资源简介

点一盏灯 温暖更多人
——《我对谁负责 谁对我负责》微课设计文稿
教学目标：
1.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
2.能够依据角色的转换而承担不同的责任。
教学重点：角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
教学方法及措施：情景导入、讲解法、探究、归纳。
时政分享
2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者钟南山（前排右二），“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼（前排左二）、张定宇（前排右一）、陈薇（前排左一）颁授勋章奖章。
新课导入：2020年，一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离，人人谈“疫”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。
思考：是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？
答：是责任。在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当。那么，责任与角色是什么关系
探究新课——责任与角色的关系
活动：请结合图示谈一谈，日常生活中你都扮演了哪些角色，分别承担着怎样的责任？
角色 责任
子女 孝敬父母
学生 遵守校规校纪，完成学习任务
朋友 忠诚、互助、互谅
晚辈 尊敬长辈，不顶撞辱骂
社会成员 遵守社会规则，维护公共秩序；保护环境；维护正义，热爱和平；遵纪守法，维护祖国的尊严和荣誉
…… ……
完成角色责任表格，小组内合作交流：责任与角色的关系？
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。角色越多，责任越多。不同的责任来自于不同的角色。只有认清自己的角色，才能扮演好自己的角色，从而更好的承担责任。
课堂提升：
展示视频《凌晨四点的武汉》
相关材料：2020年年初，一场突如其来的疫情席卷武汉。在疫情笼罩的“黑暗”中，无数的“点灯人”用不同的方式照亮并温暖着我们的一座座城市……
1、在疫情笼罩的“黑暗”中，无数的“点灯人”用不同的方式照亮并温暖着我们的一座座城市，这说明了角色与责任之间有什么关系？
2、为抗击疫情为我们的城市点亮自己的一盏灯，我们可以做些什么？
（探究分析：许多医务工作者始终奋斗在抗疫一线，保障人民的生命安全；解放军医疗队履行特殊时期的职责，驰援武汉；警务人员，站好每一班岗；民政部门负责运送抗疫急需物资以及民众生活物资；普通群众自发组成抗疫志愿者，尽自己的一份力量，与疫情战斗到底……）
答：1、①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。③每一种角色都意味着承担相应的责任。
2、①锻炼身体，增强体质；②通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施；③积极配合疫情防控工作，④做到不信谣、不传谣。
课堂小结
分享交流：这节课你有哪些收获？
通过这节课的学习，我们知道了角色与责任的关系；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们在对自己负责的同时，应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
拓展空间：
以小组为单位，寻找疫情期间身边积极履行责任的故事小组内分享交流。
教师寄语：在每一次抢险救灾中，解放军战士、消防官兵、医生、志愿者等不同的部门、不同的人群都冲在抢险救灾的第一线，勇于承担自己的责任，这种责任意识和勇于担当的精神是值得我们每位青年少学习的。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐稳定的社会。作为中学生，我们要做到敢担当、能担当、会担当、善担当——点一盏灯，温暖身边更多的人；尽一份力，让我们的社会更加美好！

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