资源简介

第二单 元 教 学 设 计
课题 《4.说说我们的学校》
主要设计者姓名（ ） 设计团队学校（ ）
教学目标 1.指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍，让学生了解学校各部门的工作，。 2.通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣，在解决自己生活、学习问题的同时，加深对学校的了解。懂得学校对学生提供的保护和帮助，能够看、画平面图，并懂得如何介绍自己的学校。 3.让学生熟悉自己的学校，体会学校生活的快乐，感受学校为他们提供的帮助，培养学生的主人翁精神。
教学重点 引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史； 了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点 在活动中增强对学校的亲近感和归属感。 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学准备 课前调查、课件
课时安排 2课时
第一课时
教学目标 1.指导学生了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍； 2.结合自己学校的实际情况，调查了解学校的主要设施及用途，认识校园的物理环境、组织机构和学校历史； 3.通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度，让学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
教学重点 引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史；
教学难点 在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
教学过程 二备
一、导入新课 1.播放歌曲《校园的早晨》 2.请闭上眼睛用心倾听音乐，跟着音乐一起走进我们熟悉的校园，去欣赏我们的校园吧！ 3.提问：沿着校园熟悉的小路，你仿佛看到了什么？你闻到了什么？你听到了什么？ 二、讲授新课 活动一、我的“秘密基地” 1.过渡：跟随着音乐，我们走遍了整个校园。校园的每一个地方，每一个角落我们都是这样熟悉。那么，你知道这些地方是哪里吗？ 【出示校园剪影图片：小足迹 遍校园】 2.比一比：谁对校园最熟悉 我的秘密基地：你对校园的每一个地方，每一个角落都如此熟悉，能不能和我们分享一下：你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 活动二、小小推荐信 1.读一读：最受欢迎的校园一角 2.拓展阅读：《小花园中乐趣多》 评一评：我把 推荐给你。过渡：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。 活动三、我的学校我了解 1.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 2.下面的问题你知道答案吗？ ⑴我们学校的建校时间是？ ⑵我们学校有过怎样的历史变迁故事？ ⑶我们学校现在的面积、建筑、师生人数？ ⑷我们学校取得的荣誉？ …………… 3.小组活动探究，把调查结果制作成调查小报告 学校情况介绍会，汇报： 4.小组交流，全班汇报 5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？ 活动四、我的学校我骄傲 1.小结：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢!我们更喜欢这里了，更喜欢在这里学习了。 2.过渡：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息，有着令人骄傲的荣誉，下面就让我们以小组为单位为学校制作一份宣传册吧！ 3.出示合作要求，小组分工合作制作 4.展评 三、课堂总结 通过今天的学习，让我们更了解我们的学校了，更加热爱这个大集体，让我们更加努力地学习，为学校的明天增光添彩。
板 书 设 计 我们的“秘密基地” 4.说说我们的学校 我们的学校不简单
第二课时
教学目标 1.让学生了解学校各部门的工作，在解决自己生活、学习问题的同时，加深对学校的了解。懂得学校对学生提供的保护和帮助，能够看、画平面图，并懂得如何介绍自己的学校。 2.能够通过画平面图的方式，学会看、画平面图，懂得正确辨别方位。 3.让学生熟悉自己的学校，体会学校生活的快乐，感受学校为他们提供的帮助。
教学重点 了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学过程 二备
导入新课 1.欣赏校歌播放视频《学校宣传册》 2.学校宣传小使者：上节课你和你的小组成员共同制作了怎样的精美宣传册呢？一起来给我们展示一下吧！ 小组展示汇报 3.启发思考并导入新课：学校的建筑，学校的一草一木，我们都十分熟悉。在学校生活中，我们也会遇到各种各样的事情，你知道遇到问题的时候，该找哪个部门吗？ 二、讲授新课 活动一、问题小帮手 问题情境： 明明当上了学校小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ 教室的门锁坏了，该找谁来修理呢？ 体育课上同学的膝盖摔破了，到哪里去包扎呢？ 学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 想借几本书看看，去哪里借？ 在操场上捡到一件校服外套，该交给谁？ …… …… 活动二、办法收集箱 1.知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！ 2.小组交流汇报 3.过渡：你是怎么知道这么多解决问题的办法的？你怎么会了解那么多的部门呀？ 4.交流：解决问题有妙招 我们来调查一下，学校有哪些部门？这些部门帮我们解决过哪些问题？ 活动三、绘制学校平面图 1.过渡：相信同学们对我们的学校已经非常熟悉，如果爸爸妈妈来学校参观，或者是弟弟妹妹们刚到学校来还不熟悉，你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？ 2.情景模拟表演：争当小导游 过渡：现场参观校园是熟悉校园的一个好方法，但如果想在最短时间内以最快的速度了解学校的布局，还可以用什么办法 (绘制学校平面图) 3.思考：要在方框内绘制校园的平面图，我们可以怎么做？ 读一读教材30页的“小贴士”想一想，并归纳： ⑴先绘制草图，完善修改后绘制在书上。 ⑵绘制草图时，要确定现实中校园的东、南、西、北。 ⑶在草图上确定和绘制指向标。 ⑷和组内的同学确定一个参照物（可以是学校大门，也可以是校内的其它建筑），将参照物按照现实中的方位首先绘制在草图上。 ⑸按照相应的方向、顺序，把校园其他建筑的方位和参照物进行比较，绘制在草图上。 ⑹绘制完毕后，根据建筑物的形状、大小进行调整，并给建筑物标注名称。 4.小组行动：观察校园，绘制平面图 5.全班介绍，展示一下你的绘画成果，点评 三、课堂总结 通过这节课的学习，你一定收获很多吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。 。
板 书 设 计 有了事情找哪里 4.说说我们的学校 绘制校园平面图
教学反思

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