资源简介

(共38张PPT)
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
（小学低年级）
编写理念、主要内容、重难点分析
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
课程教材是育人载体，承载着人才培养的基本功能。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材，事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大的现实意义。
一、《读本》的重大意义
青少年是祖国的未来，是中华民族的希望。青少年处于人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导。要切实引导广大青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定坚实基础。要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
二、小学低年级《读本》的特点
1.图文并茂
小学低年级阶段学生，以感性认识为主，对系统的知识体系理解和把握起来难度比较大。因此，读本注重以生动具体、形象直观的方式，呈现习近平新时代中国特色社会主义思想。读本在版式设计方面做了大量工作，图片、照片使用量很大，注重图文并茂。
2.选取最关键知识点
考虑学生的认识实际，本册读本不力求知识的全面性和系统性，不强调面面俱到，而是做到重点突出。详细内容的展开将放在后面的几册读本之中。这也体现了整套读本层层递进、螺旋式上升的编写思路。
二、小学低年级《读本》的特点
3.注重情感体验和价值引导
知识学习、情感体验、价值引导，是读本的重要职责。通过启蒙引导，在孩子幼小心灵里埋下爱党爱国爱社会主义的种子，增强国家认同感，从小立志听党话、跟党走，是这本读本的核心任务。
读本注重学生的情感体验，选择了很多能够调动学生情感的事例、画面。从“看到什么”“听到什么”出发，引导学生理解祖国的伟大，体会党的伟大和光荣，激发孩子们对未来的憧憬，感受到自己身上肩负的责任。
二、小学低年级《读本》的特点
4.注重反思性
认同主体不是被动的，而是主动性、选择性的。价值观教育要注重引导和启发。这一点对于小学低年级学生而言也同样适用。关键问题是如何设计适合这个年龄段孩子的问题，引导他们进行思考。读本设计了很多场景，通过让学生“想一想”“做一做”，引导学生进行更深入的思考。
二、小学低年级《读本》的特点
三、小学低年级《读本》的内在逻辑、重点难点
《读本》通过小学生对“我”以及“我”身边的人、事、物的认知、理解和体悟，培养孩子从小热爱祖国、热爱党、热爱人民的思想情感。读本引导孩子了解祖国大好河山、历史文化、伟大成就，了解党的伟大历史，体验新时代新变化。引导孩子树立实干托举中国梦、奋斗成就梦想的观念。最后落脚到理想信念层面，引导孩子认识到自己是一名光荣的少先队员，要努力学习，勇于创造，做一名奋进的新时代好少年。
第1讲 我爱你中国
该讲共设计了两课，旨在培养新时代小学生的爱国情感。
第一课“美丽中国是我家”：首页讲述我们国家是中国，全称是中华人民共和国，我们都是中国人，明确“我是一名中国人”这一身份感。用习近平总书记的话强调爱国的重要性。读本首页特别呈现了习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的照片，使学生近距离认识习近平总书记。引入国庆节、新中国成立70周年重要元素，激发学生的爱国情感。
引导学生认识国旗、国歌、国徽等国家的象征和标志，进一步强化学生的国家身份认同。
通过系列组图展示祖国的美丽富饶，引导学生认识和理解勤劳勇敢的中国人民建设和守护着美丽家园。用总书记的话“要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”,引导学生从小立志热爱祖国、热爱人民。
第1讲 我爱你中国
第二课“我自豪 我是中国人”：从历史和现实两个维度，借助具体事例展示了中华民族五千多年的灿烂文明和伟大成就，展示了新中国成立70多年来，中国人民在中国共产党的领导下取得的辉煌成就，以此引导学生感受到自己作为中国人的自豪感。
历史维度上，读本重点选取了伟大的思想家孔子、伟大的发明家毕昇、民族英雄郑成功等杰出人物及其重要成就进行介绍。呈现了万里长城这一中华民族的重要象征、中华民族精神的重要标志。同时，引用了习近平总书记的话，集中展示了具有伟大创造精神的中国人民取得的辉煌成就。
第1讲 我爱你中国
现实维度上，《读本》以时间轴，重点选取了1954年颁布《中华人民共和国宪法》，1964年我国第一颗原子弹爆炸成功，1965年我国在世界上首次人工合成蛋白质牛胰岛素，1970年我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功；1980年深圳经济特区成立，1997年和1999年香港澳门回归，2008年奥运会成功举办；2016年建成世界上最大单口径的射电望远镜，2017年中国标准动车组“复兴号”首发，2020年颁布《中华人民共和国民法典》、北斗三号全球卫星导航系统建成开通等重大成就，以图文并茂的形式、生动直观地展示了新中国成立以来不同时期取得的巨大成就，以此进一步激发小学生作为一名中国人的自豪感。
第2讲 一心跟着共产党
该讲共设计了三课，力图使小学生对中国共产党的历史、性质、初心和使命有一个总体性的认识和理解，激发其热爱党的情感。
第一课“没有共产党就没有新中国”。首先讲述了中国共产党成立的历史背景：“180多年前，当时的清政府腐败无能，中国受到列强侵略，人民生活在苦难之中。无数先辈为了民族振兴，奋起抗争。”指出，“1921年，中国共产党成立，中国革命的面貌从此焕然一新。”《读本》呈现了中共一大会址、党旗等元素，以便增进学生对党的认知。
讲述了中国共产党带领中国人民经过28年浴血奋战建立新中国的历程。《读本》用八一南昌起义、抗战中流砥柱、百万雄师横渡长江、中华人民共和国成立等素材，集中展示了28年的浴血奋战历程。
最后进行总结和提升，指出在中国共产党领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
第2讲 一心跟着共产党
第二课“党和人民心连心”。首先阐述我们国家的性质、党的核心地位，重点指出党的初心和使命是：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
《读本》首先讲述了“半条被子”的故事，增进学生对党的初心和使命的认知。后文展示了不同历史时期我们党涌现出的优秀党员、模范人物和群体，说明中国共产党的奋斗历程就是忠诚地践行初心和使命的历程。
最后，与前面内容相呼应指出，因为中国共产党牢记初心使命，同人民想在一起、干在一起，努力为人民创造更加美好、更加幸福的生活，赢得了广大人民的衷心拥护和支持。《读本》选取了3个事例进行说明。革命战争年代拥军支前的“沂蒙红嫂”；翻身得解放过上幸福生活的西藏人民，载歌载舞感谢党；在党的脱贫攻坚战中过上好日子的老百姓发自内心感谢党。党和人民之间鱼水情、水乳交融的密切关系，在具体事例的讲述中得到了生动体现。
第2讲 一心跟着共产党
第三课“习近平爷爷心系人民群众”。《读本》首先指出：党的总书记习近平爷爷时刻牵挂着广大人民群众，他经常来到人民群众中间，关心大家的生活。少数民族群众的家里，风雨交加的码头上……留下了他的身影。读本以组图形式集中展示了党的总书记习近平同志牵挂群众、关心人民群众生活的感人场景。
本课最后也是本讲最后，以习近平总书记的话“我将无我，不负人民”作为总结指出：中国共产党人始终不忘初心，牢记使命，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。
第3讲 走进新时代
该讲共设计了两课，旨在引导学生认识新时代，了解新时代取得的重大成就，了解“两个一百年”的奋斗目标，树立为建设社会主义现代化强国而努力奋斗的意识，厚植家国情怀。
第一课“新时代新生活”。《读本》首先指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，我们的国家发生了翻天覆地的变化。后面从经济、科技、社会、生态、国防军队建设等与小学生日常生活相关、学生们也颇感兴趣的内容出发，集中展示了新时代新变化。
第3讲 走进新时代
第二课“新时代新征程”。
首先讲述新时代人们的新期待。“随着社会的发展，人们期盼着有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更舒适的居住条件、更优美的环境……”
第3讲 走进新时代
为了回应人们的新期待，让每个人都过上幸福美好的生活，我们国家确立了“两个一百年”的奋斗目标：在中国共产党成立一百年时，全面建成小康社会；在新中国成立一百年时，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。确立了新时代“两步走”战略安排：到2035 年，我们要基本实现社会主义现代化；到本世纪中叶，我们要建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
第3讲 走进新时代
最后落脚到引导学生为建设社会主义现代化强国这一宏伟目标而奋发图强上：“要把这个发展蓝图变为现实，我们必须一步一个脚印，努力学习科学文化知识，提高本领，为把我国建设成为社会主义现代化强国贡献力量。”
第4讲 我们的中国梦
本讲围绕每个人的梦想、国家的梦想、实干成就梦想进行内容设计，旨在引导学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
第一课“我有一个梦想”。首先讲了梦想是什么、梦想很重要：“每个人都有自己的梦想。每一个梦想，都承载着对未来的追求和美好希望。只要我们心中有梦想，脚下就会有力量，未来就会有方向。”紧接着指出，梦想不分大小，只要能为国家作贡献，都值得尊重。在通往梦想的路上，不管是一帆风顺，还是遇到坎坷，我们都要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。《读本》用袁隆平、屠呦呦、竺士杰、孙景南的追梦故事进行了具体说明。
第4讲 我们的中国梦
第二课“伟大的中国梦”。
首先讲述中国梦是什么：我们的中国梦就是国家富强、民族振兴、人民幸福。
紧接着讲中国梦凝聚了一代又一代中国人的梦想，凝聚了各行各业人的梦想。读本通过航天人的追梦、圆梦历程加以说明。中国的航天梦凝聚着从钱学森、邓稼先、郭永怀等老一辈科学家到今天航天人的梦想；不同领域的人们为这一梦想的实现做出了自己的贡献。
第4讲 我们的中国梦
第三课“实干成就梦想 ”。讲述梦想的实现需要奋斗和拼搏。《读本》在本课一开始做了这样的阐述：“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。在实现梦想的道路上，只要我们心往一处想，劲往一处使，撸起袖子加油干，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。”
这一课共选择了两个事例对此加以说明。一是为大山里的女孩点亮人生的张桂梅老师，二是一代代大陈岛人垦荒建设大陈岛。
最后落脚到引导孩子们要努力学习，为实现中国梦贡献力量。《读本》做了这样的阐述：“今天我们是祖国的好儿童，明天要当祖国的建设者。我们要好好学习、天天向上，时刻准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”
第5讲 我们是共产主义接班人
该讲共设计了两课内容，旨在引导学生懂得要从小学先锋，长大做先锋，成为合格的共产主义接班人。
第一课“光荣的少先队”。首先从孩子们第一次戴上红领巾的感受谈起，并引用了习近平总书记入少先队时的感受做进一步阐述。通过设置具体情境，自然引申出少先队。
在此基础上，引导学生了解：少先队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群团组织。少先队员们是建设社会主义和共产主义的接班人。《读本》通过入队仪式、佩戴红领巾、宣誓、唱队歌、敬队礼等场景，引导孩子进一步理解少先队是怎样的组织，感受作为一名少先队员的光荣和自豪。
第5讲 我们是共产主义接班人
第二课“习近平爷爷对我们的期望”。《读本》首先这样阐述：“我们是祖国的未来和希望，我们的健康成长是全党全社会共同的心愿。作为党和国家最高领导人的习近平爷爷，一直关怀着我们，期望我们努力成长为合格的社会主义建设者和接班人。”
随后，用组图集中展示习近平总书记关心关爱少先队员，与少先队员一起活动的生动场景。
最后，《读本》用习近平总书记对少先队祝福和寄语，期望大家从小学先锋，长大做先锋，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，作为本课的总结。引导学生进一步体会习近平总书记对少先队员的关心关怀，引导学生理解和感受身上肩负的重担。
第6讲 做新时代的好少年
第6讲是本册读本的总结性内容，也是全书的落脚点。这一讲设计了两课内容。
第一课“扣好人生第一粒扣子”：首先阐明扣好人生第一粒扣子的重要性；紧接着指出扣好人生第一粒扣子，需要从小自觉践行社会主义核心价值观；最后指出，要熟记社会主义核心价值观，将“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”铭记在心，体现在行动中。
《读本》专门设计扣子扣错的图片，引导孩子们体会扣好人生第一粒扣子的重要性；用布茹玛汗·毛勒朵的故事和黄大发的故事展示了他们对社会主义核心价值观的忠诚践行；用习近平总书记的妈妈讲岳母刺字的故事，引导学生将社会主义核心价值观铭记在心，体现于行。
第6讲 做新时代的好少年
第二课“好少年在行动”：主要讲授如何做一名新时代好少年。读本首先从总体上进行了阐述，指出要向榜样学习，从自己做起，从身边做起，从小事做起，不辜负党和人民对我们的期望。
后文侧重从展示和学习身边好榜样、积极行动的角度进行讲解。读本以组图的形式，呈现了有志向、有梦想、有爱心、爱学习、爱劳动、爱祖国的好少年，目的在于引导学生认识榜样、学习榜样。
最后落脚到要热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，努力学习，成为德智体美劳全面发展的新时代好少年，为建设祖国贡献自己的力量。
四、小学低年级《读本》的使用建议
1.在思想认识上高度重视
包括本册读本在内的整套读本，是对大中小学生全面系统地讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的读本，是扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑工作的具体体现，是培养社会主义建设者和接班人、培养能够担当民族复兴大任的时代新人、培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才的重要举措。各位老师要提高政治站位，增强政治自觉、思想自觉、行动自觉，切实讲授好这一课程，使用好读本。
2.在科学性、准确性上下功夫
《读本》突出原文原著进入，把习近平总书记的重要讲话融入读本中，努力体现习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本精神。教师要切实加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，深入理解习近平总书记的相关重要论述，确保讲授内容的准确性。
3.在大中小一体化兼顾上下功夫
之所以针对大中小不同学段学生编写了5册《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，是基于学生不同年龄阶段的认知特点和认知状况。在教学过程中，老师们要注意把握不同学段学生的实际。本册内容在于让小学低年级孩子们掌握一些最重要的概念或命题。为此，老师们要把握内容讲授的深度和广度，统筹不同学段内容的衔接，注重不同学段之间的纵向贯通，形成中小学不同学段之间循序渐进、螺旋上升。
五、《读本》的使用建议

4.在讲授方式方法上下功夫
注意学生的身份代入感。教师在讲授过程中，要注重选取孩子们能够理解的事例进行阐发，以便能够达到使学生感同身受的效果。
重视相关课程资源的开发和利用。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富，教师可引导学生多渠道了解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想在各个领域和方面的具体体现，增进学习的理解，激发学生的学习热情。
注意教学语言的运用。教师在讲解过程中，要注意理论内容、理论语言向课程教材内容、课程教材语言的转化。
五、《读本》的使用建议
谢 谢！

展开更多......

收起↑