资源简介

探究单
（一）自主学习
秦--清的王朝兴替
（二）探究比较
1．对照课本完成以下表格（八下35--38，导引P25）
清朝对国家统一的贡献
措施
西藏地区
西北地区（新疆）
内外蒙古地区
东北边疆
西南地区
2.元朝与清朝比较 （八上118-121，八下35--38，导引P25）
（提示：请从元、清为统一多民族国家的措施、贡献、影响等角度进行比较分析）
比较点 元朝 清朝
不同点
相同点
即学即练
.【2010.江苏常州中考】大约至今5000——3000年间，黄河下游出现了一个文明程度较高的华夏族，所以称“华夏”，是因夏朝而得名。……民族融合不断在进行，经秦汉四百年的发展，华夏族成为统一的民族，中国也逐渐成为统一的多民族国家。……二十世纪初，出现了“中华民族”这个名词。
材料二：大一统是中国历史的鲜明特点…元朝和清朝的建立及其对统一的中华民族国家的贡献说明，中华民族不是由汉族一个民族缔造的，而是各个民族共同缔造的。 ——戴逸《中国民族边疆史研究》
（1）据材料一指出中国逐渐成为统一的多民族国家是在哪个时期？材料二所阐明的中国历史的鲜明特点是什么？（2分）
（2）据材料二合所学知识说出元朝和清朝分别由哪个民族建立的？元朝和清朝的建立及其对统一的中华民族国家的贡献说明了？课 题 统一多民族国家的巩固和发展
----元.清
课 型 复习课 设计者 谢美秀
教学目标 知识与能力 了解秦朝至清朝王朝更替的时序；清朝为巩固统一的多民族国家所作出的贡献；认识清初民族政策刚柔并济的特点等。
过程与方法 培养学生从史料中获取信息的分析能力；培养学生的解题技巧。
情感态度与价值观 通过了解清清代以前历代王朝对我国统一多民族国家的巩固做的贡献，认识到今天国家统一和民族团结局面的来之不易，应倍加珍惜。
教学重点 清朝对统一的贡献
教学难点 培养学生分析材料，获取信息的能力及解题能力。
教具准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图（课堂生成记录）
电视海报导入 展示“宫锁心玉”的海报提问：剧中的主角穿越到哪一朝代？ 学生回答 电视还好问题的导入可以引发学生的学习兴趣。过渡下面学习内容。
过渡 清朝是我国封建社会的最后一个王朝。今天我们共同来学习考点24、26有关内容。展示考点24、26页码。 学生将课本翻到相应页码。 让学生熟悉将要复习的相关内容，做到有的放矢。
环节一：自主学习 完成年代尺的填写；找出由分裂走向统一的王朝；并列举出封建社会时期的清明盛世。 通过观察表格的规律得出中国历史发展的规律是：统一是主流。 学会自主学习，让学生理清秦朝至清朝的朝代更替，并掌握其中的一些重大事件。同时培养学生通过观察总结的能力。
过渡 纵观封建社会历史， 2000多年，中国的统一时间，大约占70%，分裂的时间约30%。而统一的多民族国家做出巨大贡献的其中一个王朝就是“宫锁心玉”的主角穿越到的清王朝，接下来我们具体来回顾清王朝对国家统一所做的贡献。请同学们用五分钟完成探究单第二部分内容。 过渡中将学习的面延伸到点上，让学生了解第二个考点
环节二：探究比较 根据导引P25巨大及八下P35-38完成表格。同学们分析史料时，我们通过关键字词来获取其中有效信息。通过以上措施，思考清朝民族政策有何特点出示2011年台州中考题目，过渡：同样是少数民族建立的王朝，我们来找找元朝和 清朝的相同相同点和不同点。比较元朝和清朝的异同点以表格方式对相近的知识点进行比较，有助于我们对知识点的巩固和提升，是我们复习常用的方法之一。 学生基本要求完成表格，并了解其中的措施带来的贡献。学生回答：怀柔政策完成中考题目两个学生为一组，讨论完成元朝和清朝的比较表， 学生通过填写掌握清朝的一系列措施，并指导学生如何完善已有的复习资料。并找出其中的关键字词。利用措施得出政策特点，充分体现历史课“论从史出”的特点。通过中考题过渡，一方面引出下面知识点，另一方面也可以让学生更加切身的感受中考。在比较过程中了解元朝的措施，同时让学生明白在复习的过程比较归纳式一种十分行之有效的复习方法。
总结 元朝和清朝的建立及其对统一的中华民族国家的贡献说明，中华民族不是由汉族一个民族缔造的，而是各个民族共同缔造的。展示胡锦涛语录：祖国统一民族团结，是各族人民之福；祖国分裂民族离乱，是各族人民之祸。 总结元朝，清朝的政策，说明中华民族是由多个民族缔造的，同时进行情感升华，民族团结对国家统一的重要性。
环节三：即学即练 出示中考题目：选择题1 非选择题1 学生完成题目 让学生进一步熟悉中考的同时也对找关键词的做题方法进行巩固。
作业设计 1、完成《复习导引》相应题目。2、复习巩固当天所学内容。3、自主复习下一课时的内容
板书设计
教 学 反 思
作 业 评 批 记 录
上交情况 批改时间
讲评时间
典型问题记录
纠改措施(共14张PPT)
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
预习复习导引P25
课本八上P118-121
八下35-38
三国时期全图
鲜卑等部
鸟孙
魏
蜀
吴
汉
B8多 B8B2
东汉时期全图
鲜卑等部
西城都护府
曲州刺史都
5
6
7
扬州
剌史部
8
1豫州、裒州徐州、
交州刺史部
州、刺史
2东郡齐国阄诸郡
3冀州刺史部
4司隶校尉部
5并州刺史部
6凉州剌史部8益州刺史部南部
7益州刺史部北部9荆州剌史部。
隋时期全固
主韦等部
东突厥
西突厥
河西诸郡
3/2
宁地南和(
1河北诸郡
2河东诸郡
3头陇诸郡
7江汉沅湘请那
4河南诸郡
8巴汉诸郡
5淮南江表请郡北部9岷蜀语郡
6淮南江表诸郡10辽西诸郡
西晋时期全图
鲜卑等部
乌孙
西域长史府
凉
屏条州判
益州州州
交州广然
宁州
平州4青州徐州
并州5兖州豫州
3雍州秦州6司州
唐时期全图(一
唐时期全图(二
突厥
河北道北部
唐时期金图(三
回鹊
陇右道西部
关内道北部
陇右道东部
吐番
l2/8
109
1京譏道关内道7江南东道
2河东道
8江南西道
3河北道南部
岭南道东部)13剑南道北部
4都畿道南道10桂州念州附近14剑布道南部
5山南东道山南西道1峤匐道西部15南诏
6淮南道
12黪中道
16元和方镇图
五代十围时期全
九姓乌护喝州回鹨
葛逻禄等部
于阗
123
45
箭蜀
6
后
楚〉7
南平
长和
1梁晋吱卢龙等镇
唐
3晋
5周北汉
6吴吴越闽
7南唐吴越(共15张PPT)
统一多民族国家
的巩固和发展
----元.清
考点 页码 难度值
考点24：列出秦朝到清王朝更替的时序 导引P25；
课本八上第四单元 P127附录二 a
考点26：说明元朝和清朝对国家统一的贡献 导引P25
课本八下P35-38；
八上P117-121 b
（八上P127附录二，导引P25）
秦--清的王朝更替
秦
西汉
东汉
西晋
隋
唐
元
明
清
文景之治
贞观之治
开元盛世
康乾盛世
环节一：自主学习
1.梳理秦以来中国王朝顺序，完成表格
2.找出结束分裂走向统一的封建王朝
3.列举封建社会时期的清明盛世
光武中兴
开皇之治
贞观遗风
清朝对国家统一的贡献
措施
西藏地区
西北地区（新疆）
内外蒙古地区
东北边疆
西南地区
（八下35--38，导引P25）
建立册封制度；设立驻藏大臣
平定准噶尔贵族和回族叛乱
迎接土尔扈特部回归；实行盟旗制度
反击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》
推行改土归流
思考清朝民族政策的特点？
环节二：探究比较
秦朝疆域示意图
清朝疆域示意图
维护了国家统一，促进了边疆地区的经济开发及与内地的文化交流，奠定了今天我国多民族国家的疆域版图。
清朝维护国家统一措施的历史意义
【2011.台州中考 】
西藏，独特的自然景观，神秘的雪域风光，在喜迎西藏和平解放60周年之际，乐乐开展了探究学习。
【百度搜索】乐乐从网上获知：清朝时对藏传领袖转世灵童的产生已形成历史定制。
（2）西藏最早成为我国的行政区划是在哪个朝代？
元朝
比较点 元朝 清朝
不同点
相同点
提示：请从元、清为统一多民族国家的措施、贡献、影响等角度进行比较分析
（八上118-121，八下35--38，导引P25）
推行行省制；建立驿站系统…..
采取怀柔政策；奠定了今天我国的疆域版图……
都是少数民族建立的统一的多民族国家；
都为国家的统一作出巨大贡献，都巩固了国家统一；都加强了对西藏的管辖；……
祖国统一民族团结，
是各族人民之福；
祖国分裂民族离乱，
是各族人民之祸。
胡锦涛
即学即练
1. 如右图是2011年热播电视剧《宫》的宣传海报，剧中女主人公晴川穿越时空来到了清朝。她可能看到的情景有(　　)
C
①在东北，大量人丁在建造万里长城；②在西北，卫青、霍去病反击匈奴；③在西南，改土归流开始大规模推行；④在中央，皇帝亲自接见达赖和班禅
A. ①②　　　B. ②③
C. ③④　　　D. ①④
2. 【2010.江苏常州中考】大约至今5000——3000年间，黄河下游出现了一个文明程度较高的华夏族，所以称“华夏”，是因夏朝而得名。……民族融合不断在进行，经秦汉四百年的发展，华夏族成为统一的民族，中国也逐渐成为统一的多民族国家。……二十世纪初，出现了“中华民族”这个名词。
材料二：大一统是中国历史的鲜明特点…元朝和清朝的建立及其对统一的中华民族国家的贡献说明，中华民族不是由汉族一个民族缔造的，而是各个民族共同缔造的。 ——戴逸《中国民族边疆史研究》
（1）据材料一指出中国逐渐成为统一的多民族国家是在哪个时期？材料二所阐明的中国历史的鲜明特点是什么？（2分）
（2）据材料二合所学知识说出元朝和清朝分别由哪个民族建立的？元朝和清朝的建立及其对统一的中华民族国家的贡献说明了什么？（3分）
大一统（或统一是中国历史的主流）。（1分）
元朝：蒙古族，
清朝：满族；（2分）
中华民族是由各个民族共同缔造的。（1分）
秦朝；（1分）
1、完成《复习导引》相应题目。
2、复习巩固当天所学内容。
3、自主复习下一课时的内容
我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。定都咸阳。
秦
（BC221~BC207）
建立者：秦王嬴政（秦始皇）
驻藏大臣督办藏内事物，应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等。自葛步伦以下番目喇嘛，分系属员，事无大小，均应禀命驻藏大臣办理。
-----《中国通史参考资料》
结合材料说明清政府采取什么措施，采取这一措施有何重要作用？
派驻藏大臣协助管理西藏事务
加强中央对西藏的管辖，巩固统一
这一措施有何作用？
在我国的西南地区，生活着许多少数民族。明朝初年，统治者沿用元朝中央政府任命当地民族首领土司为官的办法，进行管理。明成祖时，为了进一步加强对地方的控制，开始从中央派遣官员到西南少数民族地区，进行直接管理。中央派遣的官员经常轮换流动，称为流官，这一办法便称为改土归流。
历史小知识

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