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人教版一年级上册8.4《用数学解决问题》导学精练
填一填
1.教材第97页例5。
方法一:从位置角度考虑,前排有(　　)人,后排有(　　)人,求一共有多少人,用(　　)法计算,列出算式是　　=　(人)。
方法二:从性别角度考虑,男生有(　　)人,女生有(　　)人,求一共有多少人,用(　　)法计算,列出算式是　　=　(人)。
2.教材第98页例6。
我们画图解决这个问题:
　　　领走7个　　　　　　还剩5个
求原来有多少个,就是把这两部分合在一起,用(　　)法计算。列出算式是　　=　(个)。
1.知道了什么？
一共有多少人？
从图中我知道了：
①后排有（ ）人，前排有（ ）人。
②男生有（ ）人，女生有（ ）人。
（2）同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？
我发现：观察的角度（ ），获取的信息（ ）一样。
（3）需要解决的问题是什么？在上面画出来。
（4）把信息和问题完整的说一遍。
①后排有（ ）人，前排有（ ）人，一共有多少人。
②男生有（ ）人，女生有（ ）人，一共有多少人。
2.怎样解答？
（1）要求一共有多少人，该怎样解答呢？在练习本上独自列出算式，再和同桌相互交流。
（2）画圆片说说自己的思路。
方法一：
①用（ ）个红色的圆片表示后排的（ ）人，用（ ）个绿色的圆片表示前排的（ ）人。
②画一画：
③要求一共有多少人，实际就是把后排的（ ）人与前排的（ ）人（ ）起来，用（ ）法计算。
④算式：□○□=□（人）
方法二：
①用（ ）个蓝色的圆片表示男生，用（ ）个紫色的圆片表示女生。
②画一画：
③要求一共有多少人，实际就是把男生和女生的人数（ ）起来，用（ ）法计算。
④算式：□○□=□（人）
3.解答正确吗？
他们的解答有什么不同？分组交流。
我发现：算式（ ），但是都用的是（ ）法，结果也（ ）。
口答：一共有（ ）人。
4.为什么同一个问题，列出的算式却不同呢？
□○□=□（人）是把前、后排人数（ ）起来。
□○□=□（人）是把男、女生人数（ ）起来。
但是总人数是（ ）的。
5.解决问题时，可以从（ ）角度思考，用（ ）方法解决，但都是求一共是多少，用（ ）法计算。
1.一共有多少个杯子？（用两种方法解答）
□○□=□（个）
□○□=□（个）
口答：一共有（ ）个杯子。
2.一共有多少辆车？（用两种方法解答）
□○□=□（辆）
□○□=□（辆）
口答：一共有（ ）辆车。
一共有多少个？（用两种方法解答）
□○□=□（个）
□○□=□（个）
口答：一共有（ ）个杯子。
4.一共有多少条船？（用两种方法解答）
□○□=□（条）
□○□=□（条）
口答：一共有（ ）条船。
参考答案
课前预习
1. 7　8　加　7+8=15　
9　6　加　9+6=15
2. 加　7+5=12
课堂小练笔
1.7+6=13（个） 6+7=13（个） 13
2.6+6=12（辆） 7+5=12（辆） 12
3.9+9=18（个） 10+8=18（个） 18
4.7+4=11（条） 5+6=11（条） 11
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
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