资源简介

红蜻蜓
课时安排：一课时
课型：音乐课（教唱）
年级：小学四年级
授课老师：
1. 教学对象：针对四年级小学生
1. 教学目标：
（一）情感：让学生通过学习本课回忆自己幼年情景，在音乐中感受幼年的美好时光。
（二）过程与方法：
①过程：让学生聆听歌曲，学打节奏，在学习歌曲过程中体会音乐 情感，感受作者音乐思想，从而有感情的演唱《红蜻蜓》。
②方法：通过朗读歌词了解背景，学唱乐谱，带入歌词分段聆听学唱，有感情的完整演唱音乐作品。
（三）知识与技能：
①要启发学生正确的认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲。
②要学生了解歌曲的背景。
③练习高音及大六度。
④在学唱过程中体会歌曲意境。
3.教学分析：
（一）背景：本曲是日本作曲家山田耕作在田耕时创作的一首曲子，词为三本露风所作。
（二）教学重点：①启发并让学生了解歌曲意境及背景。
②学会认识歌唱时的记号
③学习歌曲间的互动。
（三）教学难点：①唱准大六度。
②把歌曲中的付点节奏唱准。
③认识并注意渐强，渐弱，换气等记号，并在演唱是体现出来。
④充分体会歌曲意境。
⑤ 本曲为降E调，认清调号。
（四）教学方法：①与学生一同欣赏聆听歌曲，感受音乐魅力，体会音乐情感。
②练习付点节奏和二八节奏
节奏：3/4 XX X·X | XX XX X |
XX X X | X — O |
XX X·X | XX XX XX |
XX XX XX | X — O |
③教学生认识渐强，渐弱，换气等记号。
教学过程：
①练习节奏。
②学唱《红蜻蜓》曲谱。视唱第一声部。练习三度六度音程，再视唱第二声部，引导学生分析歌谱，请个别同学学唱部分，加以点评，再全体同学一起唱。
③分声部学习唱歌，对声音的控制，以及两声部相互间的和谐。
④加入渐强，渐弱，换气等记号进行有感情的演唱。
课堂部分
一、开始：
1.组织：a.组织大家上课。
b.向同学问好。
c.准备好教学用具。
2.导入：
a.播放红蜻蜓的图片。
b.问问题请同学回答;①同学们见过蜻蜓吗？
②以前在哪看到过红蜻蜓？（乡间）
③ 同学们一般什么时候会看到蜻蜓飞的很低？
（快下雨的时候）
同学们以前看到蜻蜓是不是很开心呀？有没有在乡间和公园里和蜻蜓一起做游戏 今天我们就来找回一下当时游玩的心情好不好？今天我们一起来学习这首日本民歌《红蜻蜓》，看看日本的小朋友是不是和我们刚才回忆的的关于红蜻蜓的记忆一样不一样。我们来听听他们是怎么描写红蜻蜓的。
3.播放一遍《红蜻蜓》。
二、新课部分：
1.介绍：本曲是日本作曲家山田耕作在田耕时创作的一首日本儿童民歌，词为三本露风所作。这首儿歌在日本家喻户晓，曲子主要描写的是儿童回忆幼年情景的儿童歌曲。
2.熟悉歌曲：播放歌曲（认真聆听，回答问题）
3.引导讨论：
a.听到这首曲子同学们想到了什么？
（放学回家，游玩······）
b.作者是以什么样的心情写出这首曲子的？
（回忆童年）
4.朗读歌词：有感情的把歌词读一遍。
5.练习节奏：
节奏：3/4 XX X·X | XX XX X |
XX X X | X — O |
XX X·X | XX XX XX |
XX XX XX | X — O |
6.熟悉旋律：让学生视唱乐谱，用“lu”“la”代唱歌曲。
7.此曲结合：歌曲分3部分，1男生演唱，2女生演唱，3集体合唱 。
8.处理情感：讨论作者情感，加上谱子上的记号，有感情的演唱一遍歌曲。
三、拓展：
1.分小组演唱。（比赛）
2.打击乐器配乐：一边份演唱，一边分打节奏。身体打节奏。
四、课堂小结：
这节课我们回忆了一下自己幼年时候的生活和愉快的游玩经历，学习演唱《红蜻蜓》让我们感受到了日本的同学和我们一样都对红蜻蜓有着美好的回忆。这首曲子也启发我们要珍惜现在的生活，给自己的童年留下美好的回忆。

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