资源简介

第一单元　我们共同的世界
第一课　同住地球村
第一框　开放互动的世界
教学目标
知识目标：知道这是一个开放的、发展的和相互联系的世界；知道经济全球化的表现和影响；正确认识文化多样性，知道如何正确面对多样文化。
能力目标：理解经济全球化；理解文化多样性的价值，并知道我们应该持有的正确态度。
情感、态度和价值观目标：树立全球意识，培养全球视野；保持积极开放的心态，主动参与全球竞争；尊重文化差异，平等对待不同文化。
教学重难点
教学重点：当今世界的特点；经济全球化的表现。
教学难点：正确认识和对待文化多样性。
教学过程
一、创设情境　导入新课
第三届中国国际进口博览会开幕式上，国家主席习近平以视频方式发表主旨演讲时指出，新冠肺炎疫情使世界经济不稳定不确定因素增多，但中国扩大开放的步伐仍在加快，各国走向开放、走向合作的大势没有改变。各国要携手致力于推进合作共赢、合作共担、合作共治的共同开放。
设问：我国为什么要举办以“进口”为主题的国家级展会？
(从我国的实际和当今世界的特点角度作答)
教师过渡：在学习九年级上册时，我们一起深入了解了我们的国家。在学习九年级下册时，我们将一起走进世界，了解我们共同生活的世界以及世界舞台上的中国，这也是国家发展对我们的需要。
二、师生互动　探究新知
探究一　共同的家园
1．播放视频《中国国际进口博览会》，展示进博会的盛况。
结合视频思考：
当今的世界有什么特点？
提示：当今世界是一个开放的世界、发展的世界、紧密联系的世界。
2．阅读教材P4“探究与分享”。
思考：(1)是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
(2)其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
学生分组讨论。
提示：(1)互联网的发展拉近了人的距离，使“为孩子找水杯”这一难题得以解决。
(2)影响我们的生活，与我们的生活息息相关。
教师总结：①这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，开放范围也在不断扩展。②这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展。③这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。④世界的变化与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
探究二　放眼全球经济
1．材料展示：
史密斯的一天
早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，他打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史密斯穿上斯里兰卡制造衬衫、新加坡制造名牌牛仔裤和韩国制造高档网球鞋。来到楼下驾驶德国制造宝马车，去加沙特出产的油。
思考：上述材料反映了什么现象？
提示：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
2．阅读教材P5“探究与分享”，学生分组讨论并回答：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？
提示：经济全球化。在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
3．在2020年全行业下滑5%～10%的背景下，海尔空调仍实现同比17%的高速增长，而在澳洲和中东非市场，涨幅更是达到了170%和260%。在巴基斯坦、美国、俄罗斯等多个国家，海尔空调市场份额占据第一，已连续多年位居榜首。
思考：海尔空调占据国外市场，这体现了经济全球化的哪一表现？
提示：商品贸易在全球范围内进行。
教师总结：(1)商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
(2)经济全球化的影响：经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
4．阅读教材P6第二个“探究与分享”，学生分组讨论。
思考：(1)请你告诉厂长，工厂经营陷入困境与他前面看到的新闻有什么的关系。
(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙？
提示：(1)新闻中的事件体现了经济全球化带来的风险在经济全球化过程中使各国经济的相互依赖性空前加强，经济波动和危机的国际传染便成为经常性的而且是不可避免的事情。
(2)增强风险意识，密切关注国际经济发展动向，预测市场隐藏的风险，做好预防规划等。
教师总结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
探究三　共享多样文化
1．出示上海城市形象宣传片。
思考：(1)在上海城市形象宣传片中你看到了哪些中华文化元素？哪些非中华文化元素？
(2)上海为什么要以这样的素材组合来展现城市形象？
提示：(1)开放性回答。
(2)文化多样性是人类社会的基本特征。上海用这种方式既展现了它充满活力的文化魅力，也展现了它的包容和开放。随着经济全球化，商品生产者的文化，也同他们的商品一起，在世界范围内传播。文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
2．有人认为外来文化会危及本民族文化的传承，所以不应该提倡学习，你怎么看？
提示：外来文化的加入，的确会让我们更有危机感。而这种危机感也能激发责任感和使命感。所以面对多样的文化，如果我们能有开放包容的心态，那么我们就能学习和借鉴优秀的外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
教师总结：文化多样性的意义及我们的态度。
(1)意义：①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
(2)态度：用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化。
3．材料展示：
周末，王明邀请新认识的英国朋友到自己位于郊区的家里做客。没想到一句话差点让朋友愤然离去。原来朋友刚进门，王明就说：“You must be tired.Have a good rest.”
思考：你知道王明的朋友为何生气吗？怎样才能避免或减少这样的误解和冲突？
学生分小组讨论交流。
教师总结：文化差异导致误解和冲突的原因及对策。
(1)原因：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
(2)对策：①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。②用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
板书设计
教学反思
本课时内容较多，学习了三个方面的内容，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性；综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂解决问题，增强学生的能力。

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