资源简介

(共14张PPT)
走进新校园
玲玲曾经是小学里的“小名人”，多次作文获奖的光环让她成为爸爸妈妈和学校的骄傲。虽然数学弱一点，但马马虎虎每次也能得个“良”。进入中学后，随着节奏的加快，玲玲发现自己越来越跟不上了。以前上课，不懂的地方，小学老师还会专门停下来，一对一给玲玲开小灶，直到她把问题弄明白，可中学老师根本顾不了这么多，玲玲的疑问像滚雪球一般越滚越大。玲玲还发现，以前小学考试，答卷通常只需要30分钟，时间绰绰有余，而现在40分钟都不够用。
她的成绩每况愈下，终于，一次数学考试，玲玲居然有一半题目没有答出……随着数学成绩一落千丈，一向活泼开朗的玲玲开始变得沉默寡言，写作的灵感没了，最爱的作文也写不下去了……
玲玲的情况属于典型的新环境不适应，这种现象在刚从小学升入初中的同学中是比较常见的。
从小学进入中学，我们不仅要面临学习环境、学习内容与学习任务的变化，还要面临人际关系的重组和对新校园环境的适应。
从小学升入中学，是人生历程的一个重要转折点。无论是学习还是日常生活，我们都将面临着全新的环境，这一定会使你感到既兴奋又紧张，既新鲜又陌生 。 校园环境变了，老师和同学换了……总之，各个方面都发生了很大的变化。
也许，此时你还带着对小学的留恋，对新同学还感到无比的陌生，现在请同学们每个人都做一张名片。
（1）个人名片
①每位学生制作一张个人名片挂在胸前名片上写上自己的姓名，年龄，爱好等
②全班学生任意走动,可以互相观看名片,并与交换名片的学生自由交谈
（2）找朋友伙伴
请同学们随机分成几个小组,每组8-10人 按小组数剪几个"心"型纸片,再把每个"心"型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名
按照老师活动前发的纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止
小组成员互相介绍自己的姓名 家庭住址 原来所在的小学 自己的兴趣爱好等
教师收回"心"型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会
（3）采访新同学
老师采访一位小组成员,然后由这位成员采访另一位成员,如此反复进行,直到小组成员都被访问。访问内容主要是姓名 兴趣等个人资料
自由采访。同学们可以打破小组限制,随意采访班里的学生
（4）读写名字
写出班里学生的姓名
小组讨论容易写错与读错的学生姓名
各小组派代表在全班交流
刚刚我们已经跟班上的同学们简单的认识了，但是作为一个班级，我们还要继续在一起学习、生活很长一段时间。那我们的班集体和同学值不值得信任呢？
（1）盲人走路
学生两人一组，一学生蒙上眼睛做盲人,另一学生做向导,帮助他走完一段设有障碍的路
两学生互换角色,重走一遍
讨论:活动过程是否顺利,活动过程中遇到什么,做盲人和向导时心理的感受是什么？你对向导有信心吗？你是如何帮助盲人的？你是一个成功的向导吗？本次活动你得到哪些有益的启示 ？
（2）信任后退
学生两人一组，一学生后退三步摔倒,另一学生救助他,不让他摔倒
两学生互换角色,重来一遍
讨论:你按照要求摔倒了吗？如果你没有做到,解释为什么？你信任你的合作者吗？你是一个值得信赖的合作者吗？你更愿意做摔倒者还是救助者？谈谈本次活动的体会？
关上每一扇门
曾任英国首相的乔治有一个习惯，每经过一扇门，他便随手把门关上。有一天，乔治和朋友一起散步，他又随手把门关上。“你没有必要把门关上。”朋友说。“哦，当然有必要。”乔治说，“我这一生都在关我身后的门，你知道，这是必须要做的事。当你关上门时，也将过去的一切留在后面，然后你就又可以重新开始。”
是的，在人生的旅途中，疏忽与错误在所难免，光荣与赞誉也不应该让我们裹足不前。每天都问问自己：关好身后的每一扇门了吗？有为自己打开一扇新的门吗？
用你的行动证明：相信自己，我会做得更好。
写下本节课我的感悟与收获：

展开更多......

收起↑