资源简介

学习目标：1.知识与技能
①.了解卤代烃的概念和溴乙烷的物理性质。
②.掌握溴乙烷的水解反应和消去反应及其反应条件和所发生共价键的变化。
2.过程与方法
①. 讲解官能团对其化学性质的决定作用,并使学生进一步树立“结构决定性质”的基本思想。
②. 通过实验探究不同溶剂对溴乙烷与NaOH反应产物及反应类型的影响。促使学生认识到有机化学反应的复杂性，以及化学反应条件对化学反应的重大影响。
3.情感、态度、价值观
①. 通过实验探究激发学生的学习兴趣，帮助学生获得实验成功的同时感受探究的喜悦。
②.从溴乙烷化学性质的实验设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。
溴乙烷的结构特点和主要化学性质。
实验探究溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。
有机物的结构 决定性质 决定用途
[学习过程]
一、溴乙烷
卤代烃:
1、溴乙烷的物理性质
[实验探究]
[实验1]
用试管取约2 mL的溴乙烷，观察溴乙烷在常温下的颜色和状态。
探究结果：
[实验2]
将2 mL的溴乙烷分放在两支试管中，往其中一只中加入2 mL的水，振荡，静置；
探究结果：
往另一支试管中加入2 mL乙醇，振荡，静置。
探究结果：
颜色 状态 沸点 密度 溶解性
2、溴乙烷的分子结构
①.分子式：
②.电子式：
③.结构式：
④.结构简式：
⑤.官能团：
[过渡]
根据溴乙烷的结构分析推测可能具有的化学性质，由于C—Br键为极性键，溴原子吸引电子能力强，C—Br键易断裂；由于官能团（－Br）的作用，乙基可能被活化。
（能否发生加成反应？取代反应？消去反应？溴乙烷分子中哪些化学键易断裂？）
3、溴乙烷的化学性质
①已知CH3CH3与氢氧化钠溶液不能反应，CH3CH2Br能否与氢氧化钠溶液反应 若反应，可能有什么物质产生？（提示：从结构考虑）
②用何方法检验产物呢？（提示：物理或化学方法）
③怎样检验？加何物质？应出现什么现象？
④方案是否需要改进呢？
[演示实验验证]取溴乙烷（一滴管），加入氢氧化钠溶液(三滴管)，充分振荡,静置…………
(1).水解反应（取代反应）
CH3CH2Br与氢氧化钠溶液作用的化学方程式为：
CH3CH2Br + H2O
或写成：CH3CH2Br + NaOH
举例：
I:
II:
III:
.
.
①.已知CH3CH2Br + H─OHCH3CH2OH + HBr是可逆的，试解释：为什么在碱性条件下反应更易进行？
②.上述实验用酒精灯直接加热还是水浴加热？（提示：溴乙烷的沸点只有38.4℃）
(2).消去反应
【动画模拟】CH3CH2Br的消去反应历程：
观看动画，总结CH3CH2Br与氢氧化钠醇溶液反应时，化学键是如何断裂、形成的？
完成方程式：
消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去 而生成 化合物的反应。
举例：
I:
II
.
.
②.为什么气体通入酸性高锰酸钾溶液前要先通入盛水的试管？(如图所示)
③.试管中酸性高锰酸钾溶液颜色有何变化？
④还可以用什么方法鉴别这种气体 这一方法还需要将生成的气体先通入盛水的试管中吗
比较溴乙烷的水解反应和消去反应，完成表格:
反应类型 取代反应 消去反应
反应物
反应条件
生成产物
结论
4、溴乙烷的用途
有机合成的重要原料，农业上用作仓储谷物、仓库及房舍等的熏蒸杀虫剂，常用于汽油的乙基化，冷冻剂和麻醉剂等。
课后小节：
1、足球运动员在比赛中腿部受伤喷洒一种液态物质，使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员痛感。这种物质是( )
A.碘酒 B.氟利昂 C.氯乙烷 D.酒精
2、为了检验某卤代烃（R-X）中的X元素，在下列实验操作中：①加热；②加入AgNO3溶液；③取少量卤代烃；④加入稀硝酸酸化；⑤加入NaOH溶液；⑥冷却。 正确的
操作顺序（ ）
A. ③ ⑤ ④ ② ⑥ ① B. ③ ⑤ ① ④ ② ⑥
C. ③ ⑤ ① ⑥ ② ④ D. ③ ⑤ ① ⑥ ④ ②
3、试完成下列反应的化学方程式，并说明反应类型：
CH3Cl + NaOH
CH3CH2Cl + NaOH
CH3CH2CH2Br + NaOH
CH3CH2CH2Cl + NaOH
学习重点
学习难点
学习思路
探
究
总结归纳
溴乙烷的比例模型
溴乙烷的球棍模型
讨 论？
实
验
NaOH
△
思考？
思考？
Br
—CH2
CH2
HH
+
NaOH
△
醇
自我总结
练
习
+ NaOH
CH3─CH─CH3
Br
醇
△
醇
△
+ NaOH
Br
CH3
CH—
CH3—
学习疑问
Cl

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