资源简介

(共17张PPT)
道德与法治四年级上册
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11变废为宝有妙招
令人作呕
据中国城市环境卫生协会统计，我国每年产生近10亿吨垃圾，其中生活垃圾产生量约4亿吨，建设垃圾5亿吨左右，此外，还有餐厨垃圾1000万吨左右，中国的垃圾总量是世界上数一数二的。
一、你身边有多少垃圾？
二、垃圾的危害有多大？
世界十大污染事件之一
水俣病事件:1953-1956年日本熊本县水俣市因石油化工厂排放含汞废水，人们食用被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量居民中枢神经中毒，死亡率达38%，汞中毒者达283人，其中60余人死亡。
2019年4月，一头怀孕的抹香鲸，死在了意大利的一处港口。随后，它的死因公布：胃里被发现有约45斤重的塑料废弃物。一个月后，另外一头6岁左右的抹香鲸，因吞食塑料而死在了海滩上。原本，一头抹香鲸能活到70岁。
大洋的另一边，7月，日本奈良公园有9只鹿因吞下过多塑料袋惨死。
一名职员说：“9只鹿中的1只(胃部)发现最多垃圾，重达4.3公斤。”而这些塑料袋，绝大部分是外来游客留下的“随礼”。这样的事情每天都在发生，这样的伤害也不止于此。
5月，美国探险家维斯科沃，在探索太平洋最深处的马里亚纳海沟时，也受到了同样的灵魂拷问，“这是什么垃圾？”
因为，他在发现一些独特的生物之余，也惊讶地发现了海沟中漂流的塑料袋和糖果包装纸。要知道，马里亚纳海沟的深度，高于地球最高峰——珠穆朗玛峰的海拔高度。
在人类还未踏足之地，垃圾，已经先行一步占据一席之地。
常用的垃圾处理方法：综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
三、如何处理这些垃圾？
从源头进行分类设置
认识垃圾分类标志
废纸
剩饭
电池
擦嘴巴的纸巾
鱼骨头
大骨头
灯管
树叶
纸杯
牛奶瓶
可乐易拉罐
牙刷
体温计
毛巾
菜叶
请你看看这些垃圾应该放在哪个垃圾桶？
可回收垃圾
其他垃圾
厨余垃圾
有害垃圾
动手试一试
垃圾分类，变废为宝。
我们一起行动起来吧！道德与法治四年级上册第四单元第十一课教学设计
坪山区锦龙小学 于丽
课题 变废为宝有妙招 授课方式 微课 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 情感、态度与价值观目标：学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保的意识。 知识与能力目标：认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。 过程与方法目标：了解垃圾暴增的现状和危害。
重点 认识垃圾的危害以及垃圾分类的意义。
难点 如何将垃圾变废为宝，树立环保的意识，养成节约和合理使用的良好习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入，将上节课的你学习内容进行简单的回顾，学生回忆对于上一节课的垃圾知识学习。 学生回忆上节课的学习内容。 复习旧知的目的是帮助学生快速进入本节课程的学习。
讲授新课 一、垃圾问题的现状 出示垃圾暴增的图片，让学生总结看到图片的感受。 教师总结：你能想象每天我们会产生多少里垃圾么？据中国城市环境卫生协会统计，我国每年产生近10亿吨垃圾，其中生活垃圾产生量约4亿吨，建设垃圾5亿吨左右，此外，还有餐厨垃圾1000万吨左右，中国的垃圾总量是世界上数一数二的。 （三）教师提问： 1.你身边有多少垃圾？ 2.你在哪里见过这些垃圾？ 教师总结：我们身边的垃圾问题非常严重，相信大家都不喜欢这样的生活场景。如果不去想办法处理，我们终将被垃圾包围，无法生存和生活。 垃圾问题的危害 教师引导学生思考垃圾过多的危害。 教师提问： 垃圾对于人类有哪些危害？ 教师向学生介绍垃圾污染的世界十大污染事件——日本水俣病事件。 2.垃圾对于海洋有哪些危害？ 教师出示海洋生物被垃圾污染致命的危害图片和案例，并向学生讲解垃圾污染的其他负面影响。 教师总结：垃圾污染的危害非常大，垃圾污染对于人类和低等动植物生存和发展都有着重大的负面影响，很多是致命的影响。 三、如何处理这些垃圾？ 综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥等方式。引导学生认识到最重要的解决方式是从源头上面进行分类设置处理，即——垃圾分类。 （一）认识垃圾分类标志 教师播放垃圾分类的意义视频，帮助学生进一步理解垃圾分类的意义。 （二）练习进行垃圾分类 教师提问：你认识垃圾分类的标志么？？你知道这些垃圾怎么放置么？剩饭、牛奶瓶、电池、大骨头都要分别放在那里呢？请你试一试。你都放置对了么？课下请同学们继续自行学习了解，同学间可以互相考验一下。 四、变废为宝我先行 （一）教师提问：同学们，刚刚我们讲了如此多的垃圾现状和垃圾危害，那么，我们除了要践行垃圾分类意外，我们还可以做些什么呢？对，变废为宝。 （二）教师播放小朋友进行变废为宝的手工制作网络视频以及学生的DIY作品。 教师总结：现在的垃圾问题迫切需要解决，但是并不意味着我们只能被动的接受现实，我们可以主动思考，找寻办法去解决问题。解决垃圾问题，一定要相应国家倡导的垃圾分类，尝试进行变废为宝。只有每个人都行动起来，垃圾问题才能解决。课下请同学们自行尝试将各类垃圾进行变废为宝，认真思考，记录过程，看谁的创意最好，谁坚持的最长久，请大家积极准备。 好了同学们，本节课上到这里，我们下节课再见。 学生思考并认识垃圾问题的严重性。 学生观看视频和图片，分析、感受垃圾对于动植物生存、成长的的负面危害。 学生思考问题，感受垃圾的负面危害。 学生认识到垃圾分类对于解决垃圾污染问题的重要意义。了解垃圾分类标志，理解垃圾分类的重要意义。 学生思考图示的垃圾应该放在哪里，自己和同学间尝试实践垃圾分类。 学生观看变废为宝的视频，学习、借鉴其他同学的成果，思考自己可以做什么？在行动上实践变废为宝。 进一步帮助学生理解现在垃圾问题的严重性，感受垃圾问题的解决已经是刻不容缓。 利用感官的上的视角冲击，刺激学生思考，让学生深刻感受垃圾问题的危害，认识源头进行垃圾分类的重要意义。 让学生认识到垃圾分类的重要性，认识垃圾分类的标志，通过练习尝试巩固所学知识，不仅让学生在知识上学习，更要开展垃圾分类的行动。 知识性的学习要辅助行动上的操作，引导学生树立拉结分类的意识，认识到垃圾分类的重要意义，并且能够再实践中做到垃圾分类、变废为宝。
课后作业 自行尝试实践将各类垃圾进行变废为宝。
课堂小结 垃圾污染问题涉及地球上面的每一个生命，作为人类，更是有责任有义务去处理垃圾问题，这不仅是因为人类是高等动物，更因为垃圾污染问题本身也是人类造成的，我们需要去承担和解决。每个人都能够践行垃圾分类、变废为宝，那么我们的生存和生活环境才会美丽、干净。
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