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第四单元教学设计
课题 1.爸爸妈妈在我心中
主要设计者姓名（） 设计团队学校（）
教学目标 1.知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。 2.过程与方法目标：通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。 3.情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
教学重点 引导学生理解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
教学难点 如何领会爱的博大，并将对父母的关心付诸到行动上。
教学准备 课件
课时安排 2课时
第一课时
教学目标 1.从不同生活角度切入，旨在促进子女与父母情感共鸣。 2.从生活点滴关心父母，使学生养成留心观察生活的良好习惯。 3.通过自主思考与合作探究，学生切身理解父母的良苦用心，感受父母对自己的疼爱及无微不至的关心，并知道用行动感恩、孝敬父母。
教学重点 通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。
教学难点 如何引导学生从小养成关心体贴父母，不让父母操心的好习惯。
教学过程 二备
导入新课 1.播放歌曲《让爱永远住我家》 　　教师：同学们，家是我们避风的港湾。上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？ 　　2.学生举手随机发言。 教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。 二、讲授新课 （一）我们都爱父母 1.让我们走进故事会：花花的小故事 有一次，花花去同学的家里玩，同学的爸爸刚从国外出差回来，带回了一种很特别的糖果。花花分到了两颗，但是花花却舍不得吃，她心想“这糖果的包装真好看，我要带回去给爸爸妈妈尝一尝。” 【思考】你是怎么看待花花的做法的？ 你会这么做吗？为什么吗？ 2.花花无论在哪里，心里都装着自己的父母。我们可能都会有过同样的感受，或者是牵挂着自己的父母、或者是心疼着自己的父母、或者是担心着自己的父母，又或者是想念着自己的父母。请你与大家交流一下，你和父母之间的故事吧！ 3.细心观察P72页三幅插图并感悟其中文字所蕴含的思想感情。 （1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？ （担心爸爸有意外）板书：担心 （2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。 （心疼妈妈受罪）板书：心疼 （3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？ （想念父母）板书：思念 3.同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？ 4.学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。 教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。师:父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心中，他们也是最爱我们的人。 （二）你了解自己的父母吗？ 1.让我们一起来测一测，然后和自己的同桌交流一下。看看你有多少个是？ 你的父母知道你的生日吗？你的父母知道你最喜欢吃的食物吗？你的父母知道你的兴趣爱好吗？你的父母知道你的学习情况吗？ 你知道父母的生日吗？你知道父母的最喜欢吃的食物吗？你知道父母的兴趣爱好吗？你了解父母的工作吗？ 2.论语中有一句话：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”你能说说他的意思吗？ 3.学生自由发言，谈自己对这句话的理解。 4.教师讲解：父母的年龄，我们是要记住的，我们都希望爸爸妈妈健康长寿，但是也得知道我们长大一岁，爸爸妈妈就衰老一岁。 5.理解了这句话的意思，你想说点什么？ 6.教师小结：父母精心呵护着我们，对我们非常了解。我们也爱他们。让我们也来加深对父母的了解吧。 活动探究一:看一看，想一想 (1)学生阅读教材P73页四幅图内容并谈谈对这几幅图的理解 (2)小组合作，探究问题 ☆你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母了？ 小提示: 通过问家里的其他长辈 通过参观爸爸妈妈的工作 通过观察日常生活中爸爸妈妈做的事 通过和爸爸妈妈一起玩耍、活动…… ☆和父母在一起时，你观察了解父母哪些方面了？ (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 活动探究二:画一画，谈一谈 (1)小朋友们用一种颜色形容或用一种植物来描绘爸爸妈妈在我们的心中的样子 (2)分享并交流(提示:可借用生活具体例子形容) (3)老师引导:经过小小的分享、交流，老师发现同学们的描述真是五彩斑斓，看来小朋友们不仅平时细心观察生活，而且对父母也是有一定的了解，那我们就把这份对父母的爱继续挖掘、储藏吧！ 活动探究三:想一想，填一填 (1)教师导言:父母把所有的爱都给我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母了解多少呢？ (2)学生为父母填写档案(课本P74页)，教师巡视指导 (3)学生代表交流发言，老师适时点评 (4)教师小结:通过刚才的活动，很多同学平常能够细心观察了解父母，但也有同学不太了解父母，说明平时我们关心父母还不够，希望同学们以后能弥补这方面的不足。 板书：理解 三、课堂小结 我们在父母呵护和关爱中成长，父母似一颗大树，在风雪中傲然挺立，保护着小树。这份爱，像清泉，滋润我们心灵；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。我们也要多了解父母、多明白父母的良苦用心，多多关心体谅父母，不让父母操心。 。
板 书 设 计
第二课时
教学目标 1.知识与技能目标：了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。 2.过程与方法目标：学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。 3.情感态度与价值观目标：认识到回报父母的重要性，激发学生对父母的感恩之情。
教学重点 学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。
教学难点 将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。
教学过程 二备
导入 1.通过上节课给爸爸妈妈制作小档案，我们对父母又多了一层了解，我看到了你们对父母深深的爱。 板书（爱） 2.很多同学表示想帮帮他们，你们曾为父母做过些什么呢？ 二、讲授新课 爱父母在行动 （一）身边的榜样 1.我们可以直接和爸爸妈妈说“我爱你”，也可以说些贴心话来表达自己的爱。我们一起来试一试吧！ （1）爸爸妈妈正因为工作的事情而烦心，我会…… （2）遇到爸爸妈妈的生日，我会…… （3）收到来自爸爸妈妈的关心，或收到来自爸爸妈妈的礼物，我会…… 小结：有时候，爱就是一句贴心的话，一句甜甜的问候。 （二）爱父母在行动——我是小小智多星 1.你有跟爸爸妈妈说过“我爱你”吗？你曾经用哪些方法向父母表达过自己的爱？我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。 课件出示： （1）故事一·我和爸爸买菜 （2）故事二 · 杨敏的日记 （3）故事三 · 爱的味道 2.小讨论： （1）这三则故事当中，你发现了哪些可以表达爱的行动呢？ （2）你平时是怎么做的？你有过类似的经验吗？ （3）你还可以为父母做些什么来表达自己的爱 3..教师相机总结板书。 （1）分担家务 做好自己 （2）认真学习 提高成绩 （3）化解矛盾 耐心陪伴 4.制定爱的行动计划 （1）我们表达对父母的爱，不能仅仅停留在口头上的表达，还要用自己的实际行动表达自己的爱。我们一起想一想，怎样用自己的行动去表达对父母的爱，让我们的家，每天都充满爱呢？ （2）小组讨论，汇报交流 5.父母也不是完美的，他们身上还有哪些不良习惯呢？帮助他们改掉才是真正的爱他们。来看看这位同学的故事吧。 （1）出示故事：我帮爸爸戒烟 讨论：你赞同这位同学的做法吗？为什么？ 相机板书：不良习惯 我来制止 （2）讨论：你的爸爸妈妈有着怎样的不良嗜好呢？你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？ （三）爱父母我想这样做 1.通过这节课的学习，结合自己家的情况，我们自己能为父母做些什么呢？请把自己的想法填在“我想这样爱爸妈”表格中。再思考自己好的想法有能力实现吗？用什么方法更容易实现？ 2.学生完成表格。 姓名想法方法
3.小组交流自己的想法。并上台展示。 三、课堂总结 1.通过这节课，同学们都懂得了要关心、孝敬父母，老师希望大家能从一件件小事做起，以实际行动来表达对父母的关心、热爱之情。我们耐心陪伴父母同时，如果发现父母有不良习惯，我们也要敢于制止，因为这样能让我们分享更多的欢乐，更好地共同进步、成长。 2.板书：行动 。
板 书 设 计 11.爸爸妈妈在我心中 分担家务 做好自己 爱 认真学习 提高成绩 行动 化解矛盾 耐心陪伴 不良习惯 我来制止
教学反思

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