资源简介

第3课 圆的世界
1教学目标
1、引导学生在观察、探究中主动发现生活中有许多圆形物象，初步掌握用圆形概括物象的方法，培养学生善于观察的习惯。
2、在学习中感悟圆形物象的美，培养学生热爱生活的情感。
2学情分析
本课是“造型 表现”的内容。学生在本课第一次接触用形状概括生活中的物体，为接下来学习《各种各样的形》等与基本形有关的课程打好基础，做好铺垫，因此，学好本课至关重要。
教材结合了美术学科的特点和学生的年龄特点，把从涂色到表现形状的教学作为小学美术的起始课。一年级学生思维活跃、好奇心重，想象丰富，喜欢按照自己的想法自由地表现画面，但对造型的塑造能力还比较差，只能用简单的线条和图形来表现自己的想法。所以本课在教学中，基本上以图为主，让图说话，通过大量图片给学生以启发，引导学生用圆形概括生活中的物象，表现出自己心目中的圆的世界，从而使刚入学的小学生自由地表现。
3重点难点
重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习利用图形的特征，运用线条和色彩进行大胆的表现。
难点：如何借助圆形鼓励学生大胆想象，表现物象特征及其有趣细节。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入：
1、师：同学们，喜欢变魔术吗？今天老师给大家表演个“魔术变变变”怎么样？
黑板粘贴已画了图形“圆”的纸（3张）
问：这是什么图形（圆）？看我把它变成什么？（师立即在纸上面画，画3张：七星瓢虫、帽子、蜗牛）
2、同样都是一个圆，为什么却变出不同的东西呢？（共同点：圆的，出示板书）
活动2【讲授】尝试创作：
师：这个魔术变变变你学会了吗？刚才下发的纸上也有圆，你也来变变看，能变成和黑板上不一样的东西吗？（将学生画好的画贴在黑板上）
师总结：瞧，同学们用圆变出了那么多东西！生活中有很多很多的东西都可以用圆形来概括表现。
活动3【活动】欣赏感悟：
1、师：同学们，看，这是什么？（出示地球）
我们的地球就是一个很大很大的圆，我们就生活在这个圆圆的世界里（出示课题），在这个圆的世界里，还有哪些圆的东西？来，让我们一起去看一看！
2、出示一组图片：圆的世界
3、图片最后显示：五环标志，问：这是什么？
它就是奥运会的五环标志，它是由5个圆组合成的标志。
师：有人说，圆是世界上最美的形状，它优美、柔和，有美感。
我们中国人最喜欢圆，因为圆代表着团团圆圆 ，它是美好的象征。
活动4【测试】指导构图和绘画
1、师：刚才，我们队员了解了那么多，那你会画圆吗？（指名上黑板画一画）
2、师直接在画纸上示范演示，强调：1、两笔画好圆；要画大。2、添加的每一笔要认真，线条流畅。
师：你想让这个圆变成什么？（指名一二人回答后，师添画成气球）
国庆节，天安门广场上，人们在放飞气球庆祝国庆。
看，老师把这个情景画了下来，你们觉得这幅画怎么样？（单调）
问：怎样让画面变得更丰富？（多）
3、出示一小朋友的作品，这幅画画得很多，你觉得如何？（太多，乱，不好看）
4、问：那怎么办呢？（生各抒己见）
师：根据大家的建议，那我来作个修改吧（示范画，边画边介绍）。
5、问：现在你觉得这幅画怎么样？怎么样画才会好看？
总结：有大有小、有高有低、有稀有密、有前有后有遮挡、安排得当才漂亮。（板书）
6、欣赏学生作品（画中一样内容的画面）
7、讨论：一幅画中，圆的物品是不是都要画一样的？（同时出示刚看的学生作品）
生：不是
师：当然，如果用不同的圆组合，画面会更加丰富。
老师这里还有一幅画，你觉得这些物品的组合，你觉得怎么样？（太多、杂）
过渡：那怎样的组合才叫好呢？
8、出示老师的范画“海底世界”，说明这些海洋生物的组合
欣赏学生不同物品组合的画面。
活动5【练习】创作绘画
1、欣赏学生优秀作品：学习他们哪里画得好？
问：如果让利用圆形画一幅有趣的画面，你想画什么？
2、再次强调：要怎样画才能使画面完整又漂亮？
有大有小，有疏有密，安排得当，舒服漂亮。
3、出示作业要求
1、运用水彩笔、油画棒表现。
2、用大小不同的圆画生活中类似圆形的物体，并组成一幅有趣的画。
师：看谁把大小不同的圆组合的很有趣？
活动6【活动】作业展示、评价
1、学生自己将作品贴在展示区
2、 评析习作。
学生互评：看谁把大小不同的圆组合得很有趣？
学生评价好后，老师问作品的主人，他的评价怎么样，你满意吗？
活动7【活动】教师总结、拓展：
今天，小朋友利用圆形画出了有趣的画面，画得真好看！画中有大有小，有主次，有高有低有层次，有远有近有空间，色彩也很鲜艳特别丰富，老师忍不住要表扬你们：我们班小朋友真棒！
我们的艺术家们常常运用圆形来进行艺术创作，让我们一起来欣赏一下吧！
（课件：西瓜刻画、团扇、圆的剪纸……）

展开更多......

收起↑