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(共27张PPT)
牛顿第一定律
人教版高中物理 必修1
新知导入
在实际生活中我们观察到一些现象：我们用力推车，车就走，不推车就停下来，物体运动是因为受到力的作用吗？
新知导入
但有时我们又观察到：让车达到一定速度后，即使不再给车施力，车还会运动一段距离。
物体运动到底是因为受到力？还是？
那么力和运动有关系吗？
新知导入
乙方观点：物体运动根本不需要力
甲方观点：力是物体运动的原因
你的观点会是什么呢？
古人也讨论过这个问题，下面咱们回顾一下。
新知讲解
1、古希腊哲学家亚里斯多德观点：物体的运动需要力来维持。
必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用,物体就要静止下来。
一、历史回顾
新知讲解
2、意大利物理学家伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持。
物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。
新知讲解
二、伽利略的理想实验
让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将 “冲”上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将到达原来的高度。
新知讲解
如果第二个斜面倾角减小，小球仍将到达原来的高度，但是运动的距离更长。
当斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将永远运动下去。
这个实验说明：力不是维持物体运动的原因。
验
伽利略理想实验
新知讲解
思考讨论：伽利略的实验在实际生活中能做么？遇到哪些困难？
第一：阻力不可能完全消除；第二：斜面也不可能做得无限长。所以，伽利略的实验是一个“理想实验”。
说明：虽然这个实验无法实现，但是，伽利略在实验基础上进一步推理的方法，帮助我们找到了解决运动和力的关系问题的方法。
1．亚里士多德认为：必须（ ），物体才能运动；没有力的作用，物体就要（ ）。
针对练习
有力作用在物体上
静止在某个地方
1（1）斜面实验：如图所示，让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将到达（ ）。减小第二个斜面的倾角，小球运动的距离更长，但所达到的高度______。当第二个斜面最终变为水平面时，小球将（ ）。
（2）推理结论：力______ （选填“是”或“不是”）维持物体运动的原因。
针对练习
原来的高度
相同
永远运动下去
不是
新知讲解
在伽利略工作的基础上，英国科学家牛顿提出了动力学的一条基本定律：
1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态，这就是牛顿第一定律。
（1）物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。牛顿第一定律也被叫作惯性定律。
三、牛顿第一定律
新知讲解
2、牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：
（1） 物体不受外力时的状态是匀速直线运动状态或静止状态，说明力不是维持物体运动的原因。
（2） 外力的作用是迫使物体改变其运动状态，说明力是使物体运动状态改变的原因。
（2）惯性不是外界强加给它的，是物体固有的，一切物体都具有惯性。
新知讲解
思考1：牛顿第一定律可不可以直接用实验来验证？为什么？
思考2：什么时候可以看作不受力？并举例说明。
牛顿第一定律所描述的物体不受外力的状态，只是一种理想化状态，所以不能用实验来验证。
当物体受力但所受外力的合力为零时可以看作物体不受力。
新知讲解
四、惯性与质量
1、惯性的表现
（1）在不受力的条件下，惯性表现为保持原来的运动状态；
新知讲解
让大小不同的车由静止获得同样的速度，需要的力就不同，质量大的汽车需要的力大。
（2）在受力条件下，惯性表现为阻止物体运动状态的改变。
新知讲解
思考讨论：从牛顿第一定律得知，物体都要保持它们原有的匀速直线运动状态或静止状态。也可以说，它们都具有抵抗运动状态变化的“能力”，即都具有惯性。那么，怎样描述惯性的大小呢？
参考答案：不同物体维持其原有运动状态的“能力” 不同，质量大的物体惯性大。描述物体惯性的物理量是它的质量。
新知讲解
(1)质量是惯性大小的唯一量度。质量越大惯性越大，质量越小惯性越小。
(2)惯性是一切物体所固有的一种属性。惯性与物体的运动状态、所处位置等外部条件无关。
2、惯性与质量
(3)质量只有大小，没有方向，是标量。在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为kg。
2．惯性
（1）物体保持原来（ ）状态或（ ）状态的性质叫作惯性．牛顿第一定律也被叫作______定律。
（2）惯性是物体的______属性，一切物体都具有惯性。
课堂练习
1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持（ ）状态或（ ）状态，除非作用在它上面的力（ ）。
匀速直线运动
静止
迫使它改变这种状态
匀速直线运动
静止
惯性
固有
课堂练习
3．判断下列说法的正误。
(1)伽利略的理想实验是永远无法做到的。___
(2)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。___
(3)由牛顿第一定律可知，做加速直线运动的物体所受外力全部消失时，物体立刻静止。___
(4)物体从竖直向上运动的气球上掉落后，立即向下运动。___
(5)速度越大，物体的惯性越大。___
(6)受力越大，物体的惯性越大。___
对
错
错
错
错
错
课堂练习
4．前进中的大巴车突然刹车时，乘客向________倾倒；在匀速直线运动的火车上竖直跳起，人会落在________（选填“原来位置”“原位置前”或“原位置后”）。
前
原来位置
课堂总结
1、牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2、力不是维持物体运动的原因而是使物体运动状态改变的原因。
3、质量是物体惯性大小的唯一量度。
板书设计
一、历史回顾
1、亚里斯多德观点：物体的运动需要力来维持。
2、伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持。
二、伽利略的理想实验
伽利略的理想实验利用了实验+推理帮助我们找到了解决运动和力的关系问题的方法。
三、牛顿第一定律
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态，这就是牛顿第一定律。牛顿第一定律也被叫作惯性定律。
四、惯性与质量
质量是惯性大小的唯一量度。质量越大惯性越大，质量越小惯性越小。
板书设计
作业布置
课后练习和同步练习
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4.1 牛顿第一定律
一、单选题
1．如图所示，某同学面向车行方向坐在沿平直轨道匀速行驶的列车车厢里．这位同学发现面前的水平桌面上一个原来静止的小球突然向他滚来，则可判断( )
A．列车正在刹车
B．列车突然加速
C．列车突然减速
D．列车仍在匀速直线运动
2．如图所示，一个劈形物体N放在固定的斜面M上，物体N上表面水平，其上放一光滑小球P。若劈形物体各面均光滑，从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（　　）
A．沿斜面的直线
B．竖直的直线
C．无规则曲线
D．抛物线
3．下列说法正确的是
A．人推不动汽车，是因为汽车的惯性大
B．用枪发射出去的子弹速度很大，因此其惯性很大，不能用手去接
C．物体的运动状态难以改变是因为物体的惯性大
D．完全相同的两辆车，速度大的更难停下来，是因为速度大的车的惯性大
4．如果正在做自由落体运动的物体的重力忽然消失，那么它的运动状态应该是（　　）
A．悬浮在空中不动 B．运动速度逐渐减小
C．做竖直向下的匀速直线运动 D．以上三种情况都有可能
5．关于牛顿第一定律，下列说法中错误的是（　　）
A．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律
B．牛顿第一定律就是惯性
C．不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于物体具有惯性
D．物体的运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作用
6．对一些实际生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确的是（　　）
A．采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车（质量不变）的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度，这表明，可以通过科学手段使小质量的物体获得大惯性
B．射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透，这表明它的惯性小了
C．货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，这会改变它的惯性
D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到安全行驶的目的
7．关于惯性和牛顿第一定律，下列说法中正确的是（ ）
A．静止的物体可能没有惯性
B．速度越大的物体惯性越大
C．同一物体在地球上和月球上惯性不同
D．伽利略的斜槽实验以可靠的事实为基础并把实验探究和逻辑推理和谐地结合在一起
8．以下说法不符合物理学史实的是：( )
A．亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在某一个地方
B．伽利略通过理想实验得出结论：力是维持物体运动的原因
C．笛卡尔指出：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向
D．牛顿第一定律是逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能直接用实验验证
9．火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为（　　）
A．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动
B．人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力推动他随同火车一起向前运动
C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已
D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度
二、多选题
10．物体的运动状态改变了，不可能发生的是（　　）
A．速率不变 B．速度不变 C．物体未受任何力 D．运动方向不变
11．.关于牛顿第一定律有下列说法，其中正确的是（ ）
A．牛顿第一定律可用实验来验证
B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因；
C．惯性定律与惯性的实质是相同的
D．物体的运动不需要力来维持．
12．如图所示，重球系于线DC下端，重球下再系一根同样的线BA，下面的说法中正确的是（ ）
A．在线的A端慢慢增加拉力，结果CD线被拉断
B．在线的A端慢慢增加拉力，结果AB线被拉断
C．在线的A端突然猛力一拉，结果AB线被拉断
D．在线的A端突然猛力一拉，结果CD线被拉断
13．关于伽利略的理想实验的叙述中正确的是（　　）
A．这个实验是凭空想象的
B．这个实验虽然是想象的，但它得出的结论是可靠的
C．理想实验是一种科学方法
D．理想实验是一个纯思维实验，其正确性应接受实践的检验
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
三、实验题
14．理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，如图所示。下面是关于该实验被打乱的步骤：
①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要到达原来的高度。
②如图为两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。
③如果没有摩擦，小球将到达原来的高度。
④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动。
(1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列________（填写序号即可）。
(2)在上述的设想实验步骤中，有的属于可靠的实验事实，有的则是理想化的推论，请问步骤②属于________________。
四、解答题
15．有两个瓶子，瓶内盛水，一个铁球、一个与铁球体积相同的泡沫塑料球被两根细绳分别系到两个瓶盖上，铁球在水中下沉，瓶正放（如图甲所示），泡沫塑料球在水中上浮，瓶倒放（如图乙所示）。当两瓶突然向前运动时，观察比较两小球的运动状态，说出观察到的现象并解释。
参考答案
1．B
【分析】
解决本题要掌握用惯性解释现象的能力，根据惯性并利用相对运动的知识解答。
【详解】
当列车加速时，小球由于惯性要保持原来的运动状态，相对于小车向后运动，即这位同学发现面前的水平桌面上一个原来静止的小球突然向他滚来的现象；故列车突然加速，选项B正确ACD错误；
故选B。
【点睛】
惯性是物体保持原来的运动状态的形状，小球向后运动，则说明小车的速度比原来大了，要学会用惯性知识解释所看到的现象。
2．B
【详解】
小球仅竖直方向受力，水平方向上并未受到力的作用，由于惯性，水平方向运动状态不发生改变，故小球做竖直向下的直线运动，小球在碰到斜面前的运动轨迹是竖直的直线。所以B正确；ACD错误；
故选B。
3．C
【详解】
A．推不动小车的原因是推力小于车的最大静摩擦力，与车的惯性无关，所以A错误；
B．惯性和运动速度大小无关，只和物体本身的质量有关，故B错；
C．物体的状态难以改变是因为物体惯性大，C正确；
D．完全相同的两辆车质量相同，惯性一样大，速度大的停下来过程速度变化大，即运动状态变化大，D错误。
故选C
4．C
【详解】
做自由落体运动的物体在运动过程中只受重力作用，如果重力消失，则物体不受任何力作用，根据牛顿第一定律可得物体将做竖直方向的匀速直线运动。
故选C。
考点：考查了对牛顿第一定律的理解
5．B
【详解】
ACD．牛顿第一定律有三层含义：指出了物体在不受力时的运动状态，即静止状态或匀速直线运动状态；保持这种状态是由于一切物体都具有惯性；物体的运动状态发生变化，则一定受到外力的作用，从而揭示出力是改变物体运动状态的原因，故A、C、D正确，不符合题意。
B．牛顿第一定律并不是惯性，惯性是物体的一种性质，而牛顿第一定律是物体的运动规律，两者是不同的概念，不可混为一谈，B错误，符合题意。
故选B。
6．C
【详解】
A．采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度，原因是功率变大了，但惯性不变，惯性只与物体的质量有关，故A错误；
B．射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透，原因是子弹具有的动能过小，但惯性不变，故B错误；
C．货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，列车的质量改变了，其惯性也改变了，故C正确；
D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要将身体稍微向里倾斜，调控人和车的重心位置，但整体的惯性不变，故D错误。
故选C。
7．D
【详解】
A、惯性是物体的固有属性，与运动状态无关，故A错误；
B、质量是惯性大小的唯一量度，与速度、环境等因素无关，故BC错误；
D、伽利略的斜槽实验以可靠的事实为基础并把实验探究和逻辑推理和谐地结合在一起，故D正确；
故选D．
8．B
【详解】
A．亚里士多德认为力的作用是使物体运动的原因，A的说法符合物理学史，故不选A；
B．伽利略通过理想实验得出结论小球沿一个斜面由静止滚下来，在滚上另一个斜面，如果没有摩擦，减小另一个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将在水平面上以恒定的速度维持运动下去，即运动不需要力来维持，故B项说法不符合物理学史，故应选B；
C．笛卡尔指出如果运动中的物体没有受到力的作用，它将以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向，C的说法符合物理学史，故不选C；
D．牛顿第一定律是逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能直接用实验验证，符合物理学史，故不选D。
9．D
【详解】
A．人跳起后，车厢内空气给他的阻力很小，不足以使他随火车一起向前运动，故A错误；
BCD．人跳起时，水平方向由于惯性保持与火车相同的速度，而起跳后，在水平方向人不受外力做匀速直线运动，速度与火车保持相同，所以仍落回到原处，故B、C错误，D正确；
故选D。
10．BC
【详解】
物体的运动状态发生了变化，即速度发生了变化，可能是速度大小（即速率）变化，也可能是速度方向变化，还可能是速度大小和方向同时变化。物体的运动状态发生了变化，一定是因为物体受到了力的作用。
故选BC。
11．BD
【详解】
A．牛顿第一定律不是实验定律，故不能用实验来验证，选项A错误；
B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因，选项B正确；
C．惯性定律是物体遵循的规律，而惯性是物体的性质，其实质是不相同的，选项C错误；
D．物体的运动不需要力来维持，选项D正确。
故选BD。
12．AC
【详解】
缓慢增加拉力时，CD上的力较大，故CD先断，快速猛力一拉，重球惯性较大，速度变化慢，CD上的拉力瞬间几乎没变，故AB先断。
故选AC
13．BC
【详解】
伽利略的理想实验并不是脱离实际的主观臆想，而是以实践为基础，经过严密的逻辑推理得到科学的结论。所以伽利略的理想实验是科学的，结论是可靠的。
故选BC。
14．②③①④ 可靠的实验事实
【详解】
(1)[1]本题向我们展示了科学史上著名的理想实验的思想方法，即在实验事实的基础上，经过合理的推理、想象，获取结论,正确的排列顺序是②③①④。
(2)[2]针对题目所述的实验步骤，步骤②属于可靠的实验事实。
15．见解析
【详解】
现象：小铁球相对瓶是向后运动的，如图1所示；而泡沫塑料球相对瓶是向前运动的，如图2所示。
原因：由于惯性的大小与质量有关，铁球质量大于同体积水的质量，泡沫塑料球的质量小于同体积水的质量，所以铁球的惯性大于同体积水的惯性，泡沫塑料球的惯性小于同体积水的惯性。当瓶突然向前运动时，铁球保持原来静止状态的能力大于同体积水保持原来静止状态的能力，所以铁球相对于水向后移动；同体积的水保持原来静止状态的能力大于泡沫塑料球保持原来静止状态的能力，所以泡沫塑料球相对于水向前移动，因此出现如图1、2所示的现象。
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人教版高中物理必修1教学设计
课题 牛顿第一定律 单元 4 学科 物理 年级 高一
学习目标 （一）知识与技能1.理解牛顿第一定律及其意义。2.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度，会正确解释有关的惯性现象。 （二）过程与方法让学生经历实验探究的过程，理解由真实实验推广到理想实验的科学思想，体会分析归纳、推理总结的思维方法。（三）情感、态度和价值观通过物理学史的简介，对学生进行严密的科学态度教育，让学生了解人类认识事物本质的曲折，培养学生追求真理、勇于探索真理的科学精神。
重点 牛顿第一定律
难点 力和运动的关系, 惯性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片：推小车 在实际生活中我们观察到一些现象：我们用力推车，车就走，不推车就停下来，物体运动是因为受到力的作用吗？出示图片：运动的汽车但有时我们又观察到：让车达到一定速度后，即使不再给车施力，车还会运动一段距离。物体运动到底是因为受到力？还是？那么力和运动有关系吗？今天我们一起来探讨这个问题。甲方观点：力是物体运动的原因乙方观点：物体运动根本不需要力你的观点会是什么呢？古人也讨论过这个问题，下面咱们回顾一下。 学生观察思考 通过生活中的常识建立感性认识，为引出亚里士多德的观点作铺垫。同时为了引起学生的认知冲突。
讲授新课 一、历史回顾1、古希腊哲学家亚里斯多德观点：物体的运动需要力来维持。必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用,物体就要静止下来。2、意大利物理学家伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持。出示图片：伽利略物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。二、伽利略的理想实验出示图片：伽利略理想实验图片。让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将 “冲”上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将到达原来的高度。出示动画：伽利略理想实验如果第二个斜面倾角减小，小球仍将到达原来的高度，但是运动的距离更长。当斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将永远运动下去。这个实验说明：力不是维持物体运动的原因。思考讨论：伽利略的实验在实际生活中能做么？遇到哪些困难？第一：阻力不可能完全消除；第二：斜面也不可能做得无限长。所以，伽利略的实验是一个“理想实验”。说明：虽然这个实验无法实现，但是，伽利略在实验基础上进一步推理的方法，帮助我们找到了解决运动和力的关系问题的方法。针对练习4．亚里士多德认为：必须______，物体才能运动；没有力的作用，物体就要______。【答案】有力作用在物体上 静止在某个地方 5．伽利略的理想实验（1）斜面实验：如图所示，让一个小球沿斜面从静止状态开始运动，小球将“冲”上另一个斜面。如果没有摩擦，小球将到达______。减小第二个斜面的倾角，小球运动的距离更长，但所达到的高度______。当第二个斜面最终变为水平面时，小球将______。（2）推理结论：力______ （选填“是”或“不是”）维持物体运动的原因。【答案】原来的高度 相同 永远运动下去 不是 三、牛顿第一定律在伽利略工作的基础上，英国科学家牛顿提出了动力学的一条基本定律：1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态，这就是牛顿第一定律。（1）物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。牛顿第一定律也被叫作惯性定律。（2）惯性不是外界强加给它的，是物体固有的，一切物体都具有惯性。2、牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：（1） 物体不受外力时的状态是匀速直线运动状态或静止状态，说明力不是维持物体运动的原因。（2） 外力的作用是迫使物体改变其运动状态，说明力是使物体运动状态改变的原因。思考1：牛顿第一定律可不可以直接用实验来验证？为什么？参考答案：牛顿第一定律所描述的物体不受外力的状态，只是一种理想化状态，所以不能用实验来验证。思考2：什么时候可以看作不受力？并举例说明。当物体受力但所受外力的合力为零时可以看作物体不受力。四、惯性与质量1、惯性的表现（1）在不受力的条件下，惯性表现为保持原来的运动状态；出示视频：惯性现象（2）在受力条件下，惯性表现为阻止物体运动状态的改变。出示图片：推小车和汽车图片让大小不同的车由静止获得同样的速度，需要的力就不同，质量大的汽车需要的力大。思考讨论：从牛顿第一定律得知，物体都要保持它们原有的匀速直线运动状态或静止状态。也可以说，它们都具有抵抗运动状态变化的“能力”，即都具有惯性。那么，怎样描述惯性的大小呢？参考答案：不同物体维持其原有运动状态的“能力” 不同，质量大的物体惯性大。描述物体惯性的物理量是它的质量。2、惯性与质量(1)质量是惯性大小的唯一量度。质量越大惯性越大，质量越小惯性越小。(2)惯性是一切物体所固有的一种属性。惯性与物体的运动状态、所处位置等外部条件无关。(3)质量只有大小，没有方向，是标量。在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为kg。课堂练习1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持______状态或______状态，除非作用在它上面的力______。【答案】匀速直线运动 静止 迫使它改变这种状态 2．惯性（1）物体保持原来______状态或______状态的性质叫作惯性．牛顿第一定律也被叫作______定律。（2）惯性是物体的______属性，一切物体都具有惯性。【答案】匀速直线运动 静止 惯性 固有 3．判断下列说法的正误。(1)伽利略的理想实验是永远无法做到的。___(2)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。___(3)由牛顿第一定律可知，做加速直线运动的物体所受外力全部消失时，物体立刻静止。___(4)物体从竖直向上运动的气球上掉落后，立即向下运动。___(5)速度越大，物体的惯性越大。___(6)受力越大，物体的惯性越大。___【答案】√ × × × × × 4．前进中的大巴车突然刹车时，乘客向________倾倒；在匀速直线运动的火车上竖直跳起，人会落在________（选填“原来位置”“原位置前”或“原位置后”）。【答案】前 原来位置 阅读课文说出古希腊哲学家亚里斯多德观点和伽利略的观点学生观察动画，动手操作学生思考讨论学生练习学生记忆理解牛顿第一定律学生思考讨论学生思考讨论学生观看视频和图片学生思考讨论学生倾听学生练习 锻炼学生的自主学习能力让学生经历伽利略理想斜面的全过程，体会伽利略的科学研究方法。理解伽利略的实验是实验+推理的方法巩固伽利略理想实验锻炼学生的记忆能力加强学生对牛顿第一定律的理解知道牛顿第一定律能用实验来验证。让知识在初中学习的基础上进行升华理解惯性的表现情况掌握描述物体惯性的物理量是它的质量。理解惯性与质量的关系巩固所学知识
课堂小结 1、牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。2、力不是维持物体运动的原因而是使物体运动状态改变的原因。 3、质量是物体惯性大小的唯一量度。 梳理自己本节所学知识进行交流 根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书 一、历史回顾1、亚里斯多德观点：物体的运动需要力来维持。2、伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持。二、伽利略的理想实验实验+推理帮助我们找到了解决运动和力的关系问题的方法三、牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态，这就是牛顿第一定律。牛顿第一定律也被叫作惯性定律。四、惯性与质量质量是惯性大小的唯一量度。质量越大惯性越大，质量越小惯性越小。
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