资源简介

(共20张PPT)
道德与法治二年级上册
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7.我是班级值日生
第1课时
我是班级值日生
擦黑板
擦桌子
擦玻璃
扫地
整理书架
拖地
所有为班级服务的岗位
都是班级值日生！
整洁有序的教室
共有22个同学提出自己的小难题
其他难题
4人
班级纪律
6人
卫生难题
12人
活动设计
方法交流：学榜样。
现场实践：同学用学习到的新方法擦黑板。要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。
情景短剧——黑板擦不干净
情景还原
活动设计
情景短剧——黑板擦不到
方法交流：找人帮。
现场实践：请个子高的同学帮忙擦黑板。
情景还原
每个同学把自己的难题对折，放到小组的盒子里。由组长随机抽取一个难题。
小组讨论，如果这个难题解决了，送到黑板上来。
再抽取一个难题继续解决。
3分钟时间，我们看哪个组解决的难题最多，办法最好。
——我是智慧星
小组反馈
老师随机抽取3颗难题星，读问题。请小组来反馈解决的方法。
抽取难题星1：选择一个有关忘记值日生岗位工作的难题。
解决方法：写备忘，记得牢。
抽取难题星2：选择一个和管理班级纪律有关的难题。
解决方法：互劝告，会让步。
抽取难题星3：请学生上台随机抽取一个难题。
和全班同学一起探讨解决。
争当优秀值日生！
争当 优秀 值日 生！ 星期几 准时星 认真星 互助星
周一
周二
周三
周四
周五
我是快乐值日生，我爱班级我出力。
我是智慧值日生，遇到难题我不怕。
学榜样、找人帮。写备忘、记得牢。
互帮互助真有用，争当优秀值日生！
值日儿歌：
本课小结：
认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，认真为集体做值日，从小养成爱劳动的好习惯。7. 我是班级值日生（第1课时）
教学目标：
1.通过游戏的方式，了解班级值日生有哪些岗位，明确所有为班级服务的岗位都是班级值日生。
2.通过说说自己的值日岗位给班级带来的变化，获得成就感，乐于做值日的情感，增强集体责任感。
3.通过说一说、做一做、演一演等方式，找到解决值日难题的方法。
教材分析：
《我是班级值日生》是统编版道德与法治二年级上册第二单元第七课的内容。其中第一课时安排了今天我值日、这种情况怎么办两大板块的内容。
第一板块，教材中主持人的话“今天轮到我值日了，要做哪些事呢？引领本话题学习，使学生关注值日岗位，了解值日生的职责。以教材中的四幅图片为线索，引导学生结合生活实际，多角度地认识班级值日生的职责和义务。值日生不仅仅是打扫卫生，他还有检查作业、及时开门等责任，广义的理解，所有为班级服务的岗位都叫班级值日生！每个班级具体的值日生岗位设置有所不同，因此要“以学定教”，调查班级的情况之后，再结合班级的实际情况进行教学设计。
第二板块，教材p27主持人的话”值日时我也遇到过难题……”教师应当通过引导，让学生联系自己的生活经历，提出自己的值日困惑，并通过讨论等方式，一边寻求同学的理解，一边寻找解决问题的正确方式与途径。最终让学生学会自己解决值日工作时遇到的难题，这是“以导为方”。教材中所呈现学生值日时遇到的难题,都是从学生的实际生活中选取出来的，目的是要引导学生以不同角色、从不同视角分析值日时可能遇到的问题，明确值日生应当承担的责任，初步掌握人际交往的基本知识和技能，增强学生的责任意识。
教学重点与难点：
重点：通过游戏的方式，了解班级值日生有些哪些岗位，明确所有为班级服务的岗位都是班级值日生。
难点：通过说一说、做一做、演一演等方式，找到解决值日难题的方法，学榜样、找人帮、写备忘、互劝告等。
教学准备：
1.课前准备：课前调查表；我是班级值日星表格；
2.媒体准备：视频、照片、儿歌《今天我值日》；
3.小制作准备：头饰、奖励星准备。
教学过程
第一板块：我是快乐值日生
一、照片导入，引出主题
1. 观察：我们的教室图片，干净、整洁的教室和脏乱的教室进行对比。
问：你喜欢什么样的教室？在干净、整洁的教室里学习，你的心情会怎么样？那今天我们就来学习《我是班级值日生》。
2.引出主题：我是班级值日生。
二、介绍岗位，明白职责
1.请今天的班级值日生来说说，你都做了什么？
2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？
3.你是值日生，你会做哪些事呢？
4．总结值日生的定义。
所有这些为班级服务的岗位都是班级值日生。我们都是班级值日生！
三、值日我卖力，班级大变化
1．说说自己的值日生工作给班级带来的变化？
如：经过我的打扫，教室地面非常干净。
四、齐唱快乐歌，来做课中操
1．播放视频《今天我值日》。
2．齐唱值日歌，齐做值日操。
第二板块：我是智慧值日生
一、值日难题有哪些？
课前调查，表格反馈。
看完这张表格，你发现了什么？
（一）典型难题来解决
1．情景短剧——黑板擦不干净
方法交流：学榜样。
现场实践：同学用学习到的新方法擦黑板。
2．情景短剧——黑板擦不到
方法交流：找人帮。
现场实践：请个子高的同学帮忙擦黑板。
对于二年级的学生来说，擦黑板是个典型问题。通过情景短剧现场还原问题，并解决问题，让学生知道学榜样和找人帮这两个好办法能帮我们解决难题。
（二）举一反三解难题
1.开展游戏：“我是智慧星”
游戏规则，播放音频：
一个小组的同学把自己的难题对折，放到小组的盒子里，组长随机抽取一个难题。
小组讨论，如果这个难题解决了，请组长送到黑板上来。
抽取一个难题继续讨论解决。
④3分钟时间，我们比一比哪个组解决的难题最多，想的办法最好。
2．小组反馈
老师随机抽取3颗难题星，读问题。请小组来反馈解决的方法。
抽取难题星1：选择一个有关忘记值日生岗位工作的难题。
解决方法：写备忘，记得牢。
抽取难题星2：选择一个和管理班级纪律有关的难题。
解决方法：互劝告，会让步。
抽取难题星3：请学生上台随机抽取一个难题。
和全班同学一起探讨解决。
总结：所有的智慧星汇聚在一起，才能点亮班级这颗星星！想要让这颗星星一直闪闪发亮，课后我们还要每天认真完成自己的值日！准时到岗、认真完成，如果能帮助同学就更好啦！看看，下一周，谁的星星数最多，谁就是我们班的优秀值日星！加油！
3．儿歌回顾
课堂的最后，我们再来回顾一下本节课的内容，一起来读读这首儿歌：
我是快乐值日星，
我爱班级我出力。
我是智慧值日星，
遇到难题我不怕。
学榜样、找人帮。
写备忘、记得牢。
互帮互助真有用，
争当优秀值日星！
师：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，认真为集体做值日，从小养成爱劳动的好习惯。
板书设计：
7.我是班级值日生
我是快乐的值日生
我是智慧的值日生
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