资源简介

跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地与游戏（教学设计）
学习阶段：水平一（二年级）
学习目标及重难点：
运动参与: 知道跳跃运动前做好脚部准备活动的重要性。
运动技能: 初步学会助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作。（重点）
身体健康：了解腿部锻炼知识。
心理健康与社会适应: 在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣，增强自信心。（难点）
学习内容：
1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
2、游戏：越障击鼓
教学过程：
（一）创设疑问，导入新课
（师）小朋友，以往我们学过双脚跳、单脚跳是不是？
（生）
（师）今天我们来学习另一种跳跃方式，它能让我们跳得更远，你们想不想学啊？
（生）
（师）那接下来你们就和老师一起在下面的课程中寻找我们想要的答案好不好？
（生）
组织：四路纵队，抱着鞋盒沿半个篮球场慢跑，并听哨音节奏击打鞋盒。
（二）启迪情绪,激发兴趣
内容：模仿秀
过程： （师）请你跟我这样做
（生）我就跟你这样做
组织：四列横队（体操队形），利用鞋盒前后左右双脚跳，体会屈膝落地缓冲。
（三）、合作学习，探究练习
内容：1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地
（师）同学们，你们看前面有好多小溪沟啊！我们一起想办法过去好吗？如图：“×” 为鞋盒
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
边线
（生）
（师）同学在老师的带领下，用不同的方法过小沟。
（师）同学们，老师看着有些同学过小溪沟，好害怕啊，如果小溪沟再宽些他就掉下去了。下面老师教你一个好方法来过小沟，怎么样啊？
（生）
a、教师示范动作
b、学生模仿教师动作，跨过一个小沟（一个鞋盒）
c、加宽小沟，练习（鞋盒横放和纵放交替练习）
d、加多小沟数量，练习连续跨越（几个鞋盒并排放）
方法：1、自主学习、探究学习；小组学习、个体学习
2、表扬肯定
要求：1、展示自我
2、与同伴共处，共享探究学习过程的喜悦
3、注意安全，不要一味竞争谁跳的鞋盒多，量力而行。
组织：练习时，四个小组长带领本组的队员到达本组对应的场地，在小组长的带领下积极、有秩序的完成练习
（四）知识巩固、延伸创新
内容：越障击鼓
过程：a、教师讲解比赛方法
比赛方法：四路纵队排在起点处，每组第一位同学从起点向终点跨越障碍，到达终点从击打鞋盒，用同样的方法折返，回到起点和下一位同学击掌后排到排尾，下一位同学开始，后面每一位同学用同样方法进行，游戏进行一轮，最后以先完成比赛而未犯规的队获得胜利。
场地安排：如图：“×” 为鞋盒
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
×××××
边线起点 边线折返线
b、自主练习游戏2分钟
C、师生共同游戏。
方法：合作练习 自由分散
要求：接纳他人；有创新意识。
（五）稳定情绪，恢复身心
内容：师生同乐。
过程：a、和同学一起用鞋盒拼出不同的图形
b、请小朋友小结今天的出游情况。教师肯定学生的良好表现。
场地与器材：鞋盒
教学反思：
1、本课通过分组教学，强化学生的小组竞争意识，培养小组长的组织协调能力，组员的团结协作精神。学生的能力得到了锻炼，各种活动学生有序进行，完全把教师解放出来进行观察巡回指导。
2、学生的创新意识在本节课中得到了体现。在跳跃障碍的练习中让学生自我布置器械和过障碍的方法等。
3、在学生进行自主探究时，教师和学生一起进行讨论练习的方法，使学生练习的积极性得到了挖掘，师生之间平等的关系在本课中有所体现。
不足之处：
1、在处理跳跃中的落地缓冲教学中需要多学习。
2、在跳跃障碍的教学过程中，学生的练习时间较长，如果能在小组练习一轮完成之后进行集中讲评并做个示范的话，课堂效果将会更加理想。

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