资源简介

第17课 谁画的鱼最大
1教学目标
1.指导学生分析鱼的外形和颜色,初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
2.引导学生大胆作画,画一条充满画面的漂亮的大鱼。
3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
2重点难点
重点
引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,用所学知识画一条充满画面的美丽的大鱼。
难点
了解鱼的外形和颜色,引导学生探究学习,把鱼画大画漂亮。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】谁画的鱼最大
一、组织教学
稳定学生情绪,做好课前准备,检查学具。
歌唱导入《我喜欢》
激发学生学习兴趣。
二、讲授新课
1、(欣赏海底世界视频)看到小朋友们坐得这么端正,老师想奖励大家到海底世界去看一看。
思考看了这段视频你有什么感受
2、引导学生思考鱼儿的形状和颜色是怎样的
形状各种各样
颜色五颜六色
3、鱼的结构
师鱼之所以能在水里自由自在的游玩,是因为它有着特殊的身体,你知道鱼是由哪几部分组成的吗(学生回答)
多媒体显示
鱼结构鱼头+鱼躯干+鱼鰭+鱼尾
4、用形状概括鱼的身体。
5、对比感受大与小。
6、教师出示农民画《戏鱼》,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼有什么不同。
给30秒钟的时间,学生欣赏讨论。
教师总结农民画家真是太有创造性了,他不仅给鱼添画上了各种各样的花纹,还给他涂上了不同的颜色,最后把鱼变得更美了。
学生初步尝试比一比
师下面老师请几名同学上台进行比赛,看哪个小朋友画得最大最美,其他小朋友用手在桌子上画。(1分钟)
教师示范并修改,共同找出一条最小的鱼,添画一部分使大鱼变的更大。师那么用什么办法使已经画好的鱼显得更庞大呢可以在鱼的周围画一些非常小的鱼,甚至画一群小朋友;或者在鱼的肚子里面画上房子、太阳,让这条鱼显得更大,所以我们说大小是在比较中产生的。
三、欣赏学生优秀作品,启发学生创作思维
四、学生创作
1、提出作业
〈1〉画出大鱼
〈2〉给他穿上花衣裳
〈3〉添画背景
2、学生随乐创作,教师巡回指导。
五、作业展评
学生自评——互评(你最喜欢哪一张作品,为什么)——教师评(从大小、装饰、色彩上讲)。
六、课后拓展
师这节课你学到了什么呀
保护鱼儿,保护海洋。课后小朋友们可以查找资料,和爸爸妈妈以及你的长辈们一起继续探讨。
谁画的鱼最大美最
外形各种各样
颜色五颜六色
作业设计
画一条最大最美的鱼
画出大鱼
〈2〉给他穿上花衣裳
〈3〉添画背景

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