资源简介 6.1《人民选出的代表》教学设计【课程背景】今年3月5日,中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京召开。这是值得每一个中国公民关注的大事,也是每个学生关注、参与国家政治生活的重要部分。本单元的教学,正是通过探究国家机构有哪些及其职权,人大代表的产生及其责任,国家机关权力制约和监督等问题,对学生进行国家意识教育。本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人大代表为人民》的第一课时,教材以学生已有的经验和知识为出发点,让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式,知道选举资格。通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力机关的运行,培养主人翁意识和社会责任感。六年级学生处于小学高年级阶段,经过前五年的学习,学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层,需要法治专册教育,让学生关心国家权力运行,依法参政议政。【教学设计】一、教学目标:1.情感态度价值观目标:增强学生的国家意识,让学生真正明白人民是国家的主人,培养学生热爱祖国的情感。2.过程与方法目标:通过观看视频、情境辨析、知识窗等环节,初步了解人大代表和人民的关系。学会辨别选举资格。3.知识与能力目标:知道人民通过直接选举和间接选举选出人大代表,懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径,选票代表着一种民主权利。了解选举资格和人大代表选举的程序。4.核心素养目标:在了解国家机构及其职权,人大代表的产生及其责任,国家机关权力的制约和监督的过程中,增强学生的国家意识,培养和提升学生的法治意识和公共参与意识。1、教学重难点:1.教学重点:让学生知道人大代表产生的方式、程序、资格,懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。2.教学难点:通过自主阅读、情境辨析、梳理问题,让学生明确自己的责任,培养学生的国家意识,提高学生自主承担责任的能力。2、教学过程:(1)导入新课:温故而知新——启发思考承接上一课,复习提问:我国的“一府两院一委”指哪些机关?这些机关是怎样产生的?“一府一委两院”指的是中央人民政府、监察委员会以及人民法院、人民检察院。“一府一委两院”都由全国人民代表大会产生,对全国人大负责,受其监督。(2)学习新课:环节一:走进“两会百科”,以练促知——初步了解1. 播放人大代表产生的有关视频,请学生带着问题观看。2. 出示练习题。(1)中华人民共和国的一切权力属于__________,人民行使国家权力的机关是____________________和____________________.(2)人大代表是民主________产生的,选举方式有________选举和___________。(3)全国人大代表是___________选举产生的,县乡人大代表是__________选举产生的。3. 引出“直接选举”和“间接选举”的概念,并通过知识窗进行讲解。【设计意图】培养学生边看边思考的能力,在观看中学到新知识。同时调动学生的积极性。环节二:走入生活,情境运用——深入思考活动一:说一说1.身边的人大代表——通过本节课所学,分析出自己所在地区的人大代表是怎么选举产生的?具体说一说。2.师生共同小结:人大代表是怎么产生的。活动二:辨一辨1.创设情境,辨析明理。情境一:小红的苦恼——今天,我的亲戚未经过我同意,就带着我的户口本去进行选民登记,然后使用了我的权利去选一个他也不认识的人大代表候选人。我知道这件事情以后,找到他询问情况,他居然告诉我选人大代表只是走形式,不用在意!思考:你觉得小红亲戚的说法对吗?为什么?启示:选举是公民参与国家政治生活的重要途径,选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现,每一张选票都应当认真对待和珍视。情境二:刘力的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程思考:人大代表的选举流程小结:活动三:连一连1.课件展示选举资格的图片,学生先根据自己的生活经验进行思考和连线。2.启发小结,选举资格可概括为:①年龄:年满18周岁②国籍:中华人民共和国公民③条件:没有被剥夺政治权利。3.练习巩固,正确认识选举资格。①.我们六年级二班的同学都是中华人民共和国公民,都有选举权和被选举权。(×)②我的姐姐今年16周岁了有选举权和被选举权。( × )③小亮的爸爸在税务局工作,今年40岁了,但是他是藏族人,没有选举资格。( × )④我们的外教老师是英国人,今年30岁,可以参加区人大代表的选举。( × )⑤在我国,被剥夺政治权利的公民没有选举权和被选举权。( √ )(3)总结新课:以歌代讲,课堂小结——情感升华播放全国人大宣传歌曲:《代表人民》(四)课后作业:我是“两会”宣传员——通过本节课的学习,相信同学们已经对人大代表的产生有了更深入的了解。课后,请你从以下两项活动中任选其一,用心完成。(一)用你喜欢的方式,画一个人大代表选举的流程图,向身边的家人、朋友进行宣传,科普人民代表大会的有关知识。(二)采访社区的一位人大代表,了解他们的工作内容,并把采访稿以文字的形式整理出来,向同学们科普人大代表的有关知识。【本课创意性】1、基于素养表现型教学,关注学生核心素养的培养和发展。结合道德与法治学科的自身性质,本节课的教学设计中,我更多地通过活动的方式,以任务和期待驱动学生自主学习、自主思考、自主总结,致力于在多种情境中培养学生的思辨能力。比如,辨一辨的环节,在具体的情境中,通过“你觉得这种说法对吗?为什么?”这一类的问题,启发学生结合本课知识对日常问题进行思考,真正从知到行,落实本学科的核心素养培养和发展。2、从学生角度设计教学,关注全体学生学习的实效性。本课在做教学设计时,我努力从教师的角度切换到学生的角度来看教材、想问题。这么一来,我发现了更多需要精进的细节和看起来可能不是问题的问题。比如:直接选举和间接选举的概念。站在学生的角度,可能会有概念使用起来产生混淆或“间接选举是不是民主选举?”等疑惑,预设到这些问题,在教学中我们就能更加有的放矢地针对问题作具体的引导和启发,正确认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的关系,让学生结合自身生活经验加以理解,通过练习巩固记忆。从而,在整节课的教学中,使全体学生都能学有所得,提高学习的实效性。21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)道德与法治六年级上册2021部编版道德与法治 六年级上 《人大代表为人民》(第一课时)人民选出的代表温故而知新我国的“一府一委两院”指哪些机关?这些机关是怎样产生的?“一府一委两院”指的是中央人民政府、监察委员会以及人民法院、人民检察院。“一府一委两院”都由全国人民代表大会产生,对全国人大负责,受其监督。温故而知新你的身边有人大代表吗?你知道什么是“人大代表”吗?他们是如何产生的?他们的身上又承担着怎样的责任呢?思 考请同学们根据视频内容,尝试回答以下问题。1.中华人民共和国的一切权力属于__________,人民行使国家权力的机关是____________________和_______________________________。2.人大代表是民主________产生的,选举方式有________选举和___________选举。3.全国人大代表是___________选举产生的,县乡人大代表是__________选举产生的。人大代表如何产生人民全国人民代表大会地方各级人民代表大会选举直接间接直接间接直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。我国县级[包括县、自治县(旗)、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级(包括乡、民族乡和镇)人大代表,由直接选举产生。间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。全国人大代表、省级( 包括省、自治区、直辖市)人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是,这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。知识窗:直接选举与间接选举你读懂这张图了吗?结合刚才学习到的知识,说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。人大代表如何产生选举选 民选举直接选举间接选举人大代表上一级人大代表小红的苦恼今天,我的亲戚未经过我同意,就带着我的户口本去进行选民登记,然后使用了我的权利去选一个他也不认识的人大代表候选人。我知道这件事情以后,找到他询问情况,他居然告诉我选人大代表只是走形式,不用在意!思考:你觉得小红亲戚的说法对吗?为什么?每次换届选举我们都会积极参加。这张选票分量可不轻,我们要认真选出值得信任的人大代表啊!思考:为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢?选举是公民参与国家政治生活的重要途径,选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现,每一张选票都应当认真对待和珍视。小提示:珍惜手中的权利下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序,并在圆圈里填上合适的序号。1234确定候选人并公示选民凭身份证进行登记领取选票投票选举县乡人大代表选举流程人大代表候选人与选民见面中华人民共和国年满18周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。知识窗:选举资格没有被剥夺政治权利的人什么人才拥有选民资格,能够投票选出自己心目中的人大代表呢?请你将选举资格与相应的图画连线,并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。没有选举资格的是:_________________________1.我们班的同学都是中华人民共和国公民,都有选举权和被选举权。( )2.我的姐姐今年16周岁了有选举权和被选举权。( )3.小亮的爸爸在税务局工作,今年40岁了,但是他是藏族人,没有选举资格。( )4.我们的外教老师是英国人,今年30岁,可以参加区人大代表的选举。( )5.在我国,被剥夺政治权利的公民没有选举权和被选举权。( )我会判断××××√我是“两会”宣传员——通过本节课的学习,相信同学们已经对人大代表的产生有了更深入的了解。课后,请你从以下两项活动中任选其一,用心完成。(一)用你喜欢的方式,画一个人大代表选举的流程图,向身边的家人、朋友进行宣传,科普人民代表大会的有关知识。(二)采访社区的一位人大代表,了解他们的工作内容,并把采访稿以文字的形式整理出来,向同学们科普人大代表的有关知识。课后实践 展开更多...... 收起↑ 资源列表 6.1人民选出的代表教案.doc 6.1人民选出的代表课件.pptx 人大代表产生.mp4 代表人民.mp4