资源简介

《我知我家》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.9
一、学习目标：
1、知道家庭的特点。
2、了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
3、理解子女与父母的关系不可选择。
学习重点难点：
重点：家庭关系的确立、家庭的主要类型。
难点：子女与父母关系的不可选择。
二、前置学习：
自主学习
1、阅读P4两则关于家的故事，说说“家”是什么？
2、阅读P5内容，思考下列问题：
(1) 家庭的含义、主要特点是什么？

(2) 家庭关系的确立有几种情形？

(3) 家庭的结构类型是怎样的？

3、阅读P5相关链接内容，了解家庭的功能有哪些？

三、展示交流：

三、合作探究：
(1) 为什么子女与父母的关系不可选择？

(2) 我们应如何认识自己的家庭？
四、知识检测：
一、选择题
1、“民族之间的较量，就是母亲与母亲之间的较量”，“好母亲抵得上一百个教师”，“父母是孩子的第一任教师”，这些说明（ ）
①母亲的爱对我们一生有极其重要的影响。②只要有了母爱就会成功③父爱与母爱相比，父爱的影响非常小。④对我们不起什么作用⑤父母是我们的第一教师，家庭是我们的第一所学校。
A①② B③④ C②③ D①④
2、下列可以确立家庭关系的是（ ）
①小赵和小张到民政部门领取结婚证。②“十月怀胎，一朝分娩”，小宝宝的降生使家庭喜添新成员③老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，到孤儿院收养了一个两岁的小女孩。④丧妻的李医生带着女儿同离婚三年的王老师结婚了。
A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④
3、小红是一名七年级的学生，她与父母一起生活。去年的六月，她的爷爷加因病去世，她的父母便将她奶奶从叔叔家接过来一起生活，小红的家庭在家庭结构上属于（ ）
A联合家庭出身 B核心家庭 C主干家庭 D单亲家庭
二、材料分析：
小王的爸爸在政府部门工作，由于工作关系经常出差；妈妈是位老师，教毕业班，对小王的照顾十分有限。没办法，爸爸、妈妈请了一位保姆帮助收拾房间、做饭。
小江的爸爸、妈妈一直在外经商，小江是在爷爷奶奶的呵护下长大的。爸爸、妈妈对一同生活的爷爷、奶奶也很孝顺，小江长大后，也尽了自己的能力照顾爷爷、奶奶，一家人生活的很和睦。
请你判断同学小王和小江各自的家庭类型。

五、教学评价：
六、教学后反思：

《我爱我家》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.9
学习目标：认识自己的家庭，辩证的看待家庭中父母与子女权利与义务的关系。
学习重难点：学会爱自己的家
一、前置学习：
认真学习教材P8页内容——大人讲我小时候。
问题1：回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听
问题2：在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如:生病、惹祸、得到的夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？
归纳：我们与家庭的关系：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、展示交流：
三、合作探究：
(1)自学教材P9页内容—— 无悔的奉献
问题1：在你家下列事情通常由谁来做？（填写P8页表格）
问题2：说说家人对自己家庭的主要贡献。
问题3：夸夸自己的父母（我父母的优点）讲给同学听
归纳：为什么说父母的奉献是无悔的奉献？

父母对子女有抚养教育的义务：


说说连接中秀怡的做法对不对？为什么？
(2)自学教材P10——11页内容——感受家庭的温暖
问题1：谈谈你对这句话的理解
“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”
问题2：与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
归纳：你从哪些方面感受到了家庭的温暖


(3)给父母寄言：在感激父母抚育、理解父母的心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来（见P11页）
四、知识检测：
(一)选择题
1、小杰说，他要与父亲脱离关系，因为他之所以生活在这样的家庭中，都是父亲的缘故。小杰能与父亲脱离关系吗？（ ）
A不能，父母子女的血缘一经确立。就无可选择、无法改变
B能，父母已离婚，小杰随母亲生活，与父亲没有关系了
C不能，小杰现在还小蓄养父亲给予生活费，长大了就没有关系了
D能，只要小杰不愿意见父亲，就可以脱离关系
2、（不定项）未成年人孝敬父母，应该做到（ ）
A辍学外出打工，赚钱赡养父母 B关心体贴父母，主动与父母沟通
C帮助父母做力所能及的家务 D努力学习，不辜负父母的期望
3、为弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德，某班开展了“学会感恩，孝敬父母”的主题班会，同学们各抒己见。下列观点正确的是（ ）
A我们现在还小，没能力孝敬父母 B父母能照顾自己，无需我们孝敬
C我们现在只管学习，孝敬父母以后再说 D给父母倒杯水、捶捶背，也是孝敬父母
(二)材料分析：
1、甲同学认为，在家庭生活中，妈妈每天很早就起床为一家人准备早餐，几乎所有的家务活都由妈妈一人承担，并且对我的关怀无微不至，因而母爱大于父爱。
乙同学认为，在家庭生活中，爸爸整日在外奔忙，承受着巨大的压力，为了家里的日子能够更加宽裕，十分辛苦，因而父爱大于母爱。
以上观点你认同吗？请说明理由。


2、对家庭的评价，有人说：“别人的金窝银窝，不如自家的草窝”请你谈谈对这句话的理解。

五、教学评价：
六、教学后反思：
《严也是一种爱》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.9
学习目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
学习重点：分析逆反心理的原因及危害。
学习难点：明白与父母产生矛盾的原因。
一、前置学习：
1、因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，所以在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大 。
2、子女与父母的冲突，往往基于父母的 、严要求。
3、 心理具体表现为。要我这样，我偏那样；要我相信这个，我偏相信那个。
4、逆反心理存在危害：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿 的错误惩罚自己。
5、为了不伤害自己和自己最亲的人，就要努力克服 的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
二、展示交流：
三、合作探究：
（1）、逆反心理的表现：


（2）、逆反心理产生的原因：


讨论：所有的逆反心理都不对吗？我们要怎样看待逆反心理？

（3）、结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。


四、拓展延伸：
材料分析:<<爱的冲突>>
丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到：“ 昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……
他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到田地里干活去了……可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。
也许我现在的逆反在他们的眼中叫“混”，现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走 ”。
讨论分析：
⑴仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？

⑵“丽丽离家出走”这种逆反心理和逆反行为有何危害？

⑶假如你是丽丽最好的朋友，你想对她说些什么？

⑷你和父母赌气或吵架后结果怎样、你事后的感受怎样？在你对这件事是怎样想的？

五、当堂检测：
选择题：
1、有这样一则公益广告:画面里妈妈给奶奶洗脚,孩子看到了,也颤颤巍巍地端来一盆水给妈妈洗脚。这则广告说明（ ）
A父母是孩子的第一任老师 B孩子非常孝敬妈妈
C妈妈非常孝敬奶奶 D孩子没有孝敬奶奶,这是不对的
2、李静为班级出黑板报而放学迟归了，妈妈不由分说的数落了她一顿。对此，李静应该（ ）
A跟父母争吵，与妈妈的主观主义斗争 B 显得若无其事，对妈妈既不理也不睬
C跟妈妈明说，我的事情你根本管不着 D说实情，领心意，表示会让妈妈放心
3、分明是妈妈因误会错怪了小刚，爸爸却要小刚向妈妈道歉。小刚应该（ ）
A好汉不吃眼前亏，三十六计走为上 B 笑向妈妈道个歉，冤枉因爱不计较
C这样道歉没面子，不理不睬自清高 D既然你们不讲理，别怪为儿动干戈
4、“我妈一件事能叮嘱七八遍。”“我妈每天都要唠叨两句话：早上是好好念书，晚上是吃晚饭去写作业。”对于母亲的唠叨，以下看法正确的是（ ）
A唠叨是妇女更年期的通病 B唠叨是锻炼抗干扰的良药
C唠叨也是爱，其中藏箴言 D唠叨让人烦，顶撞解心宽
5、小雪在日记中写了这样一段话：“随着知识的丰富，我发现老爸老妈变得越来越迂腐，看法越来越陈旧，简直俗不可耐。”你认为下列对这种现象的评价中最有道理的是（ ）
A小雪不懂事，导致两代人在某些问题上产生差异
B爸妈越来越迂腐，导致两代人在某些问题上产生差异
C代际差异导致两代人在某些问题上产生差异
D小雪说的这种代际差异现象是个别的
六、教学评价：
七、教学后反思：

《两代人的对话》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.9
学习目标：与父母沟通的程序及基本要领。学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。正确对待父母教育的情感。
学习重点：讲究与父母交往的艺术。
学习难点：学会处理与父母之间的矛盾。
一、前置学习：
1、在家中，与父母产生矛盾和代沟时，积极的做法是从现实中架起 的桥梁。
2、沟通的过程，就是 、寻求最佳结果的过程。
3理解父母的有效方法是 ，沟通的结果的求同存异。
4、在家庭交往中，与父母不能太计较，学会真诚、得体的赞赏父母，是增进
的有效方法。
5、说话的学问，听话也有艺术，与父母交谈，要先倾听，再 。
6、读一读，想一想——体验与父母交往的窍门（P26页）
（1）你有过毛毛的体验吗？
（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。
（4）、认真阅读：细心体会与父母交往三字经（P27页）
7、阅读 “都是我的错”（P27页）
1、想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心呢？
2、这个故事告诉我们什么道理？
二、展示交流：
三、合作探究：
我们与父母有效沟通的方法有哪些？
四、拓展延伸：
材料：在当今家庭最令父母焦虑的是孩子不愿意与父母交流，最近，林林在自己卧室的门上挂了块“请勿打扰”的牌子，让妈妈百思不得其解：“是自己做错了什么？还是孩子已经独立到非要挂牌子的地步？”爸爸也难过地说：“自从挂了那块牌子，我觉得好好的家庭像旅馆似的。但林林却不以为然。于是，林林与父母产生了隔阂。
林林“挂牌”这一举动反映了什么问题？其实质是什么？
解决这一问题的最好的方法是什么？我们应当如何有效解决呢？
小时候，我们是父母的贴心“小棉袄”，对父母是那样的依附和崇拜，而现在却是如此的“格格不入”，这是什么原因导致的呢？
4、如果你与父母的相处是愉快的，请把你与父母愉快相处的经验说给大家听听。
五、当堂检测：（一）选择题：
1、目前，许多初中生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”，要拆除这堵“心墙”正确的做法是（ ）
A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流 C凡事依赖父母 D事事自作主张
2、进入八年级，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就‘砰’的关上自己的房门。”郝好告诉他，要与父母有效沟通，就必须注意（ ）
①了解、理解和尊重父母 ②与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和 ③换位思考，求同存异 ④学会赞赏父母，认真聆听父母的意见，为父母分忧
A①② B ③④ C②③④ D①②③④
3、毛泽东曾说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”下列关于处理家庭冲突的正确方法有（ ）
①和家长沟通 ②“冷处理”谁也不理谁 ③换位思考 ④和父母争个谁是谁非，要父母道歉 ⑤和父母对着干 ⑥确定一种双方都能接受的最佳方式
A ①③⑥ B②④⑤ C ①④⑤ D①③④
①遇事主动与父母商量，聆听父母的建议 ②理解父母，进行换位思考 ③对父母的话绝对服从 ④和父母发生矛盾时冷静对待，心平气和讲道理（ ）
A ①②④ B②③④ C ①③④ D①②③
5、亲情是人世间最真挚、最美好的感情，实现亲子和谐的方式有（ ）
①相互理解、相互尊重②经常沟通、交换意见③拥有一颗感恩的心
④突出自我地位，强调爱幼意识
A ①②④ B ②③④ C①②③ D①③④
（二）材料题
小宁生活在一个条件十分优越的家庭。怕她吃苦天天爸爸开车送她往上学，让保姆送饭来学校，妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加……同学们都笑话她是个娇贵的“公主”。实在小宁内心并不喜欢父母这样做，她渴看独立和自由，希看自己能得到锻炼，她想把自己的想法告诉父母，可又怕他们生气。
　　你以为小宁应该怎么做呢？
六、教学评价：
七、教学后反思：
《难报三春晖》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.9
学习目标：1、树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念
2、辩证分析孝敬父母好处与不孝敬父母坏处的能力、辨别具体行为是否属于孝的能力、孝亲敬长的行为实践能力
3、父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
学习重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母，将孝敬父母落实到行动中。
学习难点：如何孝敬父母。
学习过程： 全体朗读《游子吟》导入
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
一、前置学习:（预习教材完成下列内容）
1孝敬父母的涵义： 就是子女对父母的 、 和 。其中最重要的是 父母。
2、孝敬父母是中华民族的 。
3、孝敬父母是子女对父母应尽的 和 。孝亲敬长是我们的天职。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到 ，还要受到 。
4、我们对父母的孝敬,不是古代的 ,也不是 ,而是在 基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代 和 基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
5、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬 。
二、展示交流：
三、合作探究：
1、为什么要孝敬父母？
2、怎样孝敬父母？
3、父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们该怎么办
四、当堂检测：
1．下列关于孝敬父母的说法，正确的有（ B ）
①孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的顺从 ②孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉 ③孝敬父母是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答 ④如果父母做出违反社会公德的事，我们要勇于批评和制止，这也是“孝”的表现 ⑤如果父母触犯法律，我们要宽恕、包庇其违法行为，否则是不孝的表现
A．①②④⑤ B．②③④ C．①②③④ D．③④⑤
2．某校九年级一班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ B ）
A．我们年龄还小，没有能力孝敬父母 B．真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动
C．我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做D．父母能照顾自己，不需要我们孝敬
3．“百善孝为先。”为此，我们应该这样孝敬父母（ C ）
①辍学外出打工，挣钱赡养父母 ②关心体贴父母，主动与父母沟通 ③帮助父母做力所能及的家务 ④努力学习，不辜负父母的期望
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．②④
4．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是（ C ）
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
C．谁言寸草心，报得三春晖 D．夕阳无限好，只是近黄昏
5．张素琴的公爹102岁，大小便失禁，张素琴不厌其烦地给公公洗衣裤、洗被褥。虽然家庭经济拮据，全家只靠她每月300元退休费生活，但她仍尽力给老人改善伙食，使老人心情愉快。张素琴履行了（ C ）
A．受教育的义务 B．劳动的义务 C．赡养扶助父母的义务 D．依法纳税的义务
6．父母对子女的关心和爱护是最真挚最无私的，他们为抚育子女付出了毕生心血，为了回报他们，子女应该(　D　)
A．将逆反的心理压制起来 B．遇事少与父母交流，学会自己解决
C．尽早结束学业，挣钱养家 D．关心父母，理解父母，多为父母着想
7．孝敬父母是中华民族的优良传统，下列事例能够反映这一传统的是（ A ）
A. 田世国捐肾救母 B. 孟母三迁 C. 端午节纪念屈原 D. 中秋节吃月饼
8．下列关于履行赡养扶助父母义务的观点或行为正确的是（ A ）
①成年后的子女必须履行赡养扶助父母的义务②高某出嫁后，认为赡养父母是兄弟的事，与自己无关③未婚大龄青年郭某认为赡养扶助父母是婚后的事④黄某经常回家探望父母，并承担父母的生活费
A． ①④　　 B． ③④　　 C． ①②　　 D． ②④
9．“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。” 对父母的养育之恩,我们唯有以爱和孝敬来回报。下列说法正确的是（ D ）
①孝敬父母要处帮助父母②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母④孝敬父母是长大以后的事情
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
10．下列哪种行为与孝敬父母的要求相违背（ C ）
①给劳累一天的妈妈洗脚②吃饭时给父母夹好吃的③考试不理想,借口个人隐私,不让家长知道④利用星期天,帮助父母做家务⑤小明想买名牌运动鞋,妈妈说等下个月家里有钱再买,小明不同意 ⑥小二觉得爸爸即无钱也无权,脸上很没有面子 ⑦小红回到家里主动帮助妈妈拖洗地板
A. ①②③ B. ③④⑥ C. ③⑤⑥ D. ③⑥⑦
五、教学评价：
六、教学后反思：
《同学·朋友》导学案
年级：八年级 科目：政治 主备人： 审核人： 时间：2011.9.20
【学习目标】
1、感知自己的人际状况，回纳出封闭心理危害，开放自卧冬积极交往的意义。
　　2、了解交往中受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。懂得养成良好的品德和进步沟通能力，可以使自己成为一个受欢迎的人。
　　3、懂得朋友和友谊对学生长大和重要性。
学习重点：交友的好处和原则。
学习难点：交友的好处和原则。
【前置学习】
1、闭锁心理的危害：
2、为什么要有积极开放的心态？
3、受欢迎人的共同品质有：
4、一个人是否受人欢迎受哪些因素的影响 你认为最重要的因素是什么
一个人是否受欢迎受很多因素的影响，比如，性格、爱好、品格、气度、习惯、修养等等。我认为在所有的因素里，品格是起决定意义的因素。因为一个人只有具备高尚的品格，才会关心、爱护他人；才会真诚友好地对待他人，不欺瞒，不作假，无论何时都是一个值得信赖的人，才会受到大多数人的欢迎和爱戴。
【展示交流】
【合作探究】
积极交往有什么意义？
交友有什么好处？
交友的原则是什么？
【当堂检测】
1、升进初中以来，小红似乎变了一个人，有什么心里话也不愿对父母讲，也不愿与老师、同学交往。她感到越来越孤独，上风特别烦躁，情绪波动很大，人际关系也很紧张，朋友越来越少。下列说法正确的是（ ）
①小红的表现属于青春期闭锁心里的表现，是一种不正常的心里反映 ②小红的这种行为会影响与同学、朋友的正常相处和交往，轻易形成自我封闭，自我孤立的性格，影响正常的学习生活 ③小红应努力消除闭锁心里，以积极开放的心态主动与他人沟通交往 ④积极与他人交往才会养成热情、开朗的性格，人生才能更出色
　　A①② B②③④ C①④ D①③④
2、小红同学刚刚随父亲从四川来到山西某校。第一天，她一口浓重的四川口音引得同学哈哈大笑，她顿时满脸通红地低下了头。从此只要课堂上轮到她发言，她就心里发慌，面红耳赤，呼吸困难，一句话也说不出来。据此回答（1）—（2）小题。
（1）上述材料说明了什么（ ）
A小红个性太强 B 小红性格过分内向，不利于她的学习和生活
C恶劣的班风给小红造成了恐惧心里 D小红有严重的心里题目
（2）能帮助小红摆脱困境的好办法是（ ）
①向妈妈哭诉，要求转学②课下主动和同学交流，使同学熟悉和了解自己 ③跟老师说说，课上别叫自己回答题目 ④不要害怕同学的失笑，积极回答题目 ⑤平时多讲普通话，进步自己的表达能力
A ①③ B ②③④ C②④⑤ D①⑤
【拓展延伸】 非选择题（运用所学知识回答下列题目）
王浩来到了八年（二）班这个新的班级，他希望得到每个人的友谊。可是不知怎么的，她虽然和同学的关系都说得过去，却没有知心朋友。当他累了，倦了，想找个朋友说说心里话时，却不知找谁。正当王浩陷进困境时，沉迷于网络的顾军同学发现了王浩的苦恼，于是顾军便带王浩到网吧排解心中的郁闷。后来两人由于玩游戏不能自拔，经常不造作业、缺课、逃学。
1、王浩为什么希望得到每个人在友谊？
2、王浩交友的失败给了你什么启示？
3、如果是你面临没有知心朋友在困境时，你应该怎样积极地改变这种状态？
【教学评价】
【教（学）后反思】
《男生·女生》导学案
年级：八年级 科目：政治 主备人： 审核人： 时间：2011.9.20
【学习目标】
愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，能够有分寸地与异性同学交往。
知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异；把握男女同学之间的感情，知道自我保护的重要性。
学习重点：男女生交往的意义；男女生交往的原则
学习难点：学会把握青春、把握情感
【预习导学】
男生和女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线。跨进青春期的门槛，我们迎来一个多彩的季节。“成长”给我们带来了几多惊喜、几多烦恼。男生女生应该如何进行正常的交往，保持友谊？如何把握青春、情感呢？第二框“男生·女生”给我们指点了迷津。
【前置学习】
（1）列举男女生各自的优势各五个。男生优势： ；女生优势： 。
（2）如何不能正视异性同学间的关系，会导致我们对男女同学间的交往 ，甚至 。
（3）男女生进行正常、健康的交往，应遵循的基本原则是：① ；② ；③ ；④ 。
【展示交流】
【合作探究】
（1）为什么要与异性交往？（男女同学之间积极交往的意义）
（2）怎样看待我们对异性产生的好感？
（3）如何正确处理男女生之间的情感？
（4）在与异性交往中如何自我保护？在日常生活中，女生自我保护可以采取哪些措施？
【当堂检测】
1、（08福州模拟）八年级二班同学在讨论男女同学交往话题时，形成了一下几种观点，你最认同的是哪一种（ ）
A.男女同学不要交往，避免早恋 B. 男女同学要多交往，可以分场合和时间
C.男女同学要正常交往，互帮互助 D. 男女同学要少交往，避免别人说闲话
2、（08襄樊模拟）在男女同学交往中，有些人喜欢在异性同学面前过分炫耀自己或者追逐打闹，这都是不应该的。这说明男女同学（ ）
①交往时要认识不同性别同学之间的性格差异 ②交往时要掌握分寸
③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
3、男生和女生由于性别不同，在心理发展方面存在着差异，他们在记忆、思维发展、情感发展等方面都有各自不同的优势。因此（ ）
A. 男生与女生之间要划清界限，彼此最好不相往来
B. 男生与女生交往，能让他们学到对方的长处
C. 男生和女生要彼此比个高下，才能显出自己具有的优势
D. 男女同学之间要亲密接触，才能使各自的优势互补
4、（辨析题）某天下午课外活动时间，八年级（6）班的男生与女生在一起激烈地争论。女生说男生做事粗心，经常凭力气欺负女生，不知道关心女生；男生说女生柔弱无力，小心眼，心地狭窄，常在背后议论别人。
请你对八年级（6）班的男生、女生的观点进行辨析。
【拓展延伸】
一、 单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的,请你选出正确答案，并把它写在题后的括号内）
（1）在学校卫生大扫除时，劳动委员总是这样分工：女同学负责擦玻璃等需要细心的活，男同学则主要负责拉车子、打水等重活，分工合作，相互配合。劳动委员这样做（ ）
A 属于性别歧视，应该男女同学都干一样的活
B 体现异性同学交往要尊重对方
C 男女同学各有自己的优势和不足。分工合作，取长补短，可以提高效率
D 这是不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学的交往
（2）男女生正常交往有利于（ ）
① 班集体的团结
② 消除两性之间的神秘感，培养健康心理
③ 发挥性别优势，使个性充分发挥
④ 青少年身心健康发展
A ①②③ B ①②③④ C ①③④ D ①②④
（3）、当前，有很多青少年网友热衷于“网聊”，甚至有不少与异性网友约会。下面漫画提醒我们（ ）
A．不能与异性往来
B．与异性交往要坦然大方，不能太拘谨
C．与异性交往要增强自我保护意识，掌握自我保护本领
D．与异性交往要开放自己，又要掌握分寸
（4）、在与异性相处时，我们要学会保护自己，下列对自己最好的保护来自（ ）
A 社会法律、道德 B 学校纪律和守则
C 良好的社会习俗 D 自我保护意识和方法及自律
二、材料分析题
1、进入初中后，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化。在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限，被称之为“三八线”，在“三八线”上，男女同学不能对话，不能探讨，谁要越过“三八线”，就会受到嘲讽抨击。对此问题，有以下三种观点：
观点一：有人说这样好，认为男女生要有界限
观点二：有人说不好，认为男女生都是同学，没有区别。
观点三：有人说要具体分析，既要有“三八线”，但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍。
你赞成哪种观点？ (2)如果让你参加讨论，你的观点是什么？并说明理由。
2、这是一位八年级同学写给知心姐姐的一封信，请你看完信后，以知心姐姐的名义给这位同学写封回信，帮助她摆脱烦恼。
知心姐姐：
我个性比较内向，好朋友不多，但是我有一个特别要好的异性朋友。和他在一起，我觉得自己非常快乐。有困难我们互相帮助，有快乐我们一起分享。我们有非常多的共同语言，和他在一起的每时每刻都是那么的美好。朦朦胧胧的，我知道自己喜欢上了他。我知道有这种想法是不对的，但是我控制不了自己。我很苦恼，请你帮帮我吧！
【教学评价】
【教（学）后反思】
第四课第二框《主动沟通健康成长》导学案
主备人： 审核人： 督办领导： 使用时间：2011.10.18
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P47-----53页内容，用笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、回答问题的同学能高效完成任务。
学习目标：
了解新型师生关系的基本内涵；了解、掌握与教师交往的几种沟通正确方法（技巧）。能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；并建立和谐的师生关系。
教学重点难点：
学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。
学习方法：
学生采用自主合作与活动探究的方法
教学过程：
导入：接上节课的课后作业：我选择，我喜欢
要求：请在A B C中选择答案。在学习过程中，你对老师最大的要求是：
A、老师要有丰富的知识 B、老师帅气、漂亮 C、希望有良好的师生关系
一、自主学习： （试试你的身手，你最行）
请同学们认真仔细阅读课文，找到本框的知识点：
1、 新型师生关系是怎样的？（或基本内涵）
2、 与老师一切交往的前提是什么？与老师沟通的技巧方法有哪些？
3、 与老师交往的礼仪（或与老师交往应注意些什么？）
二、展示交流：（每组选派一名代表上台展示答案比比谁的答案最准确。）
三、小组讨论、合作探究：
1、活动一：完成课本第48、49页表格内容并思考问题，试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处：
（1） 传统师生关系：
负面影响：
（2）新型师生关系：
积极影响：
2、活动二：课本第51页内容交流（比比看，哪个小组办法多！）
（1）如果你是小强，你会怎么做？
（2）如果你是老师，当时你的感受是什么样的？你会怎么做？
（3）你是小强的朋友，你会怎么做？
（学生讨论、发言……）
四、达标拓展：（实战演习，做一做，你一定能过关）
（一）选择题：
1．新型的师生关系建立_________的基础上。（ ）
A.教师的权威 B. 教师的幽默感 C.规章制度 D. 民主平等
2．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（ ）
A.要考虑到犯错误者的情感──不伤害老师 B.让别人去说
C.直截了当 D.大胆质疑
3．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（ ）
①角色互换──从老师的角度看问题　 ②正确对待老师的表扬和批评　
③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误　 ④注意场合，礼貌待师
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4、化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情的前提是（ ）
A．主动沟通 B．换位思考 C．不伤害老师 D．注意场合
5、师生交往中的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（ ）
A．见到老师主动问好 B．进老师的办公室先敲门
C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D．不同的场合选择不同的交往策略
6、长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“尊重者”的角色，这种不平等的关系（ ）
A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往 B．有利于师生间交往
C．有利于学生的健康成长 D．有利于教师传授知识
7、小吴在课堂上借尺子被老师发现，老师以为他找同学讲话，就严厉批评了他。事后同小吴叫冤，小吴却说：“老师今天对我的批评虽然有点过分，但我应该抱有则改之，无则加勉的态度。”小吴的这种想法表明他能（ ）
A．从老师的角度看问题 B．设身处地为老师着想
C．理解老师的想法 D．正确对待老师的批评
8、向教室窗外扔垃圾，这事是我干的，可老师批评的是军军，不是我，我应该（ ）
A．事情过去就算了，没有什么了不起的 B.老师太凶了，我懒得去理
C．在老师话说完后，主动找老师承认 D．军军和我关系不好，受冤枉不用管
（二）问答题：
1、谈谈你对新型师生关系的认识？
2、你打算怎样与老师共筑师生情感桥梁？
3．李宁在超市里看见了刘老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得：
他的做法是： （填“正确”或“错误”）
我的理由是：
五、课后调查：
1．在我们学校你最喜欢的老师是 老师。
2．我喜欢这位老师是因为他（她） 。
3．老师最喜欢什么样的学生？ 。
4．自升入初中以来，我在与老师的交往中，最大的困惑是 。
5当你遇到下列情况时，你怎么办？
课堂上与老师意见不一致时：
老师因不明真相错怪你时：
老师当众粗暴地批评你时：
当老师严格要求你时：
六、学习评价：
组长评价 自主学习完成情况：1、完成 人 2、未完成 人
个人评价 本课内容： 1、全懂（ ） 2、基本懂（ ） 3、不懂（ ）
合作探究中自己的表现：1、满意（ ） 2、较满意（ ）3、不满意（ ）
七、教（学）后反思：
第五课第一节《世界文化之旅》导学案
主备人： 审核人： 领导签字： 使用时间
【学习目标】
1、培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度 （重点）
了解世界丰富多彩的文化（难点）
一、【自主学习、明确知识点】
1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿＿＿＿表现出来。
2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。
3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿＿＿的成果。
4、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元＿＿＿＿＿＿的发展局面。
5、我们主张各国文化相互借鉴，＿＿＿＿＿＿。
6、归纳总结：面对不同的文化差异，我们有哪两种不同的态度？
二、【展示交流】
三、【小组讨论、合作探究】
活动一：节日采风活动，展示多彩文化。
1、回忆我国一系列传统节日。并描述下面的内容：
节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过 节
春节
中秋节
……
2、展示和交流学生收集的其他国家和民族传统节日的资料。
节 日 名 称 来 历 传 统 食 品 怎 么 过 节
圣诞节
愚人节
……
小结：不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以看出：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。
活动二：参与评选文化代表人物的活动。( P57 )
国 家 代表人物1 代表人物2 入选理由
中 国
……
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。
活动三：认识文化差异( P58 )
通过一个“汉译英”的语言故事情节引人，安排学生讨论。两个问题：
1、古诗翻译上的困难说明了什么？
2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？
活动四：角色扮演，尊重差异文化( P59 )
通过意大利学生和中国同学的对话，我们可以采用小品表演的形式展示出来。（要求表演到位，在言行举止中能体现文化的差异）。然后讨论三个问题：
1、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？
2、导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？
3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做出努力？该怎样做出努力？
四、达标训练：
（一）单项选择题
1．提到日本，就会想到和服、樱花；提到英国，就会想到绅士风度；提到巴西，就会想到狂欢节；提到埃及，就会想到金字塔……这说明（　　）
A．各国的文化是完全不相同的
B．各国的文化特色大致上是一样的
C．文化的多样性和丰富性，是通过各具特色的文化、习俗表现出来的
多元的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。对外来文化，我们应该（　　）
A．全盘接受，一概照用
B．学习外来文化，要批判地继承
C．不是我们国家和民族的，可以不接受
3．“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生彼夜不长好，明月明年何处看？”你能猜出这首诗描写的是中国哪个传统节日吗？（　　）
A．春节　　B．清明节　　C．中秋节　　D．重阳节
教学评价
六、教学后反思：
第五课第二节《做友好往来的使者》导学案
主备人： 审核人： 领导签字： 使用时间
【学习目标】
1、重点：培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者
2、我们要有开放的胸怀（难点）
一、【自主学习、明确知识点】
1、面对不同的文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。对待＿＿＿＿要尊重并加以保护。
2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、＿＿＿＿＿＿的胸怀、崇高的精神。
3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华＿＿＿＿＿＿，是青少年责无旁贷的历史重任。
4、我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的＿＿＿＿＿＿。
5、学习外来文化，不能失去自身的＿＿＿＿＿＿，而是要珍爱自己的精神家园。
6、 归纳总结 面对文化差异，我们怎样做友好交往的使者？
二、【展示交流】
三、【小组讨论、合作探究】xkb1.com
活动一：随着国家的日益开放，与不同文化共处成为学生必须面临的课题。下面请同学们看一个小品：《小雪与Mary》的故事( P61 )。并提出三个问题分组讨论分析：
1．如果你是Mary，会怎么办？
2．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？
3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？
活动二：理解保护多元文化的意义。
我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事。( P62 )
材料说明了什么？
活动三：收集到的“中国的外来文化”。
学生分组收集有关对我们的生活具有一定影响“外来文化”，然后在课堂中展示。并讨论分析三个问题：
1．你所展示的外来文化是什么？有哪些特点？
2．这些文化对你产生了哪些影响？
3．你是怎样对待这些外来文化的？
活动四： 自强不息的奋斗精神，爱国主义的光荣传统，艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德等优秀的中华民族的传统文化都需要我们去继承和弘扬，做到古为今用。每个国家和民族都有自己的文明成果，我们要学习外国包括发达资本主义国家的先进技术、科学管理经验和优秀文化成果，善于从其他国家和民族的文化中吸取营养发展自己，做到洋为中用。
阅读上述材料，回答下列问题
1、这一材料说明了什么？
2、我们应如何对待民族文化？
3、在世界日益开放的今天，我们应怎样对待外来文化？
四、达标训练
（一）单项选择题
1．对待不同文化差异，我们的态度应该是(　　　　)
A．排斥　　B．沟通　　C．藐视　　D．全盘吸收
2．在中国，龙被视为神物，是智慧、威武、权力的象征，中华民族也称自己为龙的传人；而在英语中，龙被看作是邪恶、暴力的代名词。这说明(　　　　)
A．文化具有地域的差异性
B．每个文化都具有国家或民族的特征
C．不同的国家对待同一事物有不同的态度
D．龙本身并没有实际意义，只是由于文化的存在才赋予其不同的含义
3．提到袋鼠，人们会想到澳大利亚；提到金丝猴，人们会想到中国；提到钻石，人们会想到南非。这主要是告诉我们(　　　　)
A．不同的国家和地区有着各自不同的标志
B．形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮得多姿多彩
C．那些具有国家代表性的东西能将本国家和本民族的文化推向世界
D．文化是全人类的共同财富
案例分析题
几个好朋友商量在哪里为玲玲过生日。一个说：“去肯德基或者麦当劳。”大家都认为太普通。另一个说：“去必胜客。”大家也不同意，说没什么创意。还有一个说：“要不，我们去唱卡拉OK？”大家还是不怎么喜欢……
（1）这里所提到的地方你去过吗？请谈谈中国本土文化庆祝生日的方式。
（2）你觉得这些外来文化对我们的思想观念和行为方式有什么影响？你如何看待这种影响？
（3）面对如此众多的选择，你如何看待中国自己固有的文化传统？比如说，你是热衷于圣诞节还是春节，为什么？
五、教学评价
六、教学后反思
第六课第一框《网络上的人际交往》导学案
主备人： 审查人：______ 审查领导：_________ 使用时间：
【学习目标】
体会网络交往的两面性，发挥其积极作用。
能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。
了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和省势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
一、【前置学习、明确知识点】
1、网络交往超越了空间，超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了__________________的平台。网络交往扩大了 、对象改变了 。
2、网络是一把________________，它有利有弊。网络有哪些优势：
；网络又有哪些劣势： 。
3、网络交往的对象具有的特点是 ， 和_________。
4、青少年要正确对待网络的利与弊，以 把网络作为生活的补充。在网络交往中，要学会 ，要学会 。网络不是生活的全部，我们不应该成为 ，而要学会 。
5、并非所有的人上网都会成网瘾，网瘾常常与 有关。
二、【小组讨论、合作探究】出示一则数据：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。网民中18至24岁的年轻人所占比例最高，达39.1%。看了这则数据后，你有何感想？
活动一：你说我说大家说“神奇的网络作用”
学生列举实例说明网络的神奇作用。
活动二：网络作用畅想曲
请大家展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来回哪些影响。
活动三：现场采访
让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：
①你在网上要关注的内容是什么？
②你心目中的网友是什么样子？你会将自己的个人资料随便告诉自己的网友吗？为什么？
【达标拓展】
一 单项选择题
1、全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是（ ） ①净化网络环境 ②让人们远离网络生活
③倡导健康文明的生活方式 ④培育良好的社会风尚
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（ ）①要做网络的主人，不做网络的俘虏 ②不浏览、不传播不健康网络信息 ③不玩充斥色情、暴力的网络游戏 ④培养高雅的生活情趣，追求美好人生
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
3、互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，正确的态度是（ ） ①自觉遵守网络道德和法律 ②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络 ③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑 ④充分利用网络优势，做网络的主人⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷
A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．①②⑤
4、现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此，在网络交往中，我们应该（ ）
A．提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 B．既谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶
C．对长期交往的网友要提供个人的真实信息 D只．在网上交友，绝不私下约会网友
5、网络交往对象的特征是( )
①虚拟性 ④神秘性 ⑨隐蔽性 ③间接性 ④欺诈性
A．①②③ B．①③④ C．③④⑤ D．①③⑤
6、小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。学习之余，上网聊聊天。遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明了（ ）
①网络交往超越了空间 ②网络交往提高了人们社会活动的质量 ③网络交往有利无弊 ④网络交往改变了我们的人生价值
A．①② B②③ C．①②④ D．③④
7、关于网络交往，比尔 盖茨曾说：你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。这句话主要说明了( )
A.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性 B.网络交往都是虚假的，毫无真实性可言 C.网络交往可以畅所欲言，无拘无束 D.网络交往可以实现人和动物的交流
8、九年级学生小方被网络世界所吸引，不仅在家时整天沉迷于网络游戏，就连出门在外业常用手机上网玩游戏。为此，学习成绩急剧下降．身心健康也深受影响。这启示我们（ ）
A．抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩 B．加强网络管理．禁止未成年人上网
C．增强自我保护意识拒绝并远离网络 D．网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用
9、小王迷上了“偷菜”游戏，影响了健康，荒废了学业。要做网络的主人，就要（ ）
①远离网络，拒绝上网 ②培养高雅情趣，增强抗诱惑能力 ③学会“信息节食”不在无聊信息上浪费时 ④娱乐消遣适度，不沉迷于其中
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
10、材料 ：随着网络技术的发展，互联网不可阻挡的走进了人们的生活，可以在网上收邮件，查询资料、下载软件、购物等。互联网大大拓展了人们的视野，中学生应该充分利用网络的优势，提高自身素质，但要科学的安排时间，不影响正常的学习和生活。同时网上充斥着一些不健康的内容，青少年很容易误入歧途，所以中学生要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。
结合以上材料，回答下列问题
1、材料说明了什么？
2、网络的积极作用表现在哪些内容中？
3、网络的消极作用表现在哪里？
4、你上过网吗？你上网主要干什么？并分析有些同学上网有瘾的原因。
11、小宇和小阳是同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。
小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友，是性格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。
小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上了犯罪的道路。
1、 小宇利用了网络的哪些优势来帮助自己？
2、对比小宇和小阳的不同结果，你得到了哪些启示？
3、你认为小阳上网成瘾的原因可能有哪些？
第六课第二框《享受健康的网络交往》导学案
主备人： 审查人：______ 审查领导：_________ 使用时间：
【学习目标】
学会在网络交往中要进行自我保护及保护的方法（重点）；了解网络交往应遵循的规则一、一、【前置学习、明确知识点】
1、我们要正确认识网络的__________________，用其所长，避其所短。
2、我们必须提高自己的__________________意识，不得随意答应网友的要求。
3、作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的_______________能力，才能保护自己。
4、网络交往要遵守道德，更要遵守_______________。与网友交流语言要文明，态度要真诚、友好。
5、上网要有很强的依法行事意识，必须坚持适度原则，遵守_______________。
6、在网络交往中，我们应怎样进行自我保护？
二、【小组讨论、合作探究】
材料：近年来，“电脑综合症”“网络成瘾症”等新名词都和表少年挂上钩。专家指出，表少年每周上网时间超过38.5小时,易得网络成瘾症。2008年年4月9日，教育部、公安部等八部门联合下发《关于保护未成年身心健康，实施网络游戏防沉迷系统的通知》
阅读上述材料，回答下列问题
7、请你分析青少年沉迷网络有哪些危害？
8、青少年怎样才能避免“电脑综合症”、“网络成瘾症”？
9、走出网络游戏中的阴影，你有哪些好的建议？
10、网络交往中，我们要遵守哪些规则？
三、【达标拓展】
材料一：近年来，越来越多的中学生开始带手机上学，有些学生利用手机上网，聊QQ，玩游戏，更有甚者利用手机上网浏览不良信息，深受其害。
材料二：2009年12月到2010年5月，全国“扫黄打非”办、中央外宣办、公安部等九部门联合行动，进行整治互联网和手机媒体色情及低俗信息专项行动，效果显著。结合所学知识，回答下列问题：
（1）根据材料一，请你说出手机上网浏览不良信息的危害。
（2）根据材料二，你认为国家开展打击网络黄毒有何意义？
（3）为了让同学们避免不良信息的侵害，请你就安全上网提几点忠告。
（4）作为中学生的你应该如何正确使用手机网络？
【教学评价】
【教学反思】
第七课第一节《礼貌显魅力》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.11
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P78-----82页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
能力目标：1、在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
2、能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
知识目标：1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。
2、理解礼貌与尊重之间的关系。
教学重点：学生对待礼貌和礼仪的态度。
教学难点：如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。
教学过程：
感受礼仪，故事导入（非礼的代价）
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声-------
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）--------
　　请问：接下来会发生什么事？为什么？
一、【自主学习、明确知识点】
（一）填空题
1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是_______________的体现。
2、是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际交往、社会风气、甚至国家和民族的_______________。
3、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和_______________等方面。
4、在待人接物中，_______________用语十分重要。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。
5、态度亲和，是文明礼貌的重要内容。举止端庄，是我们要培养的良好_______________方式。
（二）简答题
1、礼貌的含义
2、礼貌的重要意义（重要性）
3、对人有礼貌的主要表现
4、语言文明、态度亲和、举止端庄的重要意义（重要性）
二、【展示交流】 （学生解答以上题目）
三、教师对有关知识进行讲解
四、【小组讨论、合作探究】
材料：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块，于是大发雷霆，责问服务员。服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。他对客人说：“热奶加柠檬会起块，您最好分开喝。”客人听到后面露羞愧之色，连声道歉。阅读上述材料，回答下列问题
1、这个客人为什么会感到惭愧？
2、服务员的微笑服务给了我们哪些启发？
3、结合材料，请你谈谈讲文明懂礼貌的作用。
4、列举礼貌用语的要求和好处。
五、【拓展延伸、当堂检测】
具体练习见《快乐课堂》本课练习
六、知识点记忆
七、学习评价：
本节课我最大的收获是：
最大的疑惑是：
八、教（学）后反思：
第七课第二节《礼仪展风采》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.11
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P83-----88页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
1、明白个人应注重的礼仪（重点 ）
2、培养学生懂得一些社交礼仪（难点）
3、激情投入、认真倾听
知识回顾 巩固上节课的重要知识点
一、【自主学习、明确知识点】
（一）填空题
1、礼仪源于最初的人类交往，它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家_______________的象征。
2、人既是审美的主体，也是审美的_______________。
3、最常见的三种合乎礼仪的姿态是：站如松，坐如钟，行如风。社交礼仪需要在社会生活中不断地学习，观察和_______________。
4、掌握文明、健康的_______________是适应现代社会不可缺少的条件。
5、在与少数民族交往时，要注重少数民族的_______________
（二）简答题
1、礼仪的特点
个人礼仪的基本要求
讲礼仪的重要性（我们为什么要讲礼仪）
掌握文明、健康的社交礼仪的重要性
对待传统礼仪习俗的正确态度
6、与少数民族交往时应注意的礼仪
二、【展示交流】 （学生解答以上题目）
三、教师对有关知识进行讲解
四、【小组讨论、合作探究】
材料 新的一天开始了，小明吃完早饭，像往常一样在穿衣镜前整理衣服，还检查了一下拉链是否拉好。妈妈在一旁笑着说：“又不是去参加演出，何必这么认真！”小明马上说：“妈妈，良好的仪表是对别人的尊重，到公共场合穿着就应该这么整洁、大方!” 说完，他对妈妈说了声再见，就去上学了。
阅读上述材料，回答下列问题
1、我们对人有礼貌，主要表现在哪些方面？
2、对于我们中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？
3、怎样培养社交礼仪。
4、你对少数民族的礼仪习俗了解多少？ 说出来与大家分享。
五、【拓展延伸、当堂检测】
具体练习见《快乐课堂》本课练习
六、知识点记忆
七、学习评价：
本节课我最大的收获是：
最大的疑惑是：
八、教（学）后反思：
第八课第一节《竞争？合作？》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.12
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P90-----94页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
明确竞争的作用、目的（重点 ）
2、合作的意义（重点）
3、激情投入、认真倾听
知识回顾 巩固上节课的重要知识点
一、【自主学习、明确知识点】
（一）填空题
1、竞争，对人的发展和社会的进步有_______________作用，但也有不利的一面。
2、嫉妒是竞争的副产品，它是一种消极情感。做一个合格的_______________，就要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。
3、个人或群体之间为达到共同目的需要彼此合作。合作是共享的基础，共享是_______________的必然结果。
4、合作的核心是发扬_______________精神。
5、_______________会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
（二）简答题
1、竞争的积极作用
竞争的消极作用
正确认识竞争中的忌妒心理
竞争中应遵守的规则
竞争的目的
为什么要提倡合作
合作与共享的关系
二、【展示交流】 （学生解答以上题目）
三、教师对有关知识进行讲解
四、【小组讨论、合作探究】
材料：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。
阅读上述材料，回答下列问题
1、在正确对待合作和竞争中，小芳同学存在哪些问题？
2、请你劝劝小芳，帮她走出误区。
3、谈谈竞争有利和不利的方面。
4、同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？
五、【拓展延伸、当堂检测】
具体练习见《快乐课堂》本课练习
六、知识点记忆
七、学习评价：
本节课我最大的收获是：
最大的疑惑是：
八、教（学）后反思
第八课第二节《 合作！竞争！ 》导学案
主备人： 审核人： 蹲点领导： 时间：2011.12
【方法指导与使用说明】：
1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P95-----99页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】
培养在竞争中合作的方法（重点）
2、明白合作与竞争的关系 （难点）
3、激情投入、认真倾听
知识回顾 巩固上节课的重要知识点
一、【自主学习、明确知识点】
（一）填空题
1、团体的通力合作鼓励各个成员之间相互__________________，成员间互相竞争促进团体竞争力的提高。
2、在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短、携手共进。竞争是一种有效的合作方式。在合作中竞争，倡导一种全新的_________理念。
3、在竞争中合作应体现“双赢”的原则，要互相促进、共同提高，这才是竞争合作的_________。
4、无论是竞争还是合作，都要处理好自己与_________的关系。
5、团体精神的核心是__________________，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团体的利益。
（二）简答题
1、合作与竞争的关系
在合作中竞争的内涵
在合作中竞争的重要性
如何做好在合作中竞争
在竞争中需要合作的原因（为什么在竞争中需要合作）
如何做好在竞争中的合作
二、【展示交流】 （学生解答以上题目）
三、教师对有关知识进行讲解
四、【小组讨论、合作探究】
材料：王楠和张怡宁，既是实力相当的对手，又是情同姐妹的合作伙伴。在赛场上，她们完全展示出自己的智慧和才艺。张怡宁以奇取胜，王楠稳中带凶，激烈的比赛经常战至决胜局，无论谁获胜，她们都要互相祝贺，内心欢喜。
阅读上述材料，回答下列问题
1、王楠和张怡宁是怎样对待竞争的？
2、比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛的目的
3、请你谈谈怎样处理“在竞争中合作”？
我们中学生应该怎样参与竞争，培养合作精神？
五、【拓展延伸、当堂检测】
具体练习见《快乐课堂》本课练习
六、知识点记忆
七、学习评价：
本节课我最大的收获是：
最大的疑惑是：
八、教（学）后反思

展开更多......

收起↑