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第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱
第一课时 家的意味
一、教学目标
知识与能力：
通过自主学习，了解家庭的组成及功能；通过探讨，知道家的含义以及孝亲敬长是传统美德和法定义务。
过程与方法：
通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。
情感、态度与价值观：
增强自己对家人、家庭的热爱之情，弘扬好家风、继承与弘扬孝亲敬长的情感。
二、教学重点难点：
重点：家的含义；家庭在我们成长中的重要作用。
难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课
有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的感情；有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突。我们逐渐长大成熟，有了自己的想法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。当羽翼渐渐丰满之时，我们更应该牢记，亲情是我们永远的依恋。让我们带着爱和希望，和家人共筑美德之家。
本课我们将学习 第七课 亲情之爱 第一课时 家的意味
（二）、讲授新课：
运用你的经验：
家是地域------“我的家在某省某县某镇某村。”
家是住所------“ 那座房子就是我家。”
家是一群人------“爸爸、妈妈、妹妹、爷爷、奶奶，还有....我们是一家人。”
家是吃饭的地方一一“ 回家吃饭喽!”
家是.....
一、生命的居所：
1.家的含义：
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
相关链接：
家庭关系确立的多种情形：
张寒和李小樱恋爱一年，结婚成了家。
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭——小两口结婚成了家。
一年后，生下一对双胞胎，家里添了新成员，其乐融融。
因血缘关系结合成家庭---宝宝降生使家庭喜添新成员
同年，他们的邻居合法收养了一个小女孩，取名闹闹。
依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母成为一家人。
随父或母再婚组建新的家庭——继子女、继父母也是一家人。
2、家是我们身心的寄居之所
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
探究与思考：
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。
经济功能：
家庭承担这生产经营的功能；家庭成员就业，获得家庭经济收入；家庭也是一个生产消费单位，消费物质生活资料、经济生活资料和各种劳务等。
生育功能：家庭是人口繁衍的基本单位。
教育功能：家庭是一个人终身学习的学校，人人都要接受家庭文化的影响。
休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所
抚养赡养功能：家庭承担这夫妻双方、兄弟姐妹等同辈之间物质上和生活上相互帮助，养育孩子以及赡养老人等功能。
情感交流功能：家庭成员受了委屈，常回家诉说；获得快乐，与家人分享；遇到困难，往往向家人求助。
阅读感悟：
一醉汉躺在街头，警察认出他是当地的富豪说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”
某国内战期间，一中年男子与家人离散、亲人大多丧身。他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折冒死找到了她。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”
你能理解他们的话吗？他们为什么这么说呢？
家不只是一所房子、某个地域；家里有亲人，家中有亲情；家是我们心灵的港湾
3、家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。
亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
二、中国人的“家”
探究与分享：
中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。
你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有过这样的经历吗？谈谈你的感受。
因为迫切期待与亲人团聚，以及对家人的浓浓的思念和中国人团圆的观念。
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵：
家，对于中国人来说到底是什么？是内心最柔软的角落；是在外打拼的动力；是累了可以停歇的港湾；是寒冬里永远等你的那盏灯；是不论你飞得多高多远；仍然牵着你的那根风筝线。
家；就是一种血脉相承的信仰
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
探究与分享：
家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家庭传承下来的教育、规范后代子孙的准则。
家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。
家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。
（1）、收集我国传统文化中广为流传的“家规”， “家训”。
（2）、分析这些“家规”， “家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。
2、在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
《论语·学而》中说：孝悌者也，其为人之本欤！
意思是：对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本。孝：对父母孝顺；悌：对兄弟友爱；
黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。
《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。
相关链接：
《中华人民共和国宪法》第49条规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有赡养、富足和保护的义务。处女座男不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡或者子女无力赡养的祖父母、外祖父你，有赡养的义务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
3、孝在当下：
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事着称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办 子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子
敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
方法与技能：如何孝亲敬长
1、尊敬：
尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。
2、倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。
3、感恩：
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。认真学习,不辜负父母的期望是感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。
拓展空间：从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。
（1）、查一查“家”在中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。
（2）、选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”向对应的一些词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。
（三）、课堂小结
中华民族是一个非常重视家庭的民族,“家”的观念根深蒂构固。家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。在家庭中我们讲究和睦、孝心和亲情。我们既要爱自己的小家，也要爱自己的国家，立志为家做出自己的贡献。
（四）、课堂练习
1、世界上总有这么一个地方，在狂风肆虐的时候给我们以庇护，在心灵疲惫时，给我们以安慰。我们的身体和灵魂总需要这样一个供我们能够休憩的地方。这就是家。”下列关于家的说法正确的是（　　C）
①心灵的港湾 ②束缚我们的牢笼 ③生命的居所 ④身心的寄居所
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2、“你陪我成长，我陪你变老”，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。下列对于孝敬父母的理解不正确的是( D )
①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②孝敬父母是公民的法定任务
③孝敬父母就要事事顺从父母的心意 ④孝敬父母是成年人的事情
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④
3、在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵，孝亲敬长( B )
①是中华民族的传统美德 ②是我国公民的法律义务
③表现为对父母百依百顺 ④体现在点滴的行动之中
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4、伴随着中华优秀传统文化传承的脚步。“静以修身，俭以养德”“一生勤为本，万代诚作基”等良好家风家训在社会上被广泛传颂。对良好家风家训理解正确的是（　D　）
①每一条家风家训都适合每一个中国家庭奉为人做事的原则②有利于营造良好的社会氛围
③良好的家风家训具有生生不息的传承生命④体现了中华民族的传统美德
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（五）、板书设计
第一课时 家的意味
一、生命的居所
1、家的含义
2、家是我们身心的寄居之所
3、家是我们心灵的港湾
二、中国人的家
1、在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵
2、在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵
3、孝在当下
（六）、教学反思

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