资源简介

大吊车真厉害
教学内容分析：
《大吊车真厉害》是现代京剧《海港》（原名《海港的早晨》）中马洪亮的唱段。该唱段是颇具有新意的西皮原板，巧妙的运用切分节奏和欢快的旋律，将马洪亮难以抑制的喜悦之情唱得非常生动。
教学目标
一、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识。
二、在模仿学唱京剧片段中，愿意聆听并积极参与演唱。
三、根据录像（录音）学唱京剧片段《大吊车真厉害》。
教学重点、难点
学唱京剧唱段《大吊车真厉害》，同时了解相关的京剧基本知识。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、听戏（导入）
1.听音乐进入课室。
2.同学们好，刚才我们在音乐声中开始了今天的课堂，和以往不同的是，今天我们将把课堂变成一个小小的戏台，在这戏台里，我们将一起听戏，看戏，唱戏，演戏。同学们期待吗？想参与进来吗？来，好戏开场咯！
3.播放唱段《卖水》选段。
4.师：听出来是哪一种戏曲了吗？对，它就是被称为国粹的京剧，今天这节课就让我们一起来走进戏曲，观赏京剧，学习唱段。
二、看戏（欣赏唱段，了解京剧基础知识）
1.了解京剧行当。
师：京剧里的人物角色会根据年龄、性别、身份的不同划分为四大类，也就是京剧行当。我们通过微课来了解一下。
2.了解京剧的表演形式。
（1）师：京剧不单止行当全面，它的表演形式更是丰富多彩，分别有，一起说：唱、念、做、打。
（2）师：唱指的是什么呢？谁来说说？唱指的是歌唱。
（3）咱们今天就来当一回戏迷，欣赏几段京剧选段，你知道戏迷在演员表演精彩的时候会怎么做吗？戏迷会拍手大声叫好，你们来学学：预备鼓掌——好！
（4）师：请看第一段：《苏三起解》（生拍手叫好）
（5）师：戏迷们来说说好在哪呀？请你说说。（生：唱得好。）
谁来说说是属于哪个行当唱的？（生：旦角。）
（6）师：接下来请欣赏第二个唱段，看看它的表演有什么特点？（播放课件：《念状》唱段）
（7）师：这段表演有什么特点呀？（生：它是念出来的。）
（8）师：对，这就是京剧中的念白，也就是人物对白，那咱们也来跟着念一下，感受一下。（生：齐念）京剧中有一句话是这么说的：“千斤话白四两唱”由此可见这念白是多么重要。
（9）师：那同学们还知道什么是“做”吗？（生：做动作）
师： “做”不仅有动作，它还有表情，指的是通过舞蹈化的形体动作来进行的表演技巧。咱们来做一个京剧中的亮相动作，请先看老师。（师示范），请起立，身挺直。（生模仿）
（10）师：好同学们做得真不错，请坐。那什么是京剧中的“打”呢？谁来说说？（生：打架，武打）打是京剧中舞蹈与武术的结合。请欣赏《猴王进山》选段。（生叫好）
（11）师：刚才的戏好看吗？（生：好看。）要做一个好的京剧演员呀，四大功夫，唱念做打必不可少，所谓台上一分钟，台下十年功。接下来老师要给同学们介绍的是京剧的唱腔。
（12）简介京剧唱腔。
（13）师：请同学们继续看戏，听听这段唱段是什么唱腔。三、唱戏（学习唱段）
1.观看《大吊车真厉害》唱段。
师：这段唱腔是西皮还是二黄呢？（生齐答：西皮）他的人物装扮和前几段一样吗 （生：不一样）
2.师：同学们观察得真仔细，前几段都是传统京剧，讲的是古代人物的故事，但是随着时代的发展，京剧出现了现代京剧，从新中国成立到现在，所有反映现代现实生活的京剧都叫现代京剧，那刚才唱段中的人物属哪个行当？（生：老生行当）
3.师：它是选自现代京剧《海港》中的唱段，讲的是一位叫马洪亮的退休工人再回码头探亲，见到码头一片繁荣时所演唱的这一段，今天，我们就一起来过过戏隐，唱唱这一段，好吗？
4.出示歌谱。
师：同学们来看看这段唱段是什么节拍？京剧里强拍叫板，弱拍叫眼，请同学们拿起响板，跟老师一起来念念这段唱词。
5.学生按节奏齐念一遍。（在休止的空拍用响板拍打。）
6. 听范唱轻声用“lu”模唱。（在休止的空拍处拍手。）
7.逐句学唱，并加入动作。
师：京剧演员在表演时，除了演唱还有什么呢？（生：动作和表情）那咱们边唱边给唱段加入动作。
8.说说唱段中的音乐情绪。
师：当马洪亮看到码头一片繁荣时，心情是怎样的？你感受到了吗？（生：喜悦，兴奋，激动）
9.跟音乐完整演唱一遍，加入动作。
师：咱们来分享一下他的喜悦。（生齐唱）唱的真不错，掌声鼓励自己。
四、演戏（小组合作、展示）
1.引导学生注意观察视频中马洪亮的表情动作，模仿、创编。
师：同学们，京剧演员不但会唱也会演，咱们也来当一回京剧演员，现在老师给同学们一分钟时间小组内练习，然后每组推选一位优秀演员登台表演，好吗？
2.学生分小组自主练习。
3.学生登台表演。
4.学生点评。
五、课堂小结
同学们，这节课咱们听了戏，看了戏，唱了戏，还演了戏，好玩吗？喜欢京剧吗？京剧艺术博大精深，一节课说不完，道不尽，希望大家上了这节课后能真正的喜欢上它，并且能把这门艺术传承下去。
1

展开更多......

收起↑