资源简介

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案
第九册 第五单元 走近名作
课题名称： 13彩墨风景
教学类别： 绘画
课时建议：1~2课时
教学目标：
知识与技能：了解调合色彩与墨色的基本知识，掌握用墨与色彩有机结合的方法表现彩墨风景。
过程与方法：在运用彩与墨作画的过程中，学习色彩与墨色的融合，并直接表现彩墨风景的独特技法。
情感态度与价值观：了解大师对新技法的创造，感受水墨与色彩有机融汇的艺术美，体验彩墨画的创作乐趣。
教学重点：用墨与色造型
教学难点：色彩与墨色的层次感
教学准备：
学具：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盘、笔洗等
教具：国画工具、欣赏图片资料、学生作品、课件等
作业要求：
基本要求：掌握墨与彩调合并直接造型的方法，临摹大师作品。
提高要求：运用大师的作画方法，创作自己喜欢的风景画，表现出彩与墨的层次感。
教学过程：
1、 感受与比较
1、 欣赏一组水墨、彩墨风景画，比较交流其中的异同。
2、 教师小结：水墨画是用墨色表现对象，彩墨画体现了墨色与色彩的融合，用色彩烘托，达到强烈的色彩视觉效果。
3、 出示课题。
2、 欣赏与讨论
1、 欣赏林风眠的彩墨风景画，通过与中国传统山水画的对比，分析林风眠将中西方艺术大胆融汇的彩墨作品。
2、 结合已有国画经验，讨论彩墨的作画方法。
3、 示范与作业
1、 教师示范彩与墨调合的方法：
① 墨与彩调合。
② 先墨后彩（墨破彩）。
③ 先彩后墨（彩破墨）。
2、 提出作业要求：
① 用墨与彩结合的方法临摹一幅大师作品。
② 运用彩墨结合的方法创作风景画。
3、 学生尝试，教师巡视、辅导。
4、 展示与评论
1、 展示学生作品。
2、 评价内容：
① 彩与墨的结合是否谐调；
② 彩墨是否直接表现造型；
③ 浓淡水份控制如何？
3、 学生交流自己的作画感受，介绍自己作品中的满意之处。
4、 评价同学作品，说说其中的优点，提出可以改进之处。
5、 教师评价：肯定学生敢于尝试的勇气。

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