资源简介

《灾害应急自护、自救与游戏》教案 授课教师：
授 课 年 级 水平二（四年级）
教 学 目 标 1．运动参与目标：100%自觉积极参与自护自救练习，并了解练习的意义； 2. 运动技能目标：当灾害来临时，90%以上的学生能迅速做出反应动作，寻找物体躲避、护头的动作，10%的学生能基本完成动作；（教学重点） 3. 身体健康目标：95%的学生能通过练习增强身体协调能力，提高观察、反应能力，5%的有待提高；（教学难点） 4. 心理健康目标：90%的学生能在体育活动中表现出适宜的自信心，10%的学生能表现基本适应。
课 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 强度 时间
开 始 部 分 集合整队、报告人数，检查硬物，安排见习学生。 师生问好。 宣布上课内容。 言语亲切，建立良好的氛围。 教师语言导入，激发兴趣。 成四列横队集合， 学生认真倾听。 小 2分钟
准 备 部 分 反应练习： 1．指脸部器官练习； 2．反口令练习。 1．教师用口令指导学生练习。 2．语言提示学生动作要求。 1．学生愉快地在教师的激励下完成灵敏反应练习。 2．听教师口令进行练习。 小 2分钟
寻找安全通道（蛇形跑）练习。 教师带领学生练习，并进行口头提示。 1．精神集中，注意观察。 2．一列纵队行进。 中 3分钟
热身操（自编操） 长颈鹿—大猩猩—大熊猫—大象—老鹰—孙悟空 1．师带生做。 2．老师语言提示学生动作要领。 1．学生模仿教师做。 2．精神集中，注意观察。 3．成四边形体操队形散开。 中 3分钟
基 本 部 分 1．自护练习： （1）原地抱头反应练习。 1．教师一边讲解动作要求一边示范。 2．教师引导学生进行尝试练习。 3．教师要求学生进行快速反应练习。 1．令行一致。 2．成四边形体操队形站立。 小 2分钟
（2）行进间抱头反应练习。 1．教师引导学生进行行进间抱头练习。 2．通过走、跑增强学生反应能力。 3．语言、行为激励。 1．学生按照教师要求完成练习。 2．没有反应正确的同学愉快接收改进。 3．组织：利用规定区域绕场行进。 中偏大 5分钟
（3）跨步躲闪护头练习（我们都是木头人游戏）。 1．教师讲解“我们都是木头人”游戏规则。 2．教师示范。 3．语言提示学生练习。 4. 教师提示“当灾害来临时同学们可以就近选择坚硬物体下方或侧方狭小死角处躲避”。 1．学生认真倾听和观察教师的讲解和示范。 2．学生集体练习。 3.学生认真倾听并思考。 中 4分钟
2.自救练习： （1）护胸前进练习 （2）过障碍比赛 练习小步跑、跨和钻。 讲解所模拟的 情景和练习的意 义和方法。。 2．思考：怎么样 护胸才能更安全 更快？ 1.讲解、示范练 习方法。 2．组织练习；激 励学生练习热情。 积极地投入练习， 在练习中思考怎么 样才能更安全更 快？ 以一排小竖点代替梯子，小障碍物代替沟壑，栏架代替坍塌小洞。 中偏大 7分钟
3.游戏: 逃生自救比赛 音乐突然 响起，突发地震， 同学们根据所学 进行逃生自救比 赛。 讲解所模拟的 情景，提出要求 （以小分队为单 位进行逃生自救 比赛，评出优胜队 伍）。 第一次比赛结 束请各小分队自 己布置障碍物的 摆放位置。 音乐再次响 起，二次比赛开 始。 积极踊跃地参 加比赛。 2. 第二次比赛 （男、女生各自比） 第一名组享受，最 后组服务（为第一 名组敲背揉腿）中 间一组干活（把器 材收到一边）。 护胸——小步跑——跨——钻——指定安全地点 大 10 分 钟
结 束 部 分 1.放松练习。 身心放松练习 2．总结，表扬，布置回家作业。 教师语言提示动作。 器材：障碍物若干，泡沫垫，音响等。 1．学生按照教师提示完成动作。 2．四列横队。 小 2分钟
安全预案 1. 课前准备好基本的药品，可以对小伤进行处理。 2. 练习过程中，强调水泥地运动的安全注意事项，并检查学生的运动服装的安全。 3. 课后强调整理放松，让学生恢复到平时状态。
负 荷 身体负荷：中等 心理负荷：小
课后反思：
1. 本课主要目的是让学生“学以致用”在学生遇到地震灾害时，学生能采取正确的方式进行自护自救。
2. 本节课学生初步掌握了地震灾害的自护自救的方法，让学生在“玩中学、学中玩”，用游戏的方式成功的吸引住了小朋友的注意力。
3. 在自主探究中，学生还没有深入探究下去，学生对灾害知识的欠缺，教师应在上课之前让学生预习本课的内容，上网查询资料。
4. 本节课最后游戏环节，学生想象能力没有发挥出来，这与教师对他们的引导有很大的关系，在理论知识上，教师必须自我加强理论知识学习和对学生的引导。

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