资源简介

6.1《人民选出的代表》教学设计
【课程背景】
今年3月5日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京召开。这是值得每一个中国公民关注的大事，也是每个学生关注、参与国家政治生活的重要部分。
本单元的教学，正是通过探究国家机构有哪些及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力制约和监督等问题，对学生进行国家意识教育。本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人大代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力机关的运行，培养主人翁意识和社会责任感。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。
【教学设计】
一、教学目标：
1.情感态度价值观目标：增强学生的国家意识，让学生真正明白人民是国家的主人，培养学生热爱祖国的情感。
2.过程与方法目标：通过观看视频、情境辨析、知识窗等环节，初步了解人大代表和人民的关系。学会辨别选举资格。
3.知识与能力目标：知道人民通过直接选举和间接选举选出人大代表，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。了解选举资格和人大代表选举的程序。
4.核心素养目标：在了解国家机构及其职权，人大代表的产生及其责任，国家机关权力的制约和监督的过程中，增强学生的国家意识，培养和提升学生的法治意识和公共参与意识。
1、教学重难点：
1.教学重点：
让学生知道人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
2.教学难点：
通过自主阅读、情境辨析、梳理问题，让学生明确自己的责任，培养学生的国家意识，提高学生自主承担责任的能力。
2、教学过程：
（1）导入新课：温故而知新——启发思考
承接上一课，复习提问：
我国的“一府两院一委”指哪些机关？这些机关是怎样产生的？
“一府一委两院”指的是中央人民政府、监察委员会以及人民法院、人民检察院。
“一府一委两院”都由全国人民代表大会产生,对全国人大负责,受其监督。
（2）学习新课：
环节一：走进“两会百科”，以练促知——初步了解
1. 播放人大代表产生的有关视频，请学生带着问题观看。
2. 出示练习题。
（1）中华人民共和国的一切权力属于__________，人民行使国家权力的机关是____________________和____________________.
（2）人大代表是民主________产生的，选举方式有________选举和___________。
（3）全国人大代表是___________选举产生的，县乡人大代表是__________选举产生的。
3. 引出“直接选举”和“间接选举”的概念，并通过知识窗进行讲解。
【设计意图】培养学生边看边思考的能力，在观看中学到新知识。同时调动学生的积极性。
环节二：走入生活，情境运用——深入思考
活动一：说一说
1.身边的人大代表——通过本节课所学，分析出自己所在地区的人大代表是怎么选举产生的？具体说一说。
2.师生共同小结：人大代表是怎么产生的。
活动二：辨一辨
1.创设情境，辨析明理。
情境一：小红的苦恼——今天，我的亲戚未经过我同意，就带着我的户口本去进行选民登记，然后使用了我的权利去选一个他也不认识的人大代表候选人。我知道这件事情以后，找到他询问情况，他居然告诉我选人大代表只是走形式，不用在意！
思考：你觉得小红亲戚的说法对吗？为什么？
启示：选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。
情境二：刘力的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程
思考：人大代表的选举流程
小结：
活动三：连一连
1.课件展示选举资格的图片，学生先根据自己的生活经验进行思考和连线。2.启发小结，选举资格可概括为：
①年龄：年满18周岁
②国籍：中华人民共和国公民
③条件：没有被剥夺政治权利。
3.练习巩固，正确认识选举资格。
①.我们六年级二班的同学都是中华人民共和国公民，都有选举权和被选举权。（×）
②我的姐姐今年16周岁了有选举权和被选举权。（ × ）
③小亮的爸爸在税务局工作，今年40岁了，但是他是藏族人，没有选举资格。（ × ）
④我们的外教老师是英国人，今年30岁，可以参加区人大代表的选举。（ × ）
⑤在我国，被剥夺政治权利的公民没有选举权和被选举权。（ √ ）
（3）总结新课：以歌代讲，课堂小结——情感升华
播放全国人大宣传歌曲：《代表人民》
（四）课后作业：
我是“两会”宣传员——通过本节课的学习，相信同学们已经对人大代表的产生有了更深入的了解。课后，请你从以下两项活动中任选其一，用心完成。
（一）用你喜欢的方式，画一个人大代表选举的流程图，向身边的家人、朋友进行宣传，科普人民代表大会的有关知识。
（二）采访社区的一位人大代表，了解他们的工作内容，并把采访稿以文字的形式整理出来，向同学们科普人大代表的有关知识。
【本课创意性】
1、基于素养表现型教学，关注学生核心素养的培养和发展。
结合道德与法治学科的自身性质，本节课的教学设计中，我更多地通过活动的方式，以任务和期待驱动学生自主学习、自主思考、自主总结，致力于在多种情境中培养学生的思辨能力。比如，辨一辨的环节，在具体的情境中，通过“你觉得这种说法对吗？为什么？”这一类的问题，启发学生结合本课知识对日常问题进行思考，真正从知到行，落实本学科的核心素养培养和发展。
2、从学生角度设计教学，关注全体学生学习的实效性。
本课在做教学设计时，我努力从教师的角度切换到学生的角度来看教材、想问题。这么一来，我发现了更多需要精进的细节和看起来可能不是问题的问题。比如：直接选举和间接选举的概念。站在学生的角度，可能会有概念使用起来产生混淆或“间接选举是不是民主选举？”等疑惑，预设到这些问题，在教学中我们就能更加有的放矢地针对问题作具体的引导和启发，正确认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的关系，让学生结合自身生活经验加以理解，通过练习巩固记忆。从而，在整节课的教学中，使全体学生都能学有所得，提高学习的实效性。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
道德与法治六年级上册
2
0
2
1
部编版道德与法治 六年级上 《人大代表为人民》（第一课时）
人民选出的代表
温故而知新
我国的“一府一委两院”指哪些机关？这些机关是怎样产生的？
“一府一委两院”指的是中央人民政府、监察委员会以及人民法院、人民检察院。
“一府一委两院”都由全国人民代表大会产生,对全国人大负责,受其监督。
温故而知新
你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？
思 考
请同学们根据视频内容，尝试回答以下问题。
1.中华人民共和国的一切权力属于__________，人民行使国家权力的机关是____________________和_______________________________。
2.人大代表是民主________产生的，选举方式有________选举和___________选举。
3.全国人大代表是___________选举产生的，县乡人大代表是__________选举产生的。
人大代表如何产生
人民
全国人民代表大会
地方各级人民代表大会
选举
直接
间接
直接
间接
直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。我国县级[包括县、自治县(旗)、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级(包括乡、民族乡和镇)人大代表，由直接选举产生。
间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。全国人大代表、省级( 包括省、自治区、直辖市)人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。
知识窗：直接选举与间接选举
你读懂这张图了吗？结合刚才学习到的知识，说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。
人大代表如何产生
选举
选 民
选举
直接选举
间接选举
人大代表
上一级人大代表
小红的苦恼
今天，我的亲戚未经过我同意，就带着我的户口本去进行选民登记，然后使用了我的权利去选一个他也不认识的人大代表候选人。我知道这件事情以后，找到他询问情况，他居然告诉我选人大代表只是走形式，不用在意！
思考：你觉得小红亲戚的说法对吗？为什么？
每次换届选举我们都会积极参加。这张选票分量可不轻，我们要认真选出值得信任的人大代表啊！
思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？
选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。
小提示：珍惜手中的权利
下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。
1
2
3
4
确定候选人并公示
选民凭身份证进行登记领取选票
投票选举
县乡人大代表选举流程
人大代表候选人与选民见面
中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
知识窗：选举资格
没有被剥夺政治权利的人
什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。
没有选举资格的是：_________________________
1.我们班的同学都是中华人民共和国公民，都有选举权和被选举权。（ ）
2.我的姐姐今年16周岁了有选举权和被选举权。（ ）
3.小亮的爸爸在税务局工作，今年40岁了，但是他是藏族人，没有选举资格。（ ）
4.我们的外教老师是英国人，今年30岁，可以参加区人大代表的选举。（ ）
5.在我国，被剥夺政治权利的公民没有选举权和被选举权。（ ）
我会判断
×
×
×
×
√
我是“两会”宣传员——通过本节课的学习，相信同学们已经对人大代表的产生有了更深入的了解。课后，请你从以下两项活动中任选其一，用心完成。
（一）用你喜欢的方式，画一个人大代表选举的流程图，向身边的家人、朋友进行宣传，科普人民代表大会的有关知识。
（二）采访社区的一位人大代表，了解他们的工作内容，并把采访稿以文字的形式整理出来，向同学们科普人大代表的有关知识。
课后实践

展开更多......

收起↑