资源简介

山地的考察
【教学目标】
1.知道什么叫山地和山地的形态特征，根据目标不同考察山地会有不同的考察方法。
2.学习自己制订的《家乡的山地》考察方案。
3.在野外考察山地的活动中，有助于开拓学生地理知识的认识体验，培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。
【教学重点】
培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。
【教学难点】
学习自己制订的《家乡的山地》考察方案。
【教具准备】
有关山地的资料，收集相应的图片。
【教学过程】
一、导入新课
1.你去过北京的哪些山区旅游？你想知道家乡的山地有哪些特点吗？你试着替一些有关山地方面的问题，我们大家一起来探讨。
2.引导学生分析所提出的问题，结合课文山地的形态示意图，找到答案。
（1）观察《北京十渡》照片，对照山地形态示意图，你发现十渡有哪些山地特点？
学生讨论、分析。
（2）观察《石景山模式扣》照片，对照山地形态，你发现模式扣山地有哪些特点？
学生讨论、分析。
教师指导下学生小结：
“北京十渡” 拒马河畔，流水侵蚀、熔岩地貌、“V”型河谷、悬崖峭壁、两岸河滩、沉积岩层。
“石景山模式口”地区沉积层富含大量蕨菜类植物化石，证明这一带曾经发生过沧桑的变迁。
二、学习二部分内容
学生分小组一起制订《家乡的山地》野外考察方案。
三、学习三部分内容
通过网上搜集资料或访问地质专建的形式，了解北京山地特点，作记录。
四、学习四部分内容
放图片资料，让学生看化石样本。研究山地形态、特征及地貌成因。
五、学习五部分内容
谈外出时的所见所闻，感受保护与利用的互动关系。
讨论，对北京山地如何保护利用？
六、学习六部分内容
读阅读资料，你知道了什么？
作业：让家长带你双休日外出感受大自然的清新。
课后小结：
2 / 2(共12张PPT)
山地的考察
问题北京有哪些山地 这些山地各有什么特点
讨论1
小组的同学共同制订一个《家乡的山地》的考察方案。
考察
按照小组的考察方案进行考察。如果到现场考察有困难，可以通过查阅资料、上网或访问他人等方法进行调查。
记录1将资料的名称和来源记录在下表中。
资料的名称 网站 参观或访问 书籍、资料、影像
记录2记录北京币 山地的情况。
山地名称 位置 地貌的特点
讨论2这些化石和地质现象告诉了我们什么
北京的山地
许多海拔500米以上的山组合在一起,称为山地。北京的山地主要分布在北京的西部和北部。西部称西山,属于太行山山脉：北部属于燕山山脉。北京有海拔2303米的东灵山、海拔2234米的海坨山和海拔1991米的百花山。为了把北京建成自然环境优美的城市,在北京的山区正在进行经济效益、社会效益和生态效益为一体的综合开发和保护工作。现在北京山区的旅游业正在蓬勃发展,吸引着越来越多的国内外游客。一个山清水秀的北京正在逐渐成为现实。
谢 谢
科学考察
20.山地的考察
问题北京有哪些山地 这些山地各有什么特
点
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A
2011己
山地的考察
讨论1
K乡
小组的同学共同
制订一个《家乡的山
地》的考察方案。
考察
按照小组的考察方案进行考察。如果到现场考察有困难,可以通
过查阅资料、上网或访问他人等方法进行调查。
〔门记录1将资料的名称和来源记录在下表中,
资料的名称
网站
参观或访问
书籍、资料、影像
门记录2记录北京市
山地的情况。
山地名称
位置
地貌的特点
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R
④山地的考察
【学习目标】
1．科学概念
知道什么叫山地和山地的形态特征，初步建立根据目标不同考察山地会有不同的考察方法
的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解山地。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与山地有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关山地的信息。
【学习重难点】
重点：建立根据目标不同考察山地会有不同的考察方法的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解山地。
【学习过程】
一、思考导入
你去过北京的哪些山区旅游？你想知道家乡的山地有哪些特点吗？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
观察《北京十渡》照片，对照山地形态示意图，你发现十渡有哪些山地特点？
2．探究新知（活动二）
讨论：观察《石景山模式扣》照片，对照山地形态，你发现模式扣山地有哪些特点？
讨论：通过图片资料，看化石样本，可以你发现山地形态、特征及地貌成因是什么？
思考：读阅读资料，你知道了什么？
三、展示研讨
“北京十渡”拒马河畔，流水侵蚀、熔岩地貌、“V”型河谷、悬崖峭壁、两岸河滩、沉积岩层。“石景山模式口”地区沉积层富含大量蕨菜类植物化石，证明这一带曾经发生过沧桑的变迁。
四、延伸拓展
课后思考题：通过网上搜集资料或访问地质专建的形式，你了解到的北京山地特点有哪些？
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