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人教版三年级上册8.3《分数的简单计算》导学精练
填一填
1.教材第96页例1。
涂一涂,填一填,算一算。
2个(　　)加1个(　　)是(　　)个(　　),就是(　　)。
2.教材第96页例2。
-=(　　),5个(　　)减2个(　　)是(　　)个(　　),就是(　　)。
3.教材第96页例3。
1-=(　　),1就是, 4个(　　)减1个(　　)是(　　)个(　　),就是(　　)。
1.探究同分母分数加法的计算方法
一个西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了，兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？
（1）说说已知什么，求什么？
（2）要求兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几，应该怎么列式？
列式：_______________。
（3）这两个加数（ ）相同。
（4）可以怎样计算？画图试试。
方法一：涂一涂
方法二：
（ ）个加（ ）个，等于（ ）个，也就是（ ）。
（5）说一说：为什么+不等于呢？
（6）通过计算，大家有什么发现？
（7）算一算。
2.探究同分母分数减法
－=（ ）
（1）猜一猜，－=（ ）。
（2）验证。
（ ）个减去（ ）个，剩下（ ）个，就是（ ）。
（4）得出结论：－=（ ）。
（5）通过计算，你有什么新的发现吗？
（6）算一算。
（7）你能用一句话概括计算同分母分数加减法的计算方法吗？
计算同分母分数加减法，分母（ ），分子相（ ）。
3.探究1减几分之几
1－=（ ）
（1）想一想1可以看作是多少？
1可以看作（ ）个，就是（ ）。
（2）你能接着计算下去了吗？
从（ ）个中拿掉（ ）个，还剩（ ）个，就是（ ）。
1－=（ ）－（ ）=（ ）
（3）“1”还可以看成分母是几的分数，尝试算算。
1－= 1－= 1－=
1在不同的算式中表示的分数（ ）,意义亦（ ）。
（4）说说怎么计算1减几分之几了吗？
先把1写成与减数分母（ ）的分数，再按（ ）分数相减的计算方法计算出结果。
1、3个加上2个是（ ）个，也就是（ ）。
2、7个减去3个是（ ）个，也就是（ ）。
3、计算1-，要把1看成分母是（ ）的分数，用（ ）减去，得（ ）。
4、（ ）。
5、修路队修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天一共修了全长的几分之几？
6、一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米，第一次比第二次多用去几分之几米？
7、商店运来一批水果，第一天卖出全部的，还剩下这批水果的几分之几？
参考答案
课前预习
1. 　　3　　　
2. 　　　3　　
3. 　　　3　　　
课堂小练笔
1、答案：5
2、答案：4
3、答案：5
解析：用1减去一个分数，可以把1看成和减数分母相同的分数，然后再减，所以1-，要把1看成分母是5的分数，用减去，得。
4、答案：
5、答案：+=
答：两天一共修了全长的。
解析：修路队修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，两天一共修了全长的几分之几，用加法计算。用+，同分母分数相加，把分子相加，分母不变，所以+=
6、答案：-=（米）
答：第一次比第二次多用去米。
解析：一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米，第一次比第二次多用去几分之几米。用减法计算，列式为-，同分母分数相减，把分子相减，分母不变。所以-=米。
7、答案：1-=
答：还剩下这批水果的。
解析：商店运来一批水果，第一天卖出全部的，还剩下这批水果的几分之几，用减法计算，把这批水果看做“1”，用1-=。
课前预习
课堂导学
课堂小练笔uxiao’li’a’b
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