资源简介

第三单 元 教 学 设 计
课题 三年级上册第8课《安全记心上》
主要设计者姓名（） 设计团队学校（）
教学目标 1、了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。 2、通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。 3、认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重点 通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
教学难点 树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
教学准备 课件
课时安排 2课时
第一课时
教学目标 1.在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。 2.了解溺水的具体原因，心中有所防范。 3.掌握一些基本的安全知识和技能。
教学重点 了解常见的交通安全、游泳安全知识和技能，遵守规则。
教学难点 知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学过程 二备
导入新课 上节课我们了解了生命的来之不易，因此我们要珍爱生命。这节课就让我们来学学，珍爱生命，我们具体应该怎么做。 探索新知 活动一：平安出行 教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。 1.请同学们打开课本54页，阅读标题下面那段文字。 2.课本54页有四幅图，请说说图中人物遵守了什么交通规则？违反了什么交通规则？ 小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。 交通分析员：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？ 出示图片 3.试一试：交通安全小达人。 表演与辨析 ①表演。请两位同学表演母子二人过马路，请一位同学拿着红绿灯指示牌显示红灯亮了。教师在“母子”二人要不要红灯亮时穿过马路的对话中寻找话题。 ②思辨。教师把刚才表演过程中寻找到的话题拿出来全班讨论、辨析。 （教师心中把握这样两点：一是“规则”是为了维护大多数人的利益而设定的，如果遵守就比较安全，如果不遵守那么遇到危险的可能性就会很大；二是学生怎么看待过马路这件事是需要通过课上的思想碰撞以及课下的亲自体验综合得出的一个结论，课堂上的思辨给学生留出一定的空间。） 4.小拓展：对酒驾说“不”。 ①阅读并讨论、回答课本55页的内容、问题。 教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？ ②熟读课本55页下面“知识窗”中的文字。 5.小结 交通事故大多是违规造成的，为了保证人身安全，自觉遵守交通法规。 （板书：遵守交规安全行） 活动二：不让溺水悲剧发生 教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？ （一）小组讨论、汇总调查结果 1.学生将自己课前调查的溺水原因在小组中与其他成员讨论，然后把组内成员的调查结果汇总整理到一张表格当中。 学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 学生交流：到陌生的水域游泳。 学生交流：擅自下水营救他人 学生交流：…… 2.教师在巡视中观察学生交流的情况，指导学生进行表格的汇总。 （二）全班交流 1.各小组轮流展示汇总后的调查结果，教师适时提炼重点。 2.结合课本中56、57页内容把溺水原因和游泳小技巧融合进学生发言过程中。 防溺水儿歌 大人陪伴第一招，规范场所很重要； 泳前热身第二招，预备动作不可少； 解除抽筋第三招，马上站立用力蹬； 赶紧上岸很必要，喝补糖水解疲劳； 伙伴不见第四招，大声呼救把人喊； 竹竿木板等物抛，大人来救最理想。 视频：掌握游泳小技巧（板书：预防溺水有技巧） 活动三、总结梳理 溺水、交通事故都是安全意识不到位的结果，作为学生，我们要树立安全意识，学习自救措施，积极普及安全知识。 课后活动 1．课后收集交通规则，举行现场知识竞答活动。 2．课后请和你的好朋友组成学习小组，一起调查学校附近的交通标志。 三、应用实践 除了上述之外，还有哪些威胁我们人身安全，你知道怎样自救吗？ 四、总结拓展 补充中华人民共和国道路交通安全法第51条、61条、62条。阅读教材55页知识窗，57页“小贴士”。 。
板 书 设 计 8、安全记心上 遵守交规安全行 预防溺水有技巧
第二课时
教学目标 1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。 2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重点 了解常见的火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点 知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学过程 二备
一、导入新课 水火无情，上节课我们学习了溺水的危险，这节课我们来学习如何预防火灾。同时，当我们遇到了火灾时，我们该怎么做。 二、探索新知 活动三：“119”的警示 教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。 1.播放视频《死里逃生》 想一想：这位日本客人为什么能够死里逃生？ 播放视频《死里逃生的原因》 2.阅读教材第58页的内容，学生齐读，记住火灾逃生的方法。 3.小小消防员：你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？ 视频：火灾逃生法则 （板书：自我保护） 4.过渡：很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？ 阅读教材第58页的内容，防患于未然，避免火灾的发生。 5.小组合作：请以小组为单位， 讨论交流。 学会应对：（小组合作） 请以小组为单位，找一找日常生活当中，有哪些容易引发火灾的行为和安全隐患？ 看图：大家一起来找茬。 6.总结：防患于未然。 （板书：防患于未然） 7.小贴士 练习拨打火警电话： 1）请学生认真阅读课本59页下面的“小贴士”。 2）教师出示具体情境，请学生练习拨打火警电话，能够说清楚必要讲清的内容。 3）教师不提供文字，学生依据头脑中的具体情境来练习拨打火警电话，能够说清楚必要讲清的内容。 活动四：安全通行证 危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。 （一）交流安全隐患观察记录表 1.教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。课前同学们都观察并记录了我们身边可能存在的安全隐患。下面我们一起来交流。 2.出示表格，学生在回答的同时，教师选取有意义的部分进行现场记录。 3.教师小结：刚才在记录同学们的观察记录内容时，老师觉得只要我们在平时的生活中细心观察、思考，掌握一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。 （二）回归课本，学以致用 1.阅读教材第60页，找出图中有哪些安全隐患？ （1）用湿手插拔电源插头，容易引发触电事故。 （2）学校楼梯追逐玩耍、楼梯扶手当“滑梯”容易造成伤害。 （3）在机动车道骑自行车，违反交通法规，容易造成交通事故。 （4）高压电线旁边放风筝容易发生触电事故。 2.如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。 三、应用实践 课堂小测验。完成教材第61页的选择题。 1、出行安全 下列答案中属于遵守交通法规的行为是（） A、穿越隔离带。 B、在机动车道上玩滑板。 C、上车后系好安全带。 2、电器使用 家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（） A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡 C、家用电器正常工作时，不随意搬动 3、燃气抢险 家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（） A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。 C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 4、电梯求生 被困在电梯中应采取的正确行动是（） A、将门扒开脱险。 B、从电梯顶部爬出脱险。 C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。 四、总结拓展 危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。因此，我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然。 。
板 书 设 计 8.安全记心上 自我保护 防患于未然
教学反思

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