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(共38张PPT)
第三课第一框 认识自己
七年级 道德与法治
1.知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径
和方法。
2.学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念。
3.不断提高自我认识程度，树立信心，形成正确的人生奋
斗目标。
学习目标
我是怎样一个人？
我将来会成为一个怎样的人？
我为什么和别人不一样？
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关心:
开始了一场有意义的自我探索之旅……
第一站
中学时的“我”
开学以来，你的中学生活过得怎样呢？
请选取三个镜头，尝试用几个词语描述你展现的形象？
数学课上，我回答老师的提问，很有信心。
镜头一：
大课间时，我精神抖擞、活力四射，受到了老师的表扬。
镜头二：
镜头三：
我乐于帮助同学，同时结交了很多新朋友。
——老子《道德经》
“知人者智，自知者明”
——苏格拉底
“认识自己，方能认识人生”
古希腊德尔斐城的阿波罗神庙里也镌刻着“认识你自己”的箴言，这句碑铭犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类至高无上的思考命题和人类的最高智慧。
认识自己是多么重要。
第二站
我眼中的“我”
我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。
小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。
那这次比赛我不参加了！
1
大家可能觉得小刚在组织、沟通、协调能力以及
服务意识方面存在不足。
你觉得大家不愿意小刚当队长的原因是什么？
2
小刚对自己的认识是不全面的，他只看到了自己球技好这一优点，没有看到自己的缺点。
小刚对自己的认识对吗？为什么？
3
这样的认识给他带来怎样的影响？
过度自负的认识既不利于自己的身心健康发展；也不利于宽容和善待他人，从而影响人际交往。
1.正确认识自己的意义
①正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
李琦
——第二季浙江卫视《中国好声音》冠军
厚嘴唇、大嘴巴的李琦坦言，有段时间他很介意自己的外表。为了改善自己的形象，他带过牙套，染过各色的头发，一向阳光的李琦深感郁闷。
后来，李琦参加江苏师范大学举办的十佳歌手大赛，第一名的成绩让他重拾自信。这时，他才明白，自己身上的闪光点更重要。于是更关注自己的优点，走过了这段郁闷期。
我对画画很感兴趣！
我要一边努力学好文化科，一边认真学习画画，争取以后考取中央美术学院！当一名出色的画家！
我非常喜欢写作！
我要努力提高自己的写作水平，并且学好每一科，拓展自己的视野，这样才能写好更多题材的小说。
进入中学，到一个新的班级，我们会在班级中寻找自己的位置，重新给自己定位……
1.正确认识自己的意义
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
小强特别爱动，经常搞一些恶作剧，不是把同学的书本撞到地上，就是把女同学的辫子绑到书桌上，再不就是把个小的同学放倒在地上，同学们都不喜欢他，可他并不知道错。
有一次，老师让同学们分组做游戏，班里的同学都不愿和小强一组，小强很难受。当老师问他为什么大家不愿和他一组时，他直摇头。老师把他以前的行为讲了讲，经老师耐心的指导，小强终于认识到自己的错误。从此他努力改正，终于成为大家的好伙伴。
“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。”
——法国启蒙思想家卢梭
第三站
我想更懂“我”
★我
★我
★我
★我
★我
★我
是一个帅气阳光的男生。
性格开朗，乐于助人。
是一个易于冲动的人。
是家里的乖孩子。
是一名七年级学生。
身体特征和
生理状况
个性心理特征
在群体中的关系
身材、相貌、体能、性别
性格、气质
在家庭或班级中的角色
你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。
是一个身体强壮的人。
2.如何正确认识自己
①我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。
生理方面——从身体特征和生理状态来认识自己，如身材、相貌、体能、性别。
心理方面——智力、性格、气质。
社会方面——在群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色等。
我们通过哪些途径才能得出这些认识呢？
卢靖姗一直就读于香港的中文学校，“因为我是混血儿，头发和眼睛都是棕色的，常常被人嘲笑。我很自卑，也没有朋友。我一直很想有黑色的头发、黑色的眼睛，也一直在想为什么我跟别人长得不一样。”
2.如何正确认识自己
②我们通过自我评价来认识自己。
对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
“我很自卑，也没有朋友。我一直很想有黑色的头发、黑色的眼睛，也一直在想为什么我跟别人长得不一样。”
评价：她过于自卑，把自己与别人的不同当成了缺点，没有意识到每个人都是独特的个体，从而丧失了信心。
自我观察和分析
观察自己在学校和家庭中的表现、强项和弱项、感兴趣和讨厌的事情等；
分析过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。
与他人比较
比较的内容，可以全面也可以单方面；比较的对象可以是现实中的人，也可以是名人或文学作品中的人；尤其是与同龄人比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
掌握自我评价的方法一定能获得对自己的正确认知吗？
发明大王爱迪生，晚年变得骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”他堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。
2.如何正确认识自己
③他人评价是我们认识自己的一面镜子。
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
——李世民
第四站
哪个才是“我”
数学老师说我是个思维敏捷的学生；
语文老师认为我学习很用功；英语老师则说我不太用功。
在女同学眼里我是她们的朋友；
在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。
同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。
在邻居眼里我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。
在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
2.如何正确认识自己
④我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。
重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
用心聆听
1
有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真正得表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
平静拒绝
勇于面对
在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
2
3
正确对待他人评价的方法
认识自我是一个长期的过程，需要我们一生去践行。
随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们可以不断探索自己、发现自己，发展自己，从而成为更好的自己。
课堂小结
认识自己不容易，不断探索才有趣；自我评价很重要，找准定位是关键；他人评价是镜子，帮助我们找盲区；正确对待需反思，聆听重视别固执；尖锐评价指盲区，勇敢面对显魅力；贬抑评价要拒绝，理性思考要牢记。
真题演练
（2019，天津，4）“平时你默默无闻，运动会上你却生龙活虎，为班集体争光添彩，让我们刮目相看。”小瑞通过班主任的评语认识自我的方法是（ ）
A.自我观察 B.自我分析 C.他人评价 D.与他人比较
C
解析：对小瑞作出评价的主体是班主任，并非小瑞本人，所以小瑞认识自我的方式是他人评价，正确答案选择C.而A、B、D都属于自我评价的方法。
真题演练
（2020，天津，1）老子说“自知者明”。这启示我们，正确认识自己有助于（ ）
①促进自我发展
②增强对自己的信心
③战胜一切困难
④促进与他人的交往
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
解析：这道题考察认识自己的意义。认识自己既可以促进自我发展，还可以促进与他人的交往。③不符合题意，所以正确答案选择B。
×
真题演练
（2020，山东威海，4）曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这启示我们，正确认识自己要（ ）
A.反省自己在日常生活中的点滴表现
B.接受他人对自己的态度和评价
C.用全面、发展的眼光看待自己
D.关注外在评价，多向他人学习
A
解析：题干中曾子的这句话意思是“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？”它的关键词是“反省”。
拓展空间：我的自画像
参考上面自画像的提示，根据对自己的认识，画一幅自画像。年级 七年级上册 授课教师
课题 第三课第一框 《认识自己》 指导教师 新授课
教学 目标 1.情感态度价值观目标：不断提高自我认识程度，树立信心，形成正确的人生奋斗目标。 2.能力目标：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念。 3.知识目标：知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。
教学 重难点 1.教学重点：正确认识自己的意义。 2.教学难点：客观全面地认识自己。
学情 分析 进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我想成为怎样的人？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
教学 方法 讲授法、情境探究法、启发法
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关心:我是怎样一个人？我为什么和别人不一样？我将来会成为一个怎样的人？带着这些问题，我们开始了一场有意义的自我探索之旅…… 认真聆听。 直接引入主题。
二、教学环节 环节一：“中学时的我” 1.探究一： 开学以来，你的中学生活过得怎样呢？请选取三个镜头，尝试用几个词语描述你展现的形象？ 环节二：“我眼中的“我” 2.探究二： 出示材料：小刚与队友的对话。 提出问题：（1）你觉得大家不愿意小刚当队长的原因是什么？（2）小刚对自己的认识对吗？为什么？（3）这样的认识给他带来怎样的影响？ 总结归纳：正确认识自己的意义。 （用第二季浙江卫视《中国好声音》的冠军李琦的例子、小强的故事对知识点加以佐证） 环节三：我想更懂“我” 3.探究三： （1）你对自己的认识有多少呢？请尝试着完成下面的句子，越多越好。 例如，我是…… （2）从刚才的描述中，我们都是从哪些方面认识自己的？你能不能思考并归类呢？ （3）归纳总结：认识自己的第一点是我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。 4.探究四：案例分析 第一个案例：出演过《战狼2》的香港女演员卢靖姗一直就读于香港的中文学校，“因为我是混血儿，头发和眼睛都是棕色的，常常被人嘲笑。我很自卑，也没有朋友。我一直很想有黑色的头发、黑色的眼睛，也一直在想为什么我跟别人长得不一样。” 第二个案例：发明大王爱迪生，晚年变得骄傲自大，甚至对手下说：“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 设问：这两个案例分别说明了认识自己的什么途径？ 总结归纳：可以通过自我评价认识自己，可以通过他人评价认识自己。 环节四：哪个才是“我” 5.探究五： 展示材料，提出问题：不同的人对“我”的评价各不相同，你觉得我该如何对待这些评价？ 总结归纳：正确对待他人评价的态度。 环节五：课堂小结 认识自己不容易，不断探索才有趣； 自我评价很重要，找准定位是关键； 他人评价是镜子，帮助我们找盲区； 正确对待需反思，聆听重视别固执； 尖锐评价指盲区，勇敢面对显魅力； 贬抑评价要拒绝，理性思考要牢记。 简单描述自己的中学生活场景。 阅读材料，思考问题，掌握重点知识。 写下对自己的认识，并归纳整理认识自己的方面。 阅读并比较两个案例，抽象概括出问题要点。 阅读材料，思考问题。 创设问题情境，层层分析，形成对正确认识自己的抽象认识。 学生自己描述，自己归纳，从而增强表达能力、归纳能力。 选取学生熟悉的例子，符合学生的认知。 以顺口溜的形式进行课堂小结，内容间接概括，同时富有趣味性。
三、反馈练习 1.（2019，天津，4） “平时你默默无闻，运动会上你却生龙活虎，为班集体争光添彩，让我们刮目相看。”小瑞通过班主任的评语认识自我的方法是（ C ） 自我观察 B.自我分析 C.他人评价 D.与他人比较 2.（2020，天津，1） 老子说“自知者明”。这启示我们，正确认识自己有助于（ B ） ①促进自我发展 ②增强对自己的信心 ③战胜一切困难 ④促进与他人的交往 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.（2020，山东威海，4） 曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这启示我们，正确认识自己要（ A ） A.反省自己在日常生活中的点滴表现 B.接受他人对自己的态度和评价 C.用全面、发展的眼光看待自己 D.关注外在评价，多向他人学习 结合所学，思考题目答案。 及时巩固所学知识。
四、课后延伸 根据对自己的认识，画一幅自画像。 作业形式开放，能够吸引学生兴趣。
五、结束语 今天的课程学习就到这里，同学们再见！
板书设计 认识自我的探索之旅 第一站： —— 第二站： —— 第三站： —— 第四站： 中学时的“我” 我眼中的“我” 我想更懂“我” 哪个才是“我”

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