资源简介

生命可以永恒吗
一、教学目标
情感态度价值观目标：明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命。理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，树立责任意识。
能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。
知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。了解生命发展的自然规律。
二、教学重难点
重点：生命有时尽。
难点：生命有接续。
三、教学过程
（一）活动导入
播放视频《地球生命的演化》，提问：看完视频后，你有什么感想？
教师过渡：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如何看待自己的生命？
（二）活动体验
课题一、多彩的生命构成缤纷的世界
组织学生进行教材第88页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
组织学生进行教材第89页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
通过活动，让学生加强辩证分析问题的能力，对生命的长短有初步的认识。
通过故事启发，让学生感受和理解“生命来之不易”。
展示知识点：
1.生命来之不易
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
播放视频《生命是大自然的奇迹》。
教师提问：世界上的叶子有千千万万，有没有两片完全相同的树叶？
让学生感受除了人类生命以外的形形色色的生命，丰富对生命的认识。
让学生理解知识点“生命是独特的”。
展示知识点：
2.生命是独特的
正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。
3.生命是不可逆的
展示罗曼 罗兰的名言“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”
4.生命是短暂的
展示李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”
组织学生进行教材第91页第一个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
通过对死亡的讨论，进一步增加对生命的认识，让学生树立珍爱生命，热爱生命的生命观。
展示知识点：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
课题二、生命有接续
1.生命需要呵护的原因
组织学生进行教材第91页第二个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
通过探究活动，让学生感受自己的出生给家庭带来的意义，从而理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命（自然生命）的接续。
展示知识点：
1.家庭血脉的接续
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
组织学生进行教材第92页 “探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
运用图片等形式，选取几个典型的视角，展示科技传承、文化传承、民族传承等多角度的生命传承关系，理解个体生命不仅能在自然生命上传承，更能在精神文明成果上实现传承，进而全面体会个体生命在人类生命接续中的重要意义。
展示知识点：
2.社会关系、精神信念的接续
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
展示材料：
大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。
——摘自《中华世纪坛序》
教师提问：请说说对材料的感受。
让学生感受中华民族的强大生命的接续，增强学生的民族自豪感和责任感。

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