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快乐的午餐
1.通过预习,我知道了两堆物体(　　　)比较,有剩余的就多,没有剩余的就少。
2.三种物体比较时,先比较完的物体数量最(　　),都比较完,有剩余的物体,数量最(　　)。
1.感受“同样多”
松鼠聪聪为大家准备了盘子、杯子、叉子，那么这些餐具够了吗？
（1）想一想：如果你是聪聪，想想你会怎么给松鼠朋友们发盘子呢？
我的想法是：（ ）只松鼠发（ ）个盘子。
（2）摆一摆
我发现：_______________________。
一只松鼠发一个盘子，小松鼠和盘子都没有多余的，这时我们就说小松鼠和盘子个数（ ）。（填“多”、“少”或“同样多”）
（4）像这样一只松鼠发一个盘子，我们称之为“（ ）对应”。
2.感受“多”与“少”
（1）够吗？
①摆一摆。
②我发现：少了（ ）个，（ ）。
③（ ），（ ）。（填“多”、“少”或“同样多”）
④尝试用谁比谁多，谁比谁少说一说。
比（ ），比（ ）。（填“多”、“少”或“同样多”）
（2）呢？
①摆一摆。
②我发现：多了（ ）个。
③用谁比谁多，谁比谁少说一说。
3.体会多少的相对性
①思考：这三种餐具哪个最多？哪个最少？
②摆一摆。
（ ）最多，（ ）最少。
③能说说你是怎么知道的吗？
④怎么一会比盘子多，一会又比盘子少呢？
结论：相同物体与不同数量的物体比较，结果可能（ ）。（填“一样”或“不一样”）
一、填一填
1.画□，□和○一样多
________________________
2.多的画“√”，少的画“△”。
________ ________
3.填空
比 少________个； 比 多________个。
4.
________比________多，________比________少。
5.
________和________同样多。
6.哪种图形多，在多的一行打√。
二、判一判
7.比一比，判断对错
（1）和 同样多。 （ ）
（2）比 少。 （ ）
（3）比 多。（ ）
三、画一画
8.在个数多的后面画“√”。
9. （1）在少的后面画“√”。
（2）在多的后面画“√”。
一、填一填
1. □ □ □ □ □ □
解： ， □ □ □ □ □ □ 。故答案为： □ □ □ □ □ □ .
【分析】数一数可知，图中有6个○，要求画一样多的□，画出6个□即可.21世纪教育网版权所有
2.△；√
3. 略；略
解： 比少6-3=3个；比多6-3=3个。 故答案为：3；3。
【分析】图中有3块，有6个，比少的个数=的个数-的个数；比多的个数=的个数-的个数。21教育网
4. ○；△；△；○
解：○比△多，△比○少。故答案为：○；△；△；○.
【分析】观察可知，○有5个，△有3个，5＞3，3＜5，据此解答.21cnjy.com
5. □；☆
解：□和☆同样多。故答案为：□；☆.
【分析】数一数可知，□有3个，☆有3个，□和☆同样多.21·cn·jy·com
6.
【解析】【分析】先分别数出两种图形的个数，然后按照10以内数的大小比较方法，即可解答。
二、判一判
7.（1）1 （2）0 （3）1
解： (1)衣架和衣服都是3个，同样多，原题说法正确；
(2)茶缸比茶瓶多，原题说法错误；
(3)茶瓶比衣架多，原题说法正确。
故答案为：正确；错误；正确
【分析】数出每种物品的个数，衣架3个，茶瓶5个，衣服3个，茶缸8个，根据物品的个数比多少即可。
三、画一画
8.
【分析】数一数可知，正方形有5个，长方形有4个，5＞4，据此解答.
9. （1）
（2）
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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