资源简介

(共17张PPT)
前 滚 翻
（水平二）
一、指导思想
依据课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，在教学过程中遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，充分调动学生学习的积极性与主动性，培养学生的创新意识。在教学过程中除了传授学生知识技能外，还创设开放性的教学氛围，使学生在学练的过程中既掌握知识技能，又得到情感陶冶、智力开发、能力培养，同时还培养学生团结互助的集体主义思想。
三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成教学任务。
二、学情分析
三、教材分析
前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一。滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在遇到一些危险时，可用滚翻来减小伤害事故。因此，让学生掌握前滚翻的技术动作非常重要。
四、教学的重点和难点
团身紧 滚动圆滑
重点
难点
低头、含胸、滚动成直线。
体育与健康课程是一门培养学生运动技能的重要学科，在教学过程中既要让学生知其然，更要让学生知其所以然，因此在教学过程中主要采用讲解示范法，师生探究教学法，分组练习法，游戏竞赛法等教学方法的综合运用。
五、教法分析
六、学法分析
在本课题的学法中主张学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方法，调动学生学习的积极性与主动性，充分发挥学生的主体作用，让学生在学练的过程中得到锻炼，获得快乐。
七、教学目标
运动技能目标
身体健康目标
运动参与目标
通过创设轻松愉悦的教学情境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的行为和意识。
让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我，使70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。
心理健康和社会适应目标
通过练习中的相互帮助和游戏比赛培养学生团结协作的精神，以及竞争意识。
通过练习锻炼发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
八、具体教学方法及过程
导入与热身
1
2
学习与练习
3
游戏竞赛
4
结束放松
1、第一部分
1、集合、体育委员整队、报告人数，教师检查学生着装。
2、宣布课的内容、要求。
3、热身活动：走跑跳交替练习。
4、专项辅助性练习：
指导学生活动颈部关节、抱膝团身纵跳、活动腰背等辅助性练习。
1.导入与热身
2、第二部分
1、师生活动探究：教师让学生做出自己心目中认为正确的前滚翻的技术动作，由学生之间相互评价各自的动作。教师做一次前滚翻的技术动作，教师与学生相互评价教师的动作与学生的动作有什么相同点和不同点，并简要总结出前滚翻技术动作要点。
2、讲解示范：教师做一次完整正确的前滚翻技术动作，并用简练的语言对其进行讲解，帮助学生形成正确的动作概念和动作表象。
3、分组练习：教师将学生分为四个小组，分组进行练习，在练习的过程中对学生进行指导，帮助学生形成正确的技术动作。
2.学习与练习
动作示范图解
3.游戏竞赛
游戏：胜利大逃亡。
1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。
3、游戏规则：学生分四组进行比赛,比比哪一组进入安全地带的人数多。学生自主动手动脑摆设障碍物。要求在通过垫子的时候运用学习的前滚翻动作。
× × × × 跳绳
× × × ×跳绳
垫子
垫子
3、第三部分
4、第四部分
经过上面一段时间的练习，学生的身体状态和心理技能都达到了较高的水平，为了使学生得到全身性的放松，我准备让学生在轻音乐的伴奏下提示学生完成身体各部位的放松，使学生在轻松愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平和达到锻炼身体的目的。
4.结束放松
九、场地与器材
平坦的操场
小垫子20个
教材分析
十、教学反思
学生学会了前滚翻得基本动作并掌握
学生在课程中身体得到了有效锻炼
游戏比较混乱容易出现争抢
教师语言有待加强
谢谢！

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