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道法 学科“学本教学”暨“三步七环节”教学设计
授课人：
课题 6.1我对谁负责 谁对我负责 课型 新 备课日期
授课日期
集备人
学习目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感，能够区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力，通过对责任与角色的探讨，提高辩证思维能力，了解责任的含义及其来源，知道不同的角色，承担不同的责任。了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
学习重点：责任与角色的关系学习难点：为什么承担责任
教学过程(初备） 集备 个备
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
一、教学导入通过播放视频，探讨视频中的人物是什么角色，完成了什么任务，收获了什么？教学过程（一）新知探究部分第一学程：我的角色 我的责任学习任务：知道责任的来源，明白责任与角色的关系主问题1：责任的含义和来源主问题2：责任与角色的关系教学素材：活动一：思考：综合上述材料，请你思考什么是责任？责任来源于哪里？活动二： 随着年龄增长，我们需要承担的责任更多了……作为读者……作为公民……作为游客……作为行人……思考要不同的角色要承担什么责任？活动三：观看视频探究：当爆炸发生时，在抢险救灾的过程中，有哪些角色分别承担了哪些责任？活动四：凌晨1：48的对话思考：1.微信中有几处错字，你怎么理解？2.有人对消防员、志愿者伸出大拇指不断点赞，也有人认为他们很傻……请联系教材观点谈谈你的观点？学法指导：第一步：自学要求（学法指导设计）通过PPT所示图片进行思考，了解责任的来源及含义，通过学生小组讨论，明白责任和角色的关系。第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，组内互学，3号先说，依次交流。（2）汇总意见。组长统计小组成员答案，进行答案汇总。（3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。预设答案：责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。第二学程：责任你我他学习任务：学会既要对自己负责，也要对他人负责。主问题3：为什么承担责任？教学素材：活动一：一屋不扫，何以扫天下观看视频 思考：1、扫屋是谁的责任？一个连自己房屋都不打扫的人能承担起扫天下的责任吗？ 这个故事给我们什么启示？活动二：通过看PPT图片思考1.在当前的学习和生活中，你承担了哪些责任？2.哪些责任本该由你承担，却由他人替你承担了？3.如果事情全由别人替你来做，对你有什么影响？活动三：想一想：有哪些人为你的幸福生活承担着责任？观看视频进行思考活动四：你想对咱们学校为我们承担责任的人们说些什么？学法指导：第一步：自学要求（学法指导设计）通过观看视频和事例分析，明白为什么要承担责任。第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，组内互学，3号先说，依次交流。（2）汇总意见。组长统计小组成员答案，进行答案汇总。（3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。（3）展示小组分工明确。 预设答案：首先要对自己负责，正确看待他人对我们的责任，学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，人人具有责任心，共享更加幸福美好的生活。（二）达标测试部分第三学程：达标检测学习任务：巩固练习主问题：基础检测第一步：自学要求（学法指导设计）学生根据课堂所学知识，结合教材，自主完成导学单上的相关问题。第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，组内互学，相互补充。（2）汇总意见。（3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：展学要求（1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。（3）展示小组分工明确。预设答案：CBBC课堂小结：
四、板书设计
五、教学反思
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