资源简介

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《杯子的设计》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
通过教学，让学生了解杯子的历史、结构、材料、功能等方面的知识。
2、过程与方法：
运用小组讨论、启发问答法让孩子运用学习到的杯子的知识，设计出有个性，实用又美观的杯子。
3、情感态度与价值观：
学生了解设计要素、渗透设计意识、培养创新精神，通过设计喝水的水杯而了解到水随人体的重要性，并知道我们要节约、爱护水资源。
教学重点：
了解杯子的历史、结构、材料、功能等方面的知识。
教学难点：
运用设计知识，设计出既实用又美观的杯子并能简单介绍。
教学课时：1课时
教学模式：设计应用
教具准备：
教学课件、磁钉、彩色笔、彩色卡纸、黑色马克笔、示范图等。
学具准备：
彩色笔、油画棒、素描纸、直尺、铅笔等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1、有请神秘的兔子先生，从天而降，来到我们的身边和我们玩我说你猜的游戏，说：“这个东西是日常用品， 我们教室有，可以用来喝水。” 答案：“杯子。”
兔子先生：“你们真是聪明的宝贝，可是我们王国正举办设计杯子大赛，我没有一点灵感，你们愿意帮助我 ”
生答：“愿意。”
老师：“嘿嘿，你们真是热心的宝贝，那我们要突破重重难关，你们准备好了？”
生答：“准备好了。”
2、揭示、板书课题：《杯子的设计》。
三、新授：
第一关：看一看
介绍古代具有代表性的杯子
<1>出示新石器时代折线文彩陶杯（图片）
杯子是日用器皿，考古资料表明最早的杯始见于新石器时代。
<2>出示唐代的玉云形杯(图片），首见，且迄今所知仅此一件，堪称绝品。
第二关：想一想
2、杯子大致结构：杯盖、杯身、杯柄。（图片）
3、小组讨论Pk：
生活中我们见过哪些不同材料的杯子？
不锈钢杯、塑料、纸杯、玻璃、陶瓷杯...
4、兔子先生邀请你们去看一看的商场，说一说你喜欢哪一个杯子？为什么？（从造型上总结到：美观、可爱、新颖）
5、水杯只能喝水？视频中的水杯除了喝水还有什么功能？
（从功能上总结到：实用、多样）
第三关：说一说
6、欣赏学生作品
你能猜到小设计师的设计原型？有什么功能、作用？（突破设计意图）
第四关：小小设计师
7、教师示范步骤
第一步：构图（运用喜欢的外形） 第二步：增添功能
第三步：涂色 第四步：写标码、产品说明
四、学生实践，教师巡回辅导：
1、提出作业要求：
（1）运用学习的知识设计一个既美观又实用的杯子。
（2）并为你设计的杯子取好名字，标注尺码，加以文字说明。
（3）比一比哪个宝贝又快又好。
2、教师巡回辅导
五、作品展示：
第五关：展示会
小组代表介绍自己的杯子，最后进行自评、他评、师总结。
教师课堂小结：
七、拓展延伸：
小兔子分享的妈妈小时候告诉他，为什么我们要喝水？希望同学多喝水，保持健康的代谢，并爱惜水资源！
板书设计：
杯子的设计结构：材料：玻璃、纸、瓷...造型：美观、可爱、新颖功能：实用、多样 电脑屏幕 作品展示
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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