资源简介

(共21张PPT)
道德与法治四年级上册
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10 我们所了解的环境污染
你知道这些都是什么材料做成的吗？
物品 彩色笔 水瓶 塑料袋
无味 无味 无味
轻、硬 轻、软硬适中 轻便、软
长方体、黑色 透明色、圆柱体、密封 长方形、也可以改换任意形状
学会观察塑料制品
塑料十分的耐用、防水、质轻，容易被塑造成不同形状，
大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应。
塑料制造成本低，也是是良好的绝缘体。
塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”。
想象一下：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？
如果学校没有塑料制品
如果医院没有塑料制品
如果家庭没有塑料制品
书写困难、学习效率低
医药难存、救治困难
生活不便
减少使用塑料、合理有节制
寻找可替代品
政府发布相关政策
合理使用
节制使用
寻找可替代品
。。。
在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？
我发现农田打过农药后，附近池塘中的鱼都死了。
农药污染产生的原因：没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药
请看我们画的农药污染危害图。图用笔画出来
一起来做调查吧！
知识拓展
《中华人民共和国环境保护法》第四十二条规定：排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者， 应当采取措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。人教部编版小学道德与法治四年级上册
第10课《我们所了解的环境污染》教学设计
【教学目标】
认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
3、主动探究和发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
【教学重点】
学生从生活实践出发，正确认识生活中的环境问题，并能够采取行动减少环境污染，增强环保意识。
【教学难点】
引导学生主动探究、认识和体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中将环境保护变成自己的日常行动。
【教学方法】：观察讨论法、问题探究法
【教学过程】
导入
展示图片：受白色污染的海洋与干净美丽的海洋
师：同学们，看到这两幅图你是什么感受，你更喜欢哪一副图里的环境呢？
第一幅图当中海上漂浮的白色物体又是什么？接下来，就让我们带着这些问题一起来学习新的一课吧！
一、观察塑料制品，体会塑料特点
师：生活中，塑料制品随处可见，但是你有好好的观察过他们吗？
师展示三种身边的塑料制品：彩色笔、水瓶、购物袋
播放视频《学会观察塑料制品》
学生小组讨论，通过观察塑料制品得出结论
结论：塑料十分的耐用、防水、质轻，容易被塑造成不同形状，大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应。塑料制造成本低，也是良好的绝缘体。塑料这些特点，给人们的生活带来了非常多的便利。
“白色污染”探源
师：生活中塑料制品真的很多，也给人们带来很多的好处，但是大家知道吗？如果使用不当或者处理不当，塑料制品会严重污染我们的生存环境。
播放视频《白色污染》
学生小组讨论：为什么塑料会成为白色污染的源头？
师：塑料工业的迅猛发展，带来了废弃塑料及垃圾废塑料引起的一系列社会问题。塑料制品无处不在，人们开始发现，塑料垃圾已经悄悄地向我们涌来，严重影响着我们的身体健康和生活环境，如一些农用土地因废弃地膜的影响而开始减产，废塑料引发的“白色污染”开始让人们头痛，不腐烂不分解的餐盒无法有效回收，生活用塑料垃圾无从下手处理。塑料废弃物剧增及由此引起的社会和环境问题摆在了人们面前。
三、减塑行动，从我做起
师：那我们能不能让塑料垃圾彻底从我们的生活中消失呢？想象一下，我们如果完全不使用塑料制品，生活会变得怎么样？
1.学生分小组讨论交流，联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样？会有哪些不方便的地方？
出示填空题：
如果学校里没有塑料制品， 。
如果医院里没有塑料制品， 。
如果家里没有塑料制品， 。
得出结论：生活中人们现在还做不到完全不实用塑料制品，因此，人们现在需要做出的行动就是要减少使用塑料制品、合理有节制的使用塑料制品。
师：除了合理有节制的使用塑料制品，我们还可以有哪些措施呢？以下有三组图片，生活中，你会选择使用哪一种方式？
展示三组图片：①菜市场使用一次性塑料袋和自备菜篮子
②塑料餐具和木制餐具
③塑料包装和绿色包装
学生回答
师总结：生活中，很多塑料制品并不是不可替代，很多科学家也就积极寻找能够代替塑料的材料，为了减少白色污染，必须增强环境保护意识，主动做出行动，每个人、每个家庭都应该为减少“白色污染”做贡献，你也可以为你的家庭制定一下“减塑方案”哦。
师：在社会和个人方面除了合理节制使用塑料制品、积极寻找可替代品。政府也会出台县官政策来约束塑料的使用。
相关链接：
德国于1991年实施《包装条例),首次就废弃包装的重新利用及利用比率进行了全面规定,并强制要求生产商必须负贵其产品包装的回收和处理。如今国人上街买菜、购物,大都手提布袋子或竹篮子,大大减少了塑料袋的使用量。
2002年,爱尔兰政府实龙了一项塑料袋税,向消费者在零售场所购物时使用的每个望料袋征税,从百减少了望料袋的使用量。
我国为了展例和减少塑料袋的使用,遢“白色污染”,2007年12月31日,国务院办公厅印发了《关于展制生产销售使用望料购物袋的通知》。2008年6月1日,“限塑令”正式生效。
四、环境问题大调查—农药污染
1、生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染？今天我们就一起来进行一次“环境污染大搜索”跟着一组调查小分队去看看他们有没有调查出什么问题？
1.农药污染探源：从哪些生活现象中发现了“农药污染”的存在？
蔬菜农药残留、河塘鱼儿死亡、水果削皮食用
是什么原因造成了“农药污染”？
结论：没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药
3、“农药污染”有哪些危害？
4、怎样才能减少农药污染？
（1）尽量减少农药的使用,使用绿色环保的办法防治病虫害
（2）使用农药时,必须用国家认可的合格产品。
（3）严格按照说明书的要求使用农药。
5、阅读《稻花香气闻蛙声》，体会生态农业的特点和优点。
【知识拓展】
出示《知识窗》
排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者,应当采取措施,防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。
《中华人民共和国环境保护法》第四十二条
师：除了个人、社会及政府对于环境污染做出的努力，国家也制定了关于环境保护的法律，为我们的幸福生活提供了更强有力的保障。
课堂总结
对于“绿水青山就是金山银山”的理解。
【课后作业】
小组调查：其他方面的污染探究
【板书设计】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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