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(共20张PPT)
第七课 亲情之爱
让
家
更
美
好
1、通过观看视频、思考感悟，增强构建和谐家庭的责任感，积极为和谐家庭建设贡献自己的力量。
2、通过小组讨论交流提高交流和沟通的能力，增强与家人共创共享家庭美德的能力。
3、通过结合自已的家庭实际畅谈，了解现代家庭的特点，知道怎样为和谐家庭作出努力。
学
习
目
标
现代家庭“面面观”
1、你家有几位家庭成员 分别是谁
我思我家
1
2、你的家庭属于什么家庭结构
3、运用教材P84“探究与分享”，结合课本图片场景说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你最喜欢哪一种
4、在和家人沟通中，我们更多关注哪些问题 你更欢迎父母、家人的哪种态度
现代家庭的变化
家庭变得越来越小，从儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化。
过去
现在
现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化；从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
2、随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
现代家庭的变化
关心世界和国家大事
学习科学文化知识
参加社区活动
3、 家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
现代家庭的变化
我爱我家
1、你认为家庭成员中谁最重要？举例说说。
我爱我家
2
2、如果要你删掉一个家庭成员，你会删掉谁？原因是什么？
家庭中的每个成员都一样重要，都是不可缺少的。虽然家庭成员间总会因为这样那样的事情发生矛盾甚至冲突，但只要我们都明白家的重要性，担当好自己的角色，尽好自己的责任，那么哪怕是有冲突发生，我们也能当好家庭的“粘合剂”，为家庭和谐出自己的一份力。
我护我家
80后北漂小伙张明为了教远在山东老家的爸妈使用微信，用9页纸图文并茂地绘制了微信的基本使用方法。
比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子屏蔽家长的行为，谈谈在建设和谐美好家庭方面，你受到了哪些启发？
小组合作
探究
我们是家庭的一员，家人互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建
1、促使女孩回家的原因是什么？
小组合作
探究
2、生活中，遇到这些问题应该如何处理？
家和万事兴，家庭成员之间相互信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。
帮助家庭成员舒缓情绪。
明确自己是不偏不倚的中立者。
引导家庭成员看到对方的优点。
帮助家庭成员走出“面子”困境
我是小小“黏合剂”
1.家庭成员之间互相信任、体谅和包容，
可以增进理解，化解矛盾与冲突。
3.以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
二、怎样创建和谐家庭？
2.家庭成员共同分担家务、共同协作有
助于营造良好的家庭氛围。
家和万事兴
制作、传递与分享“家庭美德快递卡”
活动要求：设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”内容包括：
（1）你认为与家人相处最重要的一种美德
（2）一个关于这种品德的家庭小故事
（3）这个故事给自已的启示
（4）小组成员签名
让家更美好不仅是父母的责任,也是“我”的责任，感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好!心动不如行动，让家更美好就让我们从孝亲敬长开始吧!
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7.3 让家更美好 教案
章节名称 七年级上册第三单元《师长情谊》第七课《亲情之爱》第三框《让家更美好》 学时 1学时
课标要求 本课所依据的课程标准是：二、我与他人和集体(一)交往与沟通：1.3学会与父母平等沟通，调适逆反心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
内容与学情分析 内容分析 本节课内容分为两个层次：其一介绍了现代家庭的特征，了解现代家庭不但规模变小，而且沟通方式多样化，家庭氛围民主、平等。其二介绍了构建和谐家庭需要的具体做法，及作为小小”黏合剂”的我解决家庭矛盾的方法与技能。通过课程引导学生树立共创共享家庭美德的意识，提升共创共享家庭美德的能力，共创美好家庭。
教学重点 构建和谐家庭的具体做法。
教学难点 作为小小“黏合剂”在解决家庭矛盾中的方法与技能。
学情分析 初中学生受年龄和知识水平的限制，家庭意识比较淡薄。由于处于青春期这一特殊阶段，部分学生缺少与父母沟通交流。即使沟通交流，时间也比较短，交流的内容比较单一，倾向于家长对学生学业成绩的询问和关注。学生认为创建和谐家庭是父母的事，与自己无关。因此引导学生学会与家长有效沟通交流，提升家庭责任感和共建共享家庭美德的意识和能力，对于学生的健康成长非常重要。
教学目标 1、通过观看视频、思考感悟，增强构建和谐家庭的责任感，积极为和谐家庭建设贡献自己的力量。2、通过小组讨论交流提高交流和沟通的能力，增强与家人共创共享家庭美德的能力。3、通过结合自已的家庭实际畅谈，了解现代家庭的特点，知道怎样为和谐家庭作出努力。
学生课前需要做的准备工作 1、通览全文，熟悉本课内容2、结合自已的生活经验，梳理归纳帮助父母解决家庭纠纷的做法
教学策略 情境分析、小组合作探究
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图
课堂教学过程设计思路课堂教学过程设计思路 导入新课讲授新课环节一：现代家庭面面观环节二：
我爱我家 环节三：
我护我家环节三：
我护我家环节四：家和万事兴 播放央视公益广告《家》提问：视频对你最大的触动是什么？师引导：有爱就有责任，为了让家更美好，作为家庭的一员，你愿意为建设和谐美好的家庭贡献哪些力量？让我们一起进入《让家更美好》的学习活动一：我思我家提问：1.你家有几位家庭成员 分别是谁 师引导学生归纳现代家庭的变化：家庭结构、规模、观念等发生变化。常见家庭结构有核心家庭和主干家庭2.你的家庭属于什么家庭结构 3.运用教材P84“探究与分享”，结合课本图片场景说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你最喜欢哪一种 教师引导学生归纳现代家庭的变化：交流、沟通方式等变化。4.在和家人沟通中，我们更多关注哪些问题 你更欢迎父母、家人的哪种态度 师引导学生归纳：现代家庭的变化：家庭氛围平等、民主等。师引导：生活在现代家庭中的我们，不仅要珍惜我们的幸福、美好的家庭，还要为构建幸福、美好的家庭出力。活动二：我爱我家1、你认为家庭成员中谁最重要？举例说说。2、如果要你删掉一个家庭成员，你会删掉谁？原因是什么？师引导：家庭中的每个成员都一样重要，都是不可缺少的。虽然家庭成员间总会因为这样那样的事情发生矛盾甚至冲突，但只要我们都明白家的重要性，担当好自己的角色，尽好自己的责任，那么哪怕是有冲突发生，我们也能当好家庭的“粘合剂”，为家庭和谐出自己的一份力。承转：在智能手机风摩街头巷尾的今天， 微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。越来越多的父母开始学习使用这些沟通软件，加入孩子的朋友圈，不想再错过孩子任何动态和消息。为此，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”。有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。但有这样一个小伙，他的方式有些与众不同师PPT出示：手绘微信使用说明书图提问：你知道这张图背后的故事吗？PPT：80后北漂小伙张明为了教远在山东老家的爸妈使用微信，用9页纸图文并茂地绘制了微信的基本使用方法。承转：手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。提问：比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子屏蔽家长的行为，谈谈在建设和谐美好家庭方面，你受到哪些启发。播放泰国公益广告《蛋炒饭》提问：1、促使女孩回家的原因是什么？2、生活中，如果我们与父母发生了矛盾的时候，应该如何处理？3、假如家庭成员之间发生矛盾了，你怎样当好“粘合剂”？提示学生参考P86方法与技能，结合自已的实际进行思考回答小结：有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。承转：家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要这们学习和传承家庭美德制作、传递与分享“家庭美德快递卡”活动要求：设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”内容包括：（1）你认为与家人相处最重要的一种美德（2）一个关于这种品德的家庭小故事（3）这个故事给自已的启示（4）小组成员签名 学生观看视频思考感悟本课主题学生结合自已家庭的实际回答问题。引导学生阅读P84相关链接，思考自已家庭的结构类型学生自由畅谈学生如果知道这两个故事，则由学生作介绍，如果不知道，由老师PPT展示小组讨论，受到的启示。派代表展示讨论结果，不足之处，其它小组完善学生总结归纳当好“粘合剂”的方法分小组讨论、设计、在组内交流启示小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 通过学生喜闻乐见的视频形式，引入本课。激发学生的兴趣结合自已的家庭实际，根据相关链接的说明来进行判断，引导学生对现代家庭结构的深入认识。结合自已的家庭实际，畅谈变化，更易于学生接受现代家庭变化的有关知识回顾自已的家，认识到家庭成员的责任认识到家家庭中每个成员都很重要，为家庭和谐出一份力奠定情感基础透过身边的常见现象，与张明的故事对比，引起学生的反思引导学生积极地为构建和谐家庭献策，增强构建和谐家庭的责任感提高学生的语言组织和表达能力在参与分享中，意识到家庭美德是可以传递的
课堂小结 让家更美好不仅是父母的责任,也是“我”的责任，感恩家人、孝敬长辈，努力地让我们的家变得更美好!心动不如行动，让家更美好就让我们从孝亲敬长开始吧!
板书设计 观家庭——现代家庭的变化： 我出力——解决家庭矛盾和冲突的方法和技能： 传美德——构建和谐家庭需要：
让家更美好
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