资源简介

年级 学科 课题 你的家 我的家
课时 备课人 学校
教学目标 1． 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2． 了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 3． 增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。
学情分析 通过动手画自己的家，画街道，画商店来培养学生初步的社区意识，提高学生的形象记忆和创造的思维能力，本课你的家 我的家以训练学生的形象记忆和方位记忆而展开教学活动。通过观察、记忆让学生认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和特点，掌握房屋的基本画法来画各种建筑，引发儿童学习的积极性。教师应引导儿童对自己居住的房屋通过观察、记忆、想象来表现，并对环境做适当的补充。
教学重点 能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学难点 对建筑物结构的描绘。
教学方法
教学流程 一、课前准备 教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。 二、明确目标 欣赏导入 1 、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。 师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？ 2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。 三、自主作业 分析想象 1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。 师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。 2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。 3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。 4、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。 （引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。） 5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。 四、确定方位 分组合作 1、组织全班分组。讲解集体作业的规则及具体要求。 2、示范作业方式和步骤。 3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。 4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。 5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。 6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。 7、各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家的正确方位上。 五、体验快乐 游戏活动 学生进行游戏活动 游戏：按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路
作业设计 画一幅地图,让人看了不仅知道你自己的家,附近同学的家和学校的位置,还可以知道怎么走.
板书设计 家里的人（父母、家人等） 人物动态： （1）爸爸的坐姿 （2）跳舞的动态 （3）曲线表现人物的动态
课后反思 新课程实施以来，很多课过分注重了让学生游戏参与，学生们在玩乐中度过课堂四十分钟，课堂上显得热热闹闹，但深思一下，这样的课堂其实完全忽视了知识教学。我认为这只是在做表面文章，因为专业基础知识的学习是学生情感表达的重要载体。倘若以无知识为载体的积极参与只能说是表面的参与，长此下去学生的情感、态度、价值观只能停留在体验乐趣的层面上，永远达不到完善人格的终极点上，对学生的终身学习毫无意义了。对于本课的设计，让学生既学习到专业的知识，又感受到了游戏的快乐，更感受到了家的温暖和家的爱。

展开更多......

收起↑