资源简介

部编版道德与法治七上
第三单元：师长情谊
第七课：亲情之爱
第二课时：爱在家人间
一、教学目标
（一）、情感态度价值观目标：
1、体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱。
（二）、能力目标：
1、提高对家庭关系的分析能力和对亲子冲突产生原因的分析能力。
2、掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。
（三）、知识目标：
1、了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。
2、明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
二、教学重点、难点
教学重点：
1、体验、感悟家庭的温暖。
2、如何有效化解亲子冲突？
教学难点：
1、认识亲子冲突
2、亲子冲突产生的原因
三、教学方法：活动探究法、情景教学法、分析归纳法、精讲点拨
四、教学过程
（一）引出新知
学生观看视频：
视频：老师在黑板上写上很多关键词，有的是孩子生活中重要的亲友，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟朋友等等；有的是重要的事物，“手机”“零食”“电脑”等等。老师让孩子一次一次地从中删除一些选项，只留下对自己更重要的，最后选项中只能留一个。孩子痛哭着，难受地划去了“妈妈”，只留下了“爸爸”。
教师小结：
虽然这只是一个测试，但是天真善良的孩子却仿佛真的失去了亲人。孩子伤心地大哭。为什么选择很难 为什么孩子会流泪 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这就是家人中的亲情之爱。今天就让我们一起走进“爱在家人间”这个话题。
探究新知
体味亲情
环节一：学生阅读P76页正文
学生思考交流：“亲情之爱”有哪些
学生回答：略
师生归纳提升：1、体味亲情
感受亲情之爱：给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者......这种情感就是家庭中的亲情之爱。我们要爱父母、爱家人。
环节二：学生参与P77探究与分享：亲情碰撞
学生思考交流：亲情之爱的表现形式
参考：温馨和睦、磕磕绊绊、内敛深沈冗、自然随和、平常的感受不到......
师生归纳提升：2、每个家庭的亲情表现不尽相同。
环节三：学生参与P78阅读感悟：闹钟没有妈妈的味道
学生探讨交流：
为什么闹钟没有妈妈的味道？
参考：无“爱、关心、亲情”
我们应如何体味妈妈的味道？
参考：亲情之间需要付出真情， 懂得感恩，只要我们努力做到这一点就会发
现，亲情之爱永远在我们身边，呵护我们成长。
师生归纳提升：3、家庭结构发生变化不会影响亲情存在。
家庭结构发生变化是正常现象，不管是由于怎样的原因，我们都要有勇气接受它。即使家庭庭结构发生变化了，但是只要我们用心感悟，家中的亲情还在。爱是一切的源泉，用真诚和爱去接纳和包容，就会创造家庭生活的和谐美好。
爱的碰撞
师过渡：进入青春期的我们，在这一成长阶段，我们的自主意识不断增强与依赖心理之间的矛盾心理显现，我们需要获得一定的成长空间和自主权，这时，父母的教育方式往往并没有随着学生的成长而发生变化，由此而发生冲突；代际之间在心智、学识、经历等方面存在着较大的差异，也会使亲子关系发生碰撞。因而需要亲子双方共同努力有效化解冲突。
环节四：学生参与P79探究与分享：甜蜜的碰撞
学生阅读教材提供的材料并补充相近的材料。
“想起这些，你心里的感受是怎样的 ”。
师生归纳提升：1、亲子冲突产生的原因（1）
（1）独立性与依赖性的矛盾引发冲突
独立性：我们]希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
依赖性：面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注
环节五：学生阅读P80页正文
学生思考交流：亲子冲突产生的原因
学生回答：略
师生归纳提升：亲子冲突产生的原因（2）
（2）长大了的我们开始审视、质疑、 挑战父母
学生参与P80相关链接：认识亲子冲突
师归纳：“亲子冲突”不可避免，它有多种表现方式。学会处理亲子关系是我们必须学习并具备的一种能力。具备这种能力，既有利于处理好与父母的关系，建立和谐的家庭氛围，也有利于我们社会性的发展。
环节六：学生参与P80探究与分享：亲子冲突
1、学生结合下面的情境，填写内容。
放学回到家，父母常说的一句话: 别玩了，做作业
告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说: 别骄傲
说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言: 想想自己哪做的不对
感冒发烧时，父母的表现: 担心
考试“考砸”了，父母一般会这么说： 努力不够，不用心学习
周末想和同学去看电影，父母的态度： 不行，在家做作业
2、完成表格。根据表演情形和教材提元示完成表格内容的填写。
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 学习 学习成绩 面对面 命令
我 学习和玩 自己的感受 电话、短信 顶撞
师生归纳提升：亲子冲突产生的原因（3）：
两代人心智、学识、经历等差异导致对 可题的理解、感受不同
师过渡：亲子冲突有时难以避免，如处理不好， 就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦（亲子冲突的危害 ）。我们要寻找解决亲子冲突的途径，有效化解亲子冲突，改善家庭中的亲子关系，建设和谐家庭。这既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
沟通转递爱
师过渡：我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。在与父母太平常的相处过程中，作为子女，我们应如何和父母沟通 化解冲突呢？
环节七：大家参与P81页探究与分享：亲子沟通
学生观看剧本，情景表演：
小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说:“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说:“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗 ”小强说:“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢!”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿......
学生讨论：怎样表达才能让亲子沟通更顺畅
师生归纳提升：如何有效化解亲子冲突？
这既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
(1)爱在沟通中加深。需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
(2)与父母发生冲突,选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(3)接纳与理解父母。试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
(4)尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
环节八：大家参与P82页方法与技能：了解和父母沟通的技巧
老师点拨：与父母沟通的技巧：
(1)关注事实。清楚想要沟通的内容和希望达到的效果,不为彼此的态度和情绪所干扰。
(2)把握时机。思考在什么情况下沟通,寻找合适的时机。
(3)留意态度。有时候采用的态度比语言的内容更重要。
(4)选择方式。如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。
(5)考虑环境。环境不同,人的心境就不同,沟通的效果也不同。
（三）、总结新知
这节课你都学到了什么？
（四）、巩固新知 布置作业
1、亲子冲突产生的原因
2、如何有效化解亲子冲突？
五、板书设计：
第七课：亲情之爱
第二课时：爱在家人间
体味亲情
感受亲情之爱，我们要爱父母、爱家人。
每个家庭的亲情表现不尽相同。
家庭结构发生变化不会影响亲情存在
爱的碰撞
1、亲子冲突产生的原因
2、亲子冲突的危害
沟通传递爱
如何有效化解亲子冲突？
与父母沟通的技巧
3

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