资源简介

服务社会
【课题与课时】
课题：人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第三单元第7课第2课时《服务社会》
课时：1课时
【课标要求】
“积极参与公共生活、公益活动；有为他人、社会服务的精神。”
【学习目标】
通过目标导学、合作探究， 知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。增强关注、参与社会实践的能力，树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。积极参与社会活动，增强社会责任感。
【评价任务】
1.完成学习任务一(检测目标1)
2.完成学习任务二(检测目标2)
【学习过程】
环节一 自主感悟
问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？
教师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
环节二 合作探究
多媒体展示学习目标：
通过目标导学、合作探究， 知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。增强关注、参与社会实践的能力，树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。积极参与社会活动，增强社会责任感。
学习任务一：奉献助我成长(指向学习目标1)
活动一：我的价值在这里
(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)
评价任务：1．曹师傅的行为为什么能影响周围的人？
2．他的事迹对我们有什么启示？
教师：这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
活动二：服务社会　锻炼自己
(学生阅读教材P81“探究与分享”)
思考：小方的经历给你带来怎样的感受？
教师：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
(展示下列材料)
很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。
思考：从这位大学生写的参加下乡支教活动的体会中，你发现她得到了什么？
教师：这位大学生提高了自己的教学水平，增长了才干。利用业余时间参与一些有意义的工作和活动，既可以扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，增强做事的自信心，学会与人相处等。所以说，服务社会能够促进我们全面发展。
学习任务二：奉献社会我践行(指向学习目标2)
活动三：参加公益我能行
(展示下列图片)
1．思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？
2．除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？
教师：服务和奉献社会的方式很紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。
活动四：传递正能量
(展示“2016感动中国人物”事迹)
2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶
【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。
2016感动中国人物6李万君：器成天下走
【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。
2016感动中国人物7梁益建：推诚结仁爱
【人物事迹】梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家，并建立爱心基金，帮助更多人。
特别致敬　中国女排
【人物事迹】2016里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军！女排精神，再次激励了亿万中国人！《感动中国》2016年度特别致敬，中国女排！
思考：这些都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示？
教师：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
环节三 走进生活
有的学生认为服务社会、奉献社会很美好，但距离他们很遥远。作为学生，好好学习就好。你是否赞同？
学生讨论。
环节四 学后反思
1．这节课我学会了：
2．我能解决的问题：
教师总结：本节课我们知道了奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
【当堂达标】
1.（检测目标1）大多数青年表示“有空的时候,愿意去做公益活动志愿者”“越来越多的人希望有一个公益活动志愿者的身份”。这表明(　　)
A.要想成才,必须只讲奉献,不求索取 B.服务社会能促进我们全面发展,实现自身价值
C.青年人参加公益活动主要是为了获得表彰 D.只有参加公益活动才能服务社会
2.（检测目标2）2020年4月4日上午10时,习近平、李克强等党和国家领导人在中南海怀仁堂前,同全国各地各族人民一起,向抗击新冠肺炎疫情斗争中的牺牲烈士和逝世同胞默哀。在抗击新冠肺炎疫情的严峻斗争中,一批医务人员、干部职工、社区工作者因公殉职。对此,下列评价正确的是 (　　)
A.他们爱岗敬业,为社会作出了巨大的贡献 B.为工作而牺牲的做法不值得提倡
C.他们失去了生命,是对亲人不负责任的表现 D.他们积极为社会作贡献,是为了得到人们的认可
3.（检测目标1、2）材料一　某小区退休干部义务担任了“文明使者”“护绿使者”等职务，暑期他们还组织青少年学生参加社会实践，他们用自己的余热为小区“三个文明”的发展作出了自己的贡献。
材料二　某校部分同学参加了“公民教育实践”课题研究，积极研究和解决“城市牛皮癣”问题，他们利用节假日走向社会，清除小广告，为美化城市作出了一名小公民应尽的贡献。
材料三　一位出租车司机向全市的出租车司机发出了“文明在的士，美化新城市”的倡议。
(1)他们的做法是一种什么样的行为？有何意义？
(2)他们的做法启示我们青少年应该怎样去服务社会，奉献社会，赢得社会赞同？
【板书设计】
【实践作业 】
参加一次公益活动，谈谈自己的收获和感受。

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