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周次： 学科： 主备人: 审核人：
备课日期： 授课日期： 授课人：
课题 关爱他人 课型 新授 课时： 1
学习目标 情感态度价值观：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。能力目标: 能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术。
重点 关爱他人的作用。
难点 关爱他人的艺术。
学习过程 二次备课
预习案关爱的含义及表现？2、关爱他人具有的作用？3、怎样关爱他人？二、探究案话题一：关爱他人是一种幸福播放视频：《公交车上写作业》，结合网友点赞，思考：从超暖的司机和小朋友身上你感受到什么？引出：1、关爱的含义及表现？学生结阅读课文，得出知识：——含义：关爱就是关心爱护。呈现图片，学生结合图片，阅读课文，得出：——表现：在长辈的呵护下，我们健康成长;在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。从中你体会到关爱具有怎样的作用？引出问题：2、关爱他人具有哪些作用？结合视频讨论，同时阅读课文得出：①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。③关爱他人，收获幸福。 知识转换：关爱他人的积极意义？教师引导，学生思考，并在结合视频和教材的基础上，进行讨论，最后教师归纳总结出意义：①有利于传递美好情感，给人带来温暖和希望，维系友好关系的桥梁。②有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。③有利于赢得他人尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。话题二：关爱他人是一门艺术呈现图片，思考：上述漫画说明了什么？引出：3、怎样关爱他人？学生阅读课文，得出：①关爱他人，要心怀善意。在此基础上，再次抛出问题：怎样做到心怀善意？学生阅读课文，得出结论：当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。探究与分享：结合教材P78，思考： 你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？学生阅读课文，得出：②关爱他人，要尽己所能。在此基础上，再次抛出问题：如何理解各尽所能？学生阅读教材，得出结论：关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。播放视频：《学校偷偷给学生打钱》，思考：你是如何看待学校这一做法的？学生结合视频讨论，在阅读课文的基础上，得出：③关爱他人，要讲究策略。在此基础上，再次抛出问题：关爱他人的策略有哪些？ 学生阅读教材，得出结论：A、考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。B、善于作出明智的判断，增强防范意识和自我保护意识。三、训练案1、每天上班高蜂期，湖北荆州一公交车站旁，汪长荣老人都会手举简易木牌，提醒老年朋友错峰出行，为上班族和学生让出出行空间。这一做法体现了他（ ） A.迁就别人，委屈自己 B.是非不分，爱憎不明C.学会独立，我行我素 D.关爱他人、与人为善 2、“在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石有时恰恰是为自己铺路。”这说明（ ）
A.关爱他人，也是关爱和善待自己B.关爱自己也就是关爱他人
C真诚的关爱都是为了补偿 D.关爱他人不能获得任何人帮助3、关爱他人社会交往礼仪的一条重要原则。每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重和关爱。下列行为中，不属于关爱他人表现的是（ ） A.在交往中热情、真诚 B.给他人留面子C.允许他人表达不同观点 D.对路旁摔倒者熟视无睹4、我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们的（　　）A.永远不接受他人的关心和爱护 B.关爱他人一定要注意方式方法C.接受他人帮助是丧失自尊的表现 D.只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
反思

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