资源简介

(共13张PPT)

本人对前滚翻和连续前滚翻的电脑设计
一、指导思想与理论依据
本课以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准为依据。坚持教师主导和学生的主体相结合，培养学生的基本活动能力，促进学生身心健康发展。
小学二年级的滚动教学是以最基础的滚动、滚翻和连续前滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。
教学背景
分析
在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化用运动作进行自我保护的意思。促进学生身心和谐发展。重点体操意识和体操兴趣的培养。
团身紧、滚动圆，两个滚翻动作的衔接自然。
重点
难点
两个前滚翻之间衔接连贯。
主要教学方法
教学资源
本课运用的手段有示范讲解法、模仿练习法、指导法、合作交流法、问题探究法、成果展示法，采用多元化手段教学方法。
游戏采用游戏法和比赛法，提高学生兴趣。保证学生练习安全，防止发生伤害事故。
小垫子42、沙包8个、栏架8个展板8个、录音机1台、标志桶16个。
让学生模仿熊猫的滚动并讨论模仿练习。小组合作尝试练习。
前滚翻
教师示范前滚翻动作，提示重难点低头团身。目的让学生直观对前滚翻有所了解。
前滚翻
连续前滚翻
保护者侧跪在练习者的体侧，一手扶肩，一手压小腿成蹲立，帮助滚动，必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑。
前滚翻
让学生在有坡度的垫子上练习。目的体会滚动速度。学生分组练习两次，教师巡视指导。
一、快快站队
教学设计创新之处
二、手绢三用
下颚夹手绢
两膝夹手绢
两踝夹手绢
教学设计创新之处
教学设计创新之处
三、固定位置
教学效果评价
1.对学生学习过程中进行及时的过程性、多元化。
2．采用多种形式的练习，运动负荷适宜，达成了教学目标。
3．教师示范动作熟练，对形成正确动作起了促进作用。
4．关注个别差异和不同需求，给每个学生的发展创造机会，提高了教学质量。
5．加强思想教育，组织教学严谨，注重保护与帮助措施。

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