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福建中考辨析题与论述题专项训练
一、辨析题答题技巧
（一）题型分析
目前，福建中考历史的辨析题有三种形式：①第一种是直接判断正误，并说明理由；②第二种是以一种观点出现，是否同意，并做出合理解释；③第三种以辩论形式（两种观点）出现，要求做出判断，你同意哪种观点（无对错），并说明理由。
辨析题，既要求学生“辨”，即辨别观点是否正确，是否全面；又要求学生“析”，即对正确的观点分析原因，对错误的观点进行改正并分析原因，对观点不全的要补充完整并分析原因，分值6分。
（二）答题格式
1.下结论：正确or错误；同意or不同意；赞同or不赞同。
2.说明理由：至少2个理由或者至少2句话以上。（双向作答，题目涉及的两个知识点都要讲述）
（三）辨析题例子（第31题：阅读材料，完成下列要求）
1.
材料 对北京人地层中出土的植物孢粉的分析表明：榛子、胡、桃、榆等植物大量存在……另外，还发现了石球，它们可作为砸击坚果的工具……（遗址）共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬……
---摘编自《北京人的发现：中国重要古人类遗址》
（1）结合所学知识，指出北京人遗址发现于哪里。（2分）
（2）根据材料，小历同学认为“北京人已经学会人工取火。”你是否同意小历的观点？请简要说明理由。（4分）
参考答案：（1）北京周口店龙骨山
（2）不同意。北京人已经会使用天然火并保存火种。山顶洞人才会人工取火。
2.
材料 商鞅的改革两手抓，一手抓军事，能打仗、打胜仗；另一手是抓种粮，发展农业生产。……这个体制坚持了130多年，一直到秦王嬴政，“奋六世之余烈”，取得统一全国的胜利。
---摘编自张国刚《商鞅变法及其与西方的比较》
（1）根据材料指出商鞅变法主要涉及的两个领域。（2分）
(2) 你是否同意材料对商鞅变法作用的评价？结合所学知识，简要说明理由。（4分）
参考答案：（1）军事和经济（农业）
（2）同意。 理由：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力。秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后统一全国奠定了基础。
3.
材料 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
---改编自部编版《中国历史七年级上册》
（1）根据材料并结合所学，指出“中国古代第一次思想文化发展的高峰”是指哪一局面的出现？（2分）
（2）小明认为材料中的“广招学生，大办私学”的代表人物是老子，你是否同意他的说法，请说明理由。（4分）
参考答案：（1）百家争鸣
（2）不同意。 理由：“广招学生，大办私学”的代表人物是孔子。老子主张人应顺应自然；事物有对立面，对立双方可以相互转化；无为而治等。
4.
材料 在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是秦朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
---摘编自翦伯赞《中国史纲要》
（1）根据材料，指出“秦始皇”建立的王朝。（2分）
（2）你是否同意材料中作者对秦始皇的评价？请简要说明理由。（4分）
参考答案：(1)秦朝
（2）同意。 理由：秦始皇统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。他建立了中央集权制度，实行一系列巩固统一的措施，顺应了历史的发展，所以他是一个杰出的人物。
二、论述题答题格式与步骤
（一）题型分析
该题型一般以文字材料、表格、图片为载体，以问题为中心，综合考查学生分析问题、解决问题的能力以及史论结合的能力，有利于初高中衔接，有一定的难度。由于许多学生没有掌握相应的解题技巧，以致在解答时失误较多，失分严重。在中考历史试卷中，分值为10分。
（二）解题格式
1.观点：先提炼观点，来源于材料中心意思，但不能照抄材料原句。
（注意事项：只能是陈述句，不能有感叹号，问号；不能有并列的两个观点，如出现“和”“或者”等；必须是一个完整的句子；一般的句式是：只有……才能……；……会使……等）
2.论证：
论证①：用材料中的史实来论证观点。（参考格式：如材料中所说·······）
论证②：另外举一个书本例子辅助论证观点。（参考格式:又如书上学过的······）
（如自觉论证不够充分可以适当补充论证）
3.结论：综上所述+整合观点，升华主题。
（三）论述题例子（第34题：阅读材料，完成下列要求）
1.
远古时期，蚩尤很凶暴，没人能够制服他。轩辕修仁德，扩展军队，广种五谷，安民众，在涿鹿之战中斩获蚩尤，后天下归心。他重用贤臣，教导人们做事要尽心竭力，不能偷懒。对于山林动植物的捕捉采伐，要依照节令，用之有度。轩辕在位时有巨大的蚯蚓出現，人们认为这是土德之瑞，所以称他为“黄帝”。
（1）根据材料总结，人们称轩辕为黄帝的主要原因。（2分）
（2）谈谈你对上述材料的感悟。（要求围绕一个观点，史论结合，适当联系实际，行文流畅，8分）
参考答案：（1）修仁德，安民众，重用贤臣。
（2）观点：爱民者则民爱之。
论述：轩辕修仁德，广种五谷，安民众，重用贤臣，教导人们做事要尽心竭力，被称为“黄帝”。大禹治水，三过家门而不入，终于消除水患，安定一方百姓，被尊称为“大禹”。
结论：所以，爱人民的人，人民也会记住和爱戴他。
2.
父之教训是没有河图，修筑堤坝费时又窝工，堤坝固然能阻挡洪水，然而淤塞的河道却经络不通，最佳方略是因势利导，水入大海，水患才能平……三过家门时儿子啼哭，妻子呼唤，大禹却无动于衷，历经十三载艰苦劳动，水归大海才五谷丰登……
（1）中国最后一位部落联盟首领是谁？（2分）
（2）根据以上材料，提炼一个有关创新的观点，并加以论述。（8分）
参考答案：（1）大禹
（2）观点：创新推动时代的发展（其他观点：创新能打破困局获得成功）
论述：鲧采用堵塞的方法治水9年，终不能成功，最后被处死。禹创新治水方式，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，终获成功。秦始皇首创君主专制中央集权制度，奠定了中国封建社会政治制度的基本模式，有利于加强中央集权，防止地方割据。
结论：创新促进时代的发展和进步。
3.
夏朝最后一个国王桀，奢侈残暴，引起人民强烈不满。居于黄河下游的商部落日益强大。约公元前1600年，商部落首领汤，联合周边各部落起兵打败了桀，建立商朝，建都在亳。
商朝末年，纣王荒淫无道，激化了社会矛盾。公元前1046年，渭水流域的周族首领周武王，联合众多部落在牧野击败商朝军队。纣王自焚，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
---- 北京师范大学出版社《中国历史》七年级上册
（1）依据材料并结合所学知识，回答夏商灭亡的共同原因是什么？（2分）
（2）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，8分）
参考答案：（1）统治残暴
（2）观点：暴政会导致国家灭亡
论述：夏桀、商纣奢侈残暴、荒淫无度、滥用酷刑，激起人们不满，最终被推翻。周幽王宠幸褒姒，烽火戏诸侯，废长立幼，贪图享乐，朝政荒废，最终被犬戎灭亡。
结论：所以，暴政会导致国家灭亡
（其他观点：得民心者得天下）
4.
夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。
--《战国策·秦策》
（1）以上材料反映了什么事件？（2分）
（2）谈谈你对上述材料的感悟。（要求围绕一个观点，史论结合，适当联系实际，行文流畅，8分）
参考答案：（1）商鞅变法
（2）观点：商鞅变法使秦国变得富裕强大
论述：战国时期，秦孝公任用商鞅实行变法，通过确立县制、废除贵族世袭特权、奖励耕织和军功、统一度量衡等措施，使秦国国力大增，为秦统一六国奠定坚实基础。
结论：秦国通过商鞅变法强大起来，说明变法是富国强兵之道。
5.
秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华民族古往今来的生生不息。两千多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。
——《中华文明》解说词
（1）秦朝的建立者是谁？（2分）
（2）阅读材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。
参考答案：（1）嬴政
（2）观点：秦王朝开创了华夏民族大一统的国家伟业。
论述：秦王嬴政建立了中国历史上第一个封建王朝，他统一文字，统一货币、度量衡。实施郡县制，抗击匈奴修筑长城，修筑灵渠，修建驰道。结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起统一多民族的封建国家。
结论：秦王朝开创了华夏民族大一统的国家。

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