资源简介

第11课　陶泥的世界
1教学目标
1.学会运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合,制作生活用品。
2.体验陶艺作品的制作过程,运用泥塑技巧塑造富有创意的物体。
2学情分析
五年级学生在五年美术课的学习中,学生思维能力、动手能力都得到了提高对立体造型有了一些浅显的了解,但运用陶泥直接制作还是有一定的欠缺。所以这节课先让学生在一些常见的生活用品上运用陶泥进行装饰性制作解决教学重难点培养他们对陶泥的兴趣,为以后直接制作陶泥作品打基础。
3重点难点
1、了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
2、泥条的塑形和器物的装饰。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
一、导入:
1、激趣
看到泥巴是不是特想玩
生活中有没有玩泥巴的机会
今天的美术课提供一个玩泥巴的机会
2、过渡导入新课
今天这节课李老师就带大家一起走进陶泥的世界
活动2【讲授】
一、快速的默读学习单(课件展示)
了解本节课的学习目标、重难点及任务。
二、简介陶泥艺术的起源及作品赏析
1、陶器是人类最早的手工作品
2、陶泥艺术在中国有着古老的历史,是我国劳动人民的伟大发明之一。
3、这些陶泥作品都有什么共同点
都是泥土做成,都是器物,可以用来盛东西。
年代久远,说明古人很久以前就知道怎样利用泥土来为自己的生活服务了。
与最后一幅作品有什么区别
过渡:这节课我们也来尝试做一做这些生活中的用品。
三、感受泥性
1、搓泥条
2、搓泥板
3、组合
4、装饰美化
四、深入创作
作品赏析,拓展学生视野
引导学生学会运用美术语言“点、线、面”装饰美化自己的作品,体验陶艺乐趣。
五、作品展示、点评,课堂延伸
活动3【活动】

1、学生团泥球
师:这么快就完成了,我知道,这个团的方法是咱们以前学过的,没有挑战性,下面我们才进入正题,这个就有些难了,(出示PPT)请你拿出一块新泥,搓出一条粗细均匀的长泥条!看看这次谁先搓出来
2、学生搓泥条,教师辅导,找出有困难的同学,和成功搓出泥条的同学。
师:请同学们,停一停,李老师有新发现了,有同学搓出来粗细均匀的长泥条,
有同学的在搓的过程中似乎有点问题。我们先请成功的同学分享一下搓泥条的经验。(生介绍经验)
师:原来是这样啊,那听过成功的同学分享的经验,我们再来分析一下没搓出来的同学遇到的什么困难呢。
生:用力不够,用水过多,可以借助外物……
师:既然找到了原因,那同学们我们继续去攻克搓泥条这个难关吧
3、生继续搓泥条
师:这一会儿的功夫,几乎每个人都搓出了泥条,看来这个技能也已经掌握了。那这个第三个任务不知道能不能难倒你们(出示任务三)快速的制作一块厚薄均匀的泥板,看谁最快,方法最为巧妙
师:速度好快啊,我看到制作泥板的时候用到了三种方法,有用手压的,有借助外物压的,还有的用泥条盘制再压制成板。看来这个咱们技能卡上的技能都化为己有了,那这个最后一个任务对你们来说更是小菜一碟了,出示(任务四)
4、学生拼制
师:同学停一停,好多同学都制作出一件生活用品了,你知不知这个今天这个方法叫什么 这个叫泥条盘筑法,我发现大家做的东西都和这一幅图片差不多,你来看看这两幅图哪幅图好看一些 (第二个)
师:为什么这个好看一些呢
师:这些花纹装饰了我们的陶艺作品,让他变得更加精致,这些美丽的花纹,你看像我们美术中哪些元素 (生:点、线、面)
师:神奇的点、线、面元素不仅可以用到绘画中,还可以装饰在我们陶艺作品上。
下面我们就来看看,别的同学师是怎么装饰的
5、生欣赏其他学生作品
师:看了别的同学的作品,我看有的同学已经忍不住想要装饰自己的作品了,
今天李老师就在咱班举办一个“陶艺博览会”欢迎咱班的陶艺家们参加,友情提示,好的展位不多,请你加快速度装饰!
6、学生继续制作、装饰
活动4【练习】
任务一:
请你用最快的速度团出一大一小两个泥球。
任务二:
尝试搓出一条粗细均匀的长泥条。
任务三:
快速的制作一块厚薄均匀的泥板。
任务四:以合作的方式尝试用泥条和泥板拼制一件生活用品。
活动5【作业】
作业要求:以合作的方式尝试用泥条和泥板拼制一件生活用品,并进行装饰美化。

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