资源简介

(共24张PPT)
道德与法治三年级上册
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5.走近我们的老师
三年级上册道德与法治
第一课时
一支粉笔，两袖清风，
三尺讲台，四季耕耘。
满腔热血，教书育人，
桃李芬芳，无悔青春。
（猜一职业）
答案：老师
我和老师的故事
说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
家人般关怀
我和老师的故事
说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
亦师亦友
我和老师的故事
说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
学习好帮手
我和老师的故事
有一次，我考试考得很糟糕……
运动会的时候……
儿童节的时候……
老师的眼睛会“说话”
多吃一点，下午有力气上课……
……
点滴之间
细微之处
春风化雨
抚慰心灵
案例分析 ——小明的困惑
1
有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息一会儿。
案例分析 ——小明的困惑
1
老师不是在多管闲事，她是在关心我们。
为了让我们学习和休息要交替进行，不能一直学习，要注意劳逸结合。
案例分析 ——小明的困惑
1
老师心里是怎么想的呢？
同学们，在老师的心里，学习重要，身体健康也很重要，课间休息能消除上课时产生脑力的疲劳，更快恢复大脑的工作能力，同时还能有效地防止近视等问题，希望同学们能够劳逸结合。
案例分析 ——小刚的困惑
有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
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有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
案例分析 ——小刚的困惑
有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
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不吃早饭对身体不好，老师这样做其实是为了小刚同学的身体着想……
遇到这种情况先不要责怪老师，冷静思考下老师这么做究竟是为了什么，换位思考，相信我们的老师。
换位思考
学会理解
及时沟通
刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。真是冤枉……
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老师为什么批评小林呢？
老师不了解情况，冤枉了小林同学。
如果是你遇到这样的情况，你会怎么办呢？
人员 做法 原因 结果 建议
赶紧把地面打扫干净，默默离开。 避免被老师批评。
对老师很生气，和老师争执起来。 因为老师误会我，我很生气。
告诉老师真实情况 积极主动和老师沟通，才能解释清楚。
如果是你遇到这样的情况，你会怎么办呢？
人员 做法 原因 结果 建议
赶紧把地面打扫干净，默默离开。 避免被老师批评。 和老师之间产生误会。 找合适的时机跟老师再解释清楚，消除误会。
对老师很生气，和老师争执起来。 因为老师误会我，我很生气。 双方都很生气，但问题并未解决。 控制住脾气，平静地跟老师说清楚情况。
告诉老师真实情况 积极主动和老师沟通，才能解释清楚。
解除了误会，保持良好的师生关系。 有条理，有礼貌地向老师说明情况。
遇到这样的情况该怎么办呢？
老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
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要及时地向老师表达出自己的想法。老师肯定是疏忽大意了，不是故意的。老师知道后，下次上课肯定会注意的。
在课下的时候，我们可以去办公室直接找老师，或者给老师留个纸条，告诉老师我们心里的想法。
老师课上同时面对着几十位同学，不可能每时每刻都注意到每一位同学，我们要学着理解老师，体谅老师，不能独自私下委屈，这样不能解决问题。
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
尊重
理解
沟通
走近我们的老师5走近我们的老师
第一课时
教学目标
1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的关爱。
2.学会如何与老师沟通，具备初步的师生交往能力。
3.通过课堂教学，使学生增进与教师之间的情感，尊敬老师，理解老师，体谅老师。
教学重点
了解教师工作的辛苦，理解教师、体谅教师。
教学难点
了解老师对学生的关爱，理解老师的辛勤工作，从而理解和尊重老师。
课前准备
课件、学习指引
教学过程
1、激趣导入，激发情感
1.出示谜语：（猜一职业）
一支粉笔，两袖清风，
三尺讲台，四季耕耘。
满腔热血，教书育人，
桃李芬芳，无悔青春。
2.总结
在我们成长的过程中，有家人照顾我们，有朋友和同学陪伴我们，还有一些向我们传授知识，默默关心我们的学习，一直陪伴我们成长的人，那就是我们的老师。从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，像园丁一样用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。今天就让我们一起走近我们的老师。
2、畅谈故事，感悟师恩
1.出示“交流园”图片
（1）最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
（2）秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
（3）上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
2.分享老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事
学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。
生1：放学回家时，为了我的安全，老师送我过马路。
生2：在我学习遇到困难时，老师一直支持鼓励我。
3.“阅读角”——《老师的眼睛会“说话”》
小结：很多时候，老师经常会用无声的语言和同学们交流，给予鼓励和关心，老师的眼神、微笑和竖大拇指动作都表达了对同学们深深的爱。
3、同学对老师的不解
过渡语：在与老师的相处中，我们会有很多的收获，但也会有不解和困惑。
1.不解一
有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息一会。
看法1：老师不是在多管闲事，她是在关心我们。
看法2：为了让我们学习和休息要交替进行，不能一直学习，对身体不好。
老师的想法：同学们，在老师的心里，学习重要，身体健康也很重要，课间休息能消除上课时产生脑力的疲劳，更快恢复大脑的工作能力，同时还能有效地防止近视等问题，希望同学们能够劳逸结合。
2.不解二
有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。吃不吃早饭是我们的自由，老师管我们的学习就好了呀，为什么连吃饭都要管呢？我真是不理解老师为什么要多管闲事。
看法1：不吃早饭对身体不好，老师这样做其实是为了小刚同学的身体着想，我们应该好好吃饭，不让老师和家长担心。
看法2：遇到这种情况先不要责怪老师，冷静思考下老师这么做究竟是为了什么，换位思考，相信我们的老师。
4、老师对同学的误解
（一）烦恼小信箱之——小林同学的困惑
小林：我刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。真是冤枉……
1. 老师为什么会误会小林同学？
可能是老师认为今天是小林值日，而她没有认真值日，误会了她。
可能当时老师可能很忙，很着急，误会了小林。
2. 你遇到这种情况该怎么办？
（1）在课下的时候，我们可以去办公室直接找老师，或者给老师留个纸条，告诉老师我们心里的想法。
（2）要及时地向老师表达出自己的想法。老师肯定是疏忽大意了，不是故意的。老师知道后，下次上课肯定会注意的。
（3）老师课上同时面对着几十位同学，不可能每时每刻都注意到每一位同学，我们要学着理解老师，体谅老师，不能独自私下委屈，这样并不能解决问题。
（二）烦恼小信箱之——小刚同学的困惑
小刚：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
1.如果同学们遇到了图中这样的情况，你该怎么办呢？
（1）意见一：
在课下的时候，我们可以去办公室直接找老师，或者给老师留个纸条，告诉老师我们心里的想法。
（2）意见二：
要及时地向老师表达出自己的想法。老师肯定是疏忽大意了，不是故意的。老师知道后，下次上课肯定会注意的。
（3）意见三：
老师课上同时面对着几十位同学，不可能每时每刻都注意到每一位同学，我们要学着理解老师，体谅老师，不能独自私下委屈，这样并不能解决问题。
（3）总结
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。但是，我们在提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。因为沟通是一架桥梁，只要师生之间好好沟通，很多问题都可以迎刃而解。
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