群雄的将军， 在日光沐浴下，挺立在胜利的窗口。但深秋时节，当我再次看它，发现它已然失去了昔日的笔直身材，亦少掉了几分做骨。原本希望它能朝着屋内绽放，却奈何那挺拔之后弯曲的枝头，在窗外妩媚地向阳光低下了头，这是为何 (以不同时节雄菊不同形态的对比，引起读者的好奇心。)
我想，用现在的生物学知识来解释，这无非就是植物向光性生长的体现。而人性化点说，这是菊花自己的生活方式。在这窗台下，它懂得朝着窗外生长，以获得自已需要的阳光。而不是每一株都如陶潜心目中的“圣花”一般， 傲然挺立，最终被窗棂围困。
属于自己的路，再怎么走也不会失去方向。而极力迎合他人，踏上不适合自己的征程，那是一种错误。也许陶渊明笔下的菊花都高洁傲岸，但我窗边这株雏菊未尝不娇艳可爱。也许有些路的方向在他人眼里是正确的，但未必适合我们的行走方式。正如现今的许多“名人效应”一样，一星闪烁，众人皆捧。
《中国好声音》《中国梦想秀》 等节目火了以后，有无数人走上选秀之路。可是，他们真的适合这条路吗 这是每个人都要打心自问的。(提出问题，引发读者的思考）
有些道路只适合少数人，就像世界上没有两片相同的树叶一样。这些节目为许多怀揣梦想的青少年展示了一个成功的方向，但并不代表每个人都能在这条康庄大道上大步前行。我们需要的，是属于我们自己的路，属于自己的方向。、正如青蛙的前面也许成了螃蟹的左右两边，青蛙的前行之路，也许成了螃蟹的止途。造成这一错误的还是未能真正把握自己的方向。( 再次举例进行类比，增加了草的可信度，让读者对作者的观点产生认同感。）
看看窗外雏菊，我已经不希望它能为我的居室装点什么，只盼望它凋谢的枝头，在来年秋天依然娇艳绽放，而我也能在自己的人生道路上走出自己的精彩。( 结尾颖独特，作者在联想中把自己的内心世界展现在读者面前。)
◎名师精评
联想丰富。作者用雏菊的向光性来和人的自我成长进行比较，用丰富的联想把看似不相干的两个话题联系在一起，却让人不觉得突兀。
紧扣现实。作者在论证观点时，引用时下最流行的综艺节目相关情况进行举例，加深了文章主题和现实生活的联系，容易引起读者的共鸣和思考。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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