资源简介

课题 数据及其特征 课型 新授课 课时安排 1
教 学 目 标 1. 认识数据，理解数据的概念，能够列举学习与生活中的各种数据，感受数据的多样性。 2.了解各种数据的记录方式，理解数据的基本特征，培养学生利用数据分析解决问题的的思维。 3. 理解计算机处理数据的过程，掌握二进制与十进制的转换方法。 4.激发学生的学习兴趣，培养团结合作的意识，提升信息素养。
教 教 学 学 重 难 点 点 重点：理解数据及其特征，掌握二进制与十进制的转换。 难点：二进制与十进制的转换。
教 学 方 法 讲授法、任务驱动法、讨论探究法、实例分析法等
教 学 反 思 本节是高一信息技术第一课，通过播放“中国空间站”视频让学生感受信息技术的重要作用，畅想信息技术的发展趋势，激发学生的学习热情和爱国情怀。通过小组合作探究、讨论交流等方法使得课堂气氛活跃，达到预期教学计划和效果。
教 学 过 程 课程介绍 1.观看“中国空间站.mp4” (让学生感受信息技术的重要作用，畅想信息技术的发展趋势，激发学生学习本学科的热情。 2.介绍信息技术必修1《数据与计算》的学习内容及课堂要求。 3.了解学生的基本操作水平和认知能力，引导学生摆正学习态度。 新知学习 明确本节课题和学习目标 教师引出数据，给出数据的概念 学生列举出学习与生活中的各种数据，感受身边数据的多样性。 数据的记录方式： 1.师生共同讨论和总结生活中的数据都有哪些记录方式。 2.教师介绍计算机中数据的形式——二进制 数据的基本特征 通过实例分析，教师讲解数据的基本特征 二进制 语义性 分散性 多样性与感知性 讨论探究： 各组同学查阅并分享能够体现数据基本特征的生活实例，同时讨论数据还有哪些特征。讨论的过程中利用熟悉的软件进行整理并分享结果 二进制 播放“计算机与二进制.mp4”片段，让学生理解计算机处理数据的过程 二进制的基本规则 联系生活中常用的十进制，师生共同归纳出二进制的基本规则。 教师讲解二进制与十进制的相互转换 二进制→十进制：按权值展开 十进制→二进制：除2取余倒序法 巩固提高：哪个小组算得最快？ （36）10=（ ）2 （11011）2=（ ）10 总结、作业 教师和学生共同总结本节内容。 作业: 1.常见的进制还有哪些？ 2.二进制、八进制、十进制、十六进制之间怎么相互转换？(共19张PPT)
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信息技术必修1
数据与计算
中国空间站
目录
第一章 数据与信息
第三章 算法基础
第四章 程序设计基础
第五章 数据处理和可视化表达
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第二章 知识与数字化学习
第六章 人工智能及其应用
1. 认识数据，理解数据的概念，能够列举学习与生活中的各种数据，感受数据的多样性。
2.了解各种数据的记录方式，理解数据的基本特征，培养学生利用数据分析解决问题的的思维。
3. 理解计算机处理数据的过程，掌握二进制与十进制的转换方法。
学习目标：
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数据的概念
数据的
记录方式
数据的特征
数据
是现实世界客观事物的符号记录
是信息的载体
是计算机加工的对象
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数据的概念
生活中的数据
2
数据的
记录方式
心率：110次/分
计算机中的数据
文本
图形
图像
视频
音频
数据
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01
02
04
二进制
语义性
分散性
多样性与感知性
数据
基本特征
利用熟悉的软件进行整理并分享结果
讨论探究
各组同学查阅并分享能够体现
数据基本特征的生活实例，同
时讨论数据还有哪些特征。
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认识
二进制
二进制基本规则
1. 两个基本数码是0和1
2. 逢二进一的进位规则 例如：1+1=
10
3. 不同的数位对应不同的权值
4.书写格式 （101110）2 或者 101110B
十进制→二进制
方法： 除2取余倒序法
即将十进制整数除以2，得到商数和余数，用商数再除以2，依此类推直到商数为0为止，将每次得到的余数按照逆序排列，即为换算的二进制数的结果。
例如：（21）10=（ ）2
二进制→十进制
方法：按权展开法
例如： （1011 ）2=（ ）10
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将每一位上的数码乘以该位的权值，将所有的乘积相加即可
1×20+1×21+0×22+1×23=
算得快：
（36）10=（ ）2
（11011）2=（ ）10
巩固提高
1.常见的进制还有哪些？
2.二进制、八进制、十进制、十六进制之间怎么相互转换？
课后作业
数据改变生活
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