资源简介

唱：隆里格隆 村居
1教学目标
（1）学唱古诗新唱歌曲《村居》,感受歌曲欢快活泼的情绪,能用轻松,跳跃的声音演唱歌曲。
（2）能在古诗吟唱中真正感受学习古诗的独特兴趣,领略古诗的美感。
（3）能用人声节奏给歌曲伴奏,感受和声的美。
（4）通过歌曲学习,感受春天大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。
2重点难点
掌握歌曲的节奏。
3教学过程
活动1【讲授】村居
一 . 律动谈话导入
1、《春晓》律动
师欢迎大家来到欢乐的音乐课堂,既然欢乐,就让我们先动起来,乐起来。
2、谈话
刚才我们听的是歌曲《春晓》,他是一首歌唱春天的歌曲,在这万物复苏的春季,你们想对春天说些什么或者想在春天里做些什么呢
师同学们想说的想做的还真不少啊!我现在最想做的一件事情就是用歌声表达我对春天的喜爱,一首简短的《我爱春天》送给大家,希望你们喜欢!
3、学唱《我爱春天》
师当然好的心情一定要学会分享,所以我诚挚的邀请大家跟我一起歌唱《我爱春天》。我们分句学唱一遍。
让我们放声歌唱吧!
节奏游戏
师同学们的歌声就像是春天小黄莺的歌声一样美妙,动听!今天我不仅给大家带来了歌曲,还给大家带来了一个游戏,名字叫人声节奏游戏,就是通过人声发出不同的声音,再把发出来的声音有节奏的读出来。这个节奏游戏我们要各小组先分组讨论完成各组的节奏,然后再组与组之间合作完成游戏内容,请看大屏幕。先来看看各组都要模仿哪些声音呢
出示节奏Ppt分析节奏和模拟声。
小组讨论
小组展示
(1)师第一条节奏,XX 0 XX 0,请A大组来完成,合着音乐来打出这条节奏。
(2)师太棒了,你们整体的声音很和谐。来看看第二个节奏,这次邀请B组来完成。我也给你们加入点小曲。
(3)师出乎我得想像,配合的非常默契,C组不能闲着,来看看 你们的节奏,加入声势动作。
(4)师D组同学听得很认真,第四个节奏交给你们了。加油!
4是范唱歌曲生合奏
师现在让我们一起来为我刚才哼唱的歌曲加入伴奏吧!我来当指挥,我的指挥棒指到哪组哪组就进入,OK
二.歌曲教学
1、聆听歌曲
师四(8)班的小朋友真厉害,这一会功夫就能把四个声部的节奏配合如此默契,了不起!自己给自己鼓鼓掌!刚才在进行节奏游戏时,我给大家加入了歌曲,谁注意听了我都唱了哪些内容
2、了解古诗的意思
师这首歌曲的名字就叫《村居》,《村居》的诗作者是清代诗人高鼎,诗中描写了诗人居住在乡村时见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景,有景有人有事,充满了生活情趣。后经过著名作曲家谷建芬老师为其谱曲,把这首古诗通过歌唱的形式更好的表现出古诗的意境,我们把这种形式叫做古诗新唱。就让我们一起来学习这首充满朝气,活泼具有乡村气息的四四拍歌曲《村居》,感受古诗新唱的韵味和魅力。
3、播放歌曲范唱,找相近旋律。
师请大家看歌词,古诗在歌曲中演唱了几遍
师让我们一边认真聆听歌曲,一边找找哪几遍的旋律相近相近旋律在哪些地方不同
4、学唱歌曲
(1)跟琴唱相近旋律。
A、唱不同的部分(先唱歌谱,再填词)
B、接唱不同的部分
C、完整演唱古诗前两遍
师这两遍相近的旋律表现了什么情绪
(2)随琴唱,解决难点。
师第三遍歌唱古诗的旋律和前两遍相比较,旋律上有什么特点呢(为什么要比第一、二遍高)在情绪上有什么变化呢(感受到情绪更加高昂)
A、师对比唱。
B、生随琴演唱
C、默听三遍处理最后休止符。
(3)完整接唱
师我们接唱一遍,找找还有哪些地方你跟不上或不会唱的,我们一起再来解决。
(4)完整演唱
现在你能完整的把歌曲演唱出来了吗
6、有感情的演唱。
请同学们讨论,在演唱时我们的声音和表情要怎样呢(声音、表情、情绪)。
7、加入人声节奏完整表演。
师从你们的歌声中我感受到了美和快乐,现在我想把歌曲变的更加有节奏感、有趣味、更加的丰富,你们愿意跟我一起尝试吗那就把我们的四个人生节奏加进去吧!
三.拓展部分
我们用歌声表达了对春的喜爱,对歌曲的喜爱,现在就让我们用舞蹈的形式再次表达我们的喜爱之情吧。
四.小结
师春天是个绚丽多彩的季节,春光明媚,春暧花开,它是诗人和画家笔下的宠儿,在这多姿的春季,希望同学们能够多走进大自然,去感受春天的美丽和生机,在大自然中自由歌唱舞蹈吧。

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