资源简介

课题 减少垃圾 变废为宝
学科 四年级 道德与法治
学情 分析 垃圾分类已在生活中实行，近期学校开展了垃圾分类的主题活动，所以学生对这块的知识有了一定的了解。教学中类重点是对易混淆的一些垃圾进行强化分类，以及交流分享垃圾分类的过程中一些好办法。变废弃为宝学生知道一些，但生活中留意的较少，需要借助一些图片、视频资料补充。
教学 目标 认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。 树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 3.学会有创意地节约资源和再利用资源
教学 重点 能正确地进行垃圾分类
教学 难点 有创意地节约资源和再利用资源
教学 准备 1.学生与老师个人空间上传学校或家里开展垃圾分类活动的图片或视频。 2.调查垃圾分类实施情况 3.智慧作业 4.各种垃圾
教学 过程 活动一 垃圾减量出妙招 1.同学们，在我们的生产和生活中，可以看见这样的垃圾，（出示图）这是生活垃圾，这是工业垃圾、医疗垃圾和建筑垃圾。这些垃圾中我们最常见的垃圾就是生活垃圾（出示课件）。生活垃圾是怎么产生的 学生说。 2.垃圾的产生不可避免。生活中怎样才能减少垃圾的产生？ 3.学生说。（课件出示学生空间有关减少垃圾的做法资料） 生1：吃饭时尽量吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。 生2：购物用布袋子 生3：在扔废弃物之前，能利用的东西再次利用。 ...... 4.同学们的办法可真多。在减少垃圾的同时，如果把垃圾在源头分类放置，(边说边贴板书：垃圾分类)大大减少了垃圾的产生。 设计意图：利用学生个人空间让孩子提前搜集整理出减少垃圾的做法，让学生在生活中切实地感受到减少垃圾是简单易行的。 活动二 垃圾分类我先行 1.同学们，垃圾可以分成哪些类？学生说。师相机贴图片。 2.具体该怎么分？ 播放赣教云教学通2.0垃圾分类视频。 原来厨余垃圾也叫湿垃圾，其它垃圾也叫干垃圾。 3.认识垃圾桶。我们学校也实行垃圾分类了，这是我们学校用的垃圾桶，分为可回收物和其他垃圾。还有两类垃圾怎么没有？老师带来了这两种垃圾桶，分别是用什么做的？ 4.老师带来了一些垃圾，看看请一个学生上台给垃圾分类。学生分类。 师：他都分对了吗？ 师强调：如果废报纸和衣物都被污染了，就属于其它垃圾，玻璃瓶碎了属于什么垃圾？（可回收物）。纸巾和湿纸巾、枯枝落叶、陶瓷品都属于其它垃圾。 5.垃圾分类七字诀。 老师这里有垃圾分类的小秘诀，想知道吗？（出示课件）齐读。 垃圾分类做得好,分门别类要记牢 残羹剩饭瓜果皮,菜叶内脏绿桶进 玻璃金属可乐瓶,纸盒塑料蓝桶进 电池药品杀虫剂,日化用品红桶进; 尿片瓷片香烟蒂,快餐用品灰桶进; 红灰蓝绿要分清,文明行为多给力 6.垃圾分类你有什么好的办法？ 预设1：可以通过垃圾桶上的图来区分，垃圾桶上都有各类垃 圾的图标。 预设2：通过识记垃圾分类七字诀来正确分类 预设3：每个人争当小小监督员 师：家里有人不会呢？你就是小小的监督员了。在深圳市，那里的学生已是垃圾分类的小小监督员。请同学们翻开书P86，阅读相关链接。（运用赣教云教学通2.0的聚焦和放大功能，放大书中86页的相关链接） 预设4：到社区进行宣传 师：之前同学们做了调查，（出示老师个人空间，有关实行垃 圾分类的调查结果）在社区还有些人不太会垃圾分类，可以怎么办？（可以到社区去宣传） 7.填写小妙招。请你将垃圾分类的小妙招写在书上P86。（运用赣教云教学通2.0的聚焦和放大功能，放大书中86页需填写的内容） 设计意图：虽然学生对垃圾分类有了初步的认识，但不够全面，借助赣教云教学通2.0的视频资料让学生对垃圾分类有个全面的了解和认识，形象又易于识记。在此基础上，结合实际认识了解学校的垃圾分类，借助实物来正确分类，强化垃圾分类的概念。为了更好地开展垃圾分类，结合教材的资料并结合课前的调查（空间的资料）带动学生一起想垃圾分类的小妙招。 7.拓展 了解互联网+垃圾分类 现在有些小区的人们利用互联网进行垃圾分类。看，这是特定的垃圾分类袋，和一般的垃圾袋有什么不一样？（上面有二维码和图标） 绿色袋子装厨余垃圾，灰色袋子装其它垃圾，这两类垃圾分别投放在小区的垃圾桶里。有害垃圾投放在环保驿站的红色垃圾桶内，可回收垃圾投放在这四个智能垃圾分类箱。智能垃圾分类如何使用？请看工作人员的介绍。可回收垃圾正确投放后，能获得积分，还可用积分兑换奖品哟。 （2）了解地埋式垃圾分类站点 这是室外垃圾分类站点。这个垃圾分类站点有些特别，请看仔细了（播放视频）。有什么想问的赶紧问吧！学生问。这是地埋式垃圾桶，工作人员清理垃圾桶时，只要一按按钮，垃圾桶自动上升，清理完垃圾后，按下按钮垃圾桶缓缓下降。 这样设计有什么好处？是的，消除臭味、不引蚊虫，这可是垃圾分类的一项新举措。 设计意图：结合生活实际，借助视频资料让学生了解互联网+垃圾分类，以及地埋式垃圾分类站点，让学生真切地感受到垃圾分类的新举措，从而更深刻地体会垃圾分类的益处。 活动三 变废为宝有妙招 1. 播放《厨余垃圾的自述》视频。（赣教云教学通2.0的视频资料）师：垃圾分类后，看起来毫无价值的厨余垃圾，有些可以进行再利用，播放《厨余垃圾的自述》视频。 2. （出示课件）听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？ 师：多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源。贴：变废为宝 3.了解变废为宝的方法 （1）直接利用。出示轮胎花盆图和水鞋花盆（赣教云教学通2.0的图片资料） 师：这是用什么废弃物做什么？学生说 揭示：在瓶盖上贴上字成了象棋，用废弃的轮胎做花盆，这是对废弃物的直接利用，贴：直接利用。 （2）改造再利用。，这又是什么？将废弃物进行改造重新利用，这是改造再利用，贴：改造再利用 4.观看变废为宝的视频。（赣教云教学通2.0的视频资料） 师：这里有个视频，看看他们是如何再次利用废弃物的 看后追问：视频中是将废弃的衣物做什么？你觉得还可以用来做什么？ 5.讨论研究废弃物再利用记录表。（运用赣教云教学通2.0的聚焦和放大功能，放大书中87页的研究废弃物再利用记录表） （1）小组合作完成研究废弃物再利用记录表（书P87），时间为3分钟。 （2）小组汇报、展示。 6.总结。 同学们，在生活中我们对垃圾进行分类，并充分利用废弃物的可利用价值，这样既减少了垃圾的产生，减轻了垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费。 7.作业。(创意作品上传至学生个人空间） 小组合作或在父母的协助下将废旧物品再利用，在班里举办一个“变废为宝创意展”。 设计意图：充分借助赣教云教学通2.0的视频和图片资料让学生对变废为宝有直观的认识。在学生阅读和讨论时，运用赣教云教学通2.0的聚焦和放大功能展示出相关内容，方便又快捷。

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