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导入新课
第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
3.2 世界是永恒发展的
第三课“把握世界的规律”基本结构
唯物辩证法
总特征：
根本观点：
实质与核心：
坚持唯物辩证法，反对形而上学
联系、发展观点（第一、二框）
矛盾的观点（第三框）
对立统一规律
对立
形而上学
孤立
静止
片面
本课的主要问题：世界是怎么样的
唯物辩证法认为：世界是联系、发展、矛盾的
议题
唯物辩证法的发展观
1
用发展的观点看问题
2
唯物辩证法的发展观
议题1
一、唯物辩证法的发展观
整个
世界
主观世界
人类社会
人的认识
都是变化发展的
客观世界
自然界
物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中
思考：我们如何证明世界是普遍发展的呢？
我们的自然：
从生命产生到人类出现，
经历了一个什么过程？
无生命
海生无脊椎
低等鱼类
古代两栖
猿
2.人类社会是发展的
思考：这些变化过程说明了什么？
低
高
结论：自然界是发展的
一、唯物辩证法的发展观
1.发展的普遍性
(1)自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。
古天乐凭借在《神雕侠侣》中饰演杨过而成名。在电视剧《寻秦记》后正式加入电影圈。出演电影《保持通话》《枪王之王》《宝贝计划》《单身男女》《一个好爸爸》、《窃听风云3》。曾获最受欢迎欢迎新人奖、最佳男配角、最佳男主角……
85年，麦当劳服务员；88年，做保安，这个时期接触了一些损友；89因抢劫进入少管所；92年，广告模特，伴唱带王子……
截止14年5月，个人出资低调捐建学校及宿舍楼达63座。不强调，不做作，不求回报的付出，是一名“慈善超人”。
结论：人类也是发展的
(2)人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。
一、唯物辩证法的发展观
原始社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
奴隶社会
高
低
以下的知识应该刻画在你人生线段上的什么位置？
①从1数到10；
②7+2=？2+7？；
③ X+Y=1，X-Y=1,求X,Y；
④判断（X-2）2+（Y+3）2=1是什么样的图形 ；
⑤王师傅是卖鞋的，一只鞋进价40元，现亏本大甩卖顾客来35元买了一双鞋，给了王师傅100元假钱，王师傅没零钱，于是找邻居换了100元。事后邻居存钱过程中发现钱是假的，被银行没收了，王师傅又赔了邻居100，请问王师傅一共亏了多少
0 5 10 15 17
年龄
结论：人的认识是发展的
（3）人的认识是发展的，每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程
一、唯物辩证法的发展观
不知
知之不多
知之较多
知
深
浅
小结：发展的普遍性
自然界是发展的
人类社会是发展的
人的认识是发展的
发展具有普遍性
原理一：发展的普遍性原理及方法论要求
【原理】世界是永恒发展的，发展具有普遍性。
【方法论】要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
运动、变化一定是发展吗？
想一想
这些都是发展吗？
袁世凯称帝
“流水不腐，户枢不蠹”
“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”
√
√
袁世凯称帝
袁世凯称帝
袁世凯称帝
袁世凯称帝
袁世凯称帝
袁世凯称帝
袁世凯称帝
袁世凯称帝
袁世凯称帝
新中国成立
一、唯物辩证法的发展观
2.发展的实质：是事物的前进和上升,
是新事物的产生和旧事物的灭亡。
名句赏析
1.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
2.江山代有人才出，各领风骚数百年。
3.人事有代谢，往来成古今。
4.芳林新时催旧叶，流水前波让后波。
5.士别三日，即当刮目相待。
3.区分新旧事物
一、唯物辩证法的发展观
新事物：是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。
旧事物：违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物。
判断新旧事物的根本标准
是否符合客观规律
是否具有强大生命力
是否具有远大前途
a.2020年年初,新型冠状病毒疫情大爆发,蔓延全国,又扩散至世界各地,严重威胁人类的健康和生命安全。；
b.封建帝制；
c.1921年，中共一大在嘉兴南湖召开，
到会代表13人代表全国党员57人；
d.新干涉主义。
新出现的事物不等于是新事物
不能以一时力量的强弱判断新旧事物
不能从事物的名称、旗号上判断新旧事物
区分运动、变化、发展
运动 变化 发展
区 别 含义不同 是物质固有的根本属性和存在方式，它是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动中所发生的状态乃至性质的改变,这种变化既有上升的、向前的、进步的,也有下降的、向后的、退步的。 事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡,是具有上升的、前进的变化。
性质不同 没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势 揭示了事物运动、变化所包含的趋向性
联 系 运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的
小结：
（1）
（3）
（2）
哪个图示体现了“发展”？
√
√
常见错误
1.发展的实质是新出现的事物战胜旧事物；
2.新事物的力量总是强大的；
3.以新形式出现的事物有远大发展前景；
4.任何变化都是发展。
【原理】世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
【方法论】要用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
【发展的实质原理及方法论】
用发展的观点看问题
议题2
思考：
全国832个贫困县全部脱贫摘帽，从“832”到“0”的变化意味着什么？说明了什么哲学道理？
二、用发展的观点看问题
1.发展的形式或状态--量变和质变
（1）量变的含义：
是指事物数量的增减和场所的变更、是一种渐进的、不显著的变化。（性质没变）
（2）质变的含义：
是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。（性质改变）
古时候，有一个行路人，肚子饿极了，就买了一个烧饼吃。吃后觉得不饱，就又买了一个吃，但肚子还是饿得慌。于是他一连吃了6个，感觉还不是很饱，最后又买了一个，哪知这个烧饼只吃了一半就饱了。这时他十分恼火，狠狠打了自己一个耳光，并责骂道：“我是多么不会过日子的人呀!先前的6个烧饼都被我白白地浪费啦!早知道这半个烧饼就能吃饱，我为什么不先吃它呢!”
议一议： “愚人”愚在哪里？
不懂得量变与质变的关系。
愚人吃饼
二、用发展的观点看问题
①量变是质变的必要准备，量变达到一定的程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
(3)量变与质变的辩证关系
1.发展的状态--量变和质变
②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。
量变
质变
新的量变
新的质变
……
循环往复不断向前
幼儿园
初中
大学……
高中
小学
①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；( 反对“临急抱佛脚”)
二、用发展的观点看问题
(4)量变和质变的方法论要求
1.发展的状态--量变和质变
②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，才能实现事物的飞跃。无论一个人还是一个国家，善于抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。(反对优柔寡断)
世界上第一部移动电话,两个砖头大,电池寿命只有的20分钟。
“手机之父”马丁·库珀。他手上这款手机为第一台商用手机。重750克。
手机诞生数十年，科技人员之间的竞争产物已经遍地开花，给我们的现代生活带来了极大的便利，手机成为人们生活中非常重要的工具，并像瑞士军刀一般功能多样化，并給人们带来美好的生活体验。
事物发展的前途是光明的
打电话、
打电话、 发短信
打电话、 发信息、 游戏、照相、彩铃等
打电话、 发信息、 游戏、照相、网络浏览、应用商店、地图和位置服务等
新一代电话与前一代电话相比有什么优点？
新一代电话是不是对前一代电话的全盘否定？
思考：
保留了…
克服了…
增添了…
②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。
二、用发展的观点看问题
（1）事物发展的前途是光明的
2.发展的趋势——发展的前进性和曲折性
①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。
③辩证的否定是联系和发展的环节。
兰渝铁路……自2008年开工、2017年开通运营、2018年双线完全贯通、2019年正式全线开行动车组列车
在修建隧道时，因地质特殊，施工困难，特意请来了德国的专工程师和专家，但几次的试验都没能取得成功，最后德国专家集体撤离了，离开时其中一位专家还称“人类不可能在这种地质中打隧道”。
参与胡麻岭隧道的一对父子被173米的“墙” 分隔了6年，父亲在隧道那头，儿子在隧道这头，但这堵厚达173米的“墙”，每天只挖16厘米，行进了整整6年。
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
二、用发展的观点看问题
（2）事物发展的道路是曲折的
2.发展的趋势——发展的前进性和曲折性
②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
二、用发展的观点看问题
2.发展的趋势——发展的前进性和曲折性
　〖原理内容〗：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。
　〖方法论要求〗：我们要对未来充满信心，热情支持和细心保护新事物的成长壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢的接受挫折和考验。
世界是永恒发展的
课堂小结
唯物辩证法的发展观
用发展的观点看问题
发展的实质
发展的形式或状态
发展的方向和趋势
发展的普遍性
自然界是发展的
人类社会是发展的
人的认识是发展的
（质量变规律）
（前进性和曲折性规律）
A
当堂检测
D
当堂检测
A
当堂检测
B
当堂检测
C
当堂检测

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